四年级英语下册 Unit 6 Lesson Fourth教案 人教PEP

1 FourthFourth LessonLesson Specific vocabulary tomato cucumber potato onion carrot Specific target sentences They re fresh The potatoes are big Specific functional exponents 能听 说 认 读本课时的主要单词 potato tomato onion cucumber carrot 能简单描述蔬菜的颜色和特点 能理解 跟说 Let s chant 的内 容 Source of material 1 本课生词的单词卡片 2 配套的教学课件 3 相配套的教 学录音带 Assumptions 在学习本课前 学生已掌握主要句型 What are they They are Are they 能够掌握从单数句型转化为复数单词与句子 StepStep 1 1 Warm upWarm up 1 Let s sing 教师放歌曲的录音 学生看图欣赏 学生跟录音哼唱歌曲 2 请学生欣赏 Let s chant 部分歌谣 教师要根据歌词适时举起相应的图片 设计意图设计意图 在短时间内活跃课堂气氛并激活学生的原有知识 为本课作铺垫 A Step 2 Presentation 1 Where are the vegetables in the chant Do you know Yes they re at the farm 呈现农场的情景 Let s go to the farm 2 What can you see at the farm 学生说出看到的蔬菜 中文也可以 3 教师手举一个西红柿 说 I like tomatoes Do you like tomatoes 引导学生用 I like 或 I don t like 根据自己的实际情况表达 4 教师再拿起一根黄瓜 边说边完全呈现 Oh it s long and green It s a cucumber Do you like cucumbers 让学生在回答中学习单词 5 出示土豆 Do you know it French fries are made of it It s a potato Do you like potatoes 学生根据用 I like 或 I don t like 根据自己的实际进行情况表达 6 教师出示洋葱 It s pink and round It is often used in pizza It s an onion Do you like onions 学生读单词 onion 7 请学生猜谜语 They are long and orange Rabbits like eating them What are they 学习单词 carrot 设计意图设计意图 通过设置农场的情景 利用实物或图片进行单词教学 使学生直观感受蔬菜的 特点 A R 8 教师将五种蔬菜分别放在教室的不同位置 然后说单词 请学生指出相应的实物 9 小组活动 一个同学说单词 其他同学举起相应的单词卡片 设计意图设计意图 通过自己动手又动脑的小游戏 让学生的思维活跃起来 令单词学习变得更有 趣 C 2 Step 3 学习对话 B Let s learn 1 学生看 VCD 教师提问 Are the cucumbers fresh 引导学生重复 They are fresh 2 教师拿起实物 tomato carrot The tomato is fresh The carrot is fresh too 然后启发学生说说 fresh 的意思 3 Look at the potatoes are they big 引导学生重复 Yes and the potatoes are big 4 学生跟录音模仿对话 5 教师启发学生用所学形容词和颜色词描述图中的蔬菜 设计意图 设计意图 用实物或图片使学生更容易感受形容词 A Step 4 Let s chant 1 让学生观察歌谣中 like 后的蔬菜单词和 Let s learn 中的单词有什么不同 启发学生说出 like 后的名词是以复数形式出现的 2 教师适当强调 tomato 和 potato 的复数形式拼写的变化 carrot 的复数形式读音的变化 3 请学生跟录音说唱儿歌 教师强调单词 juicy tasty yummy tender smelly 的读音 和意思 设计意图 设计意图 从 chant 与 learn 中的对比得出单复数的变化规律 使学生更明确单复数的变 化 C Step 5 Task time 画下你心目中的农场 1 Draw a beautiful farm 2 Pair work describe your farm to your partner 3 找学生代表上台展示并描述自己的 farm 设计意图设计意图 通过小组合