21 《陈涉世家》教学设计

第 1 页 共 17 页 2121 陈涉世家陈涉世家 教学设计教学设计 语文课程标准 指出 阅读要 在通读课文的 基础上 理清思路 理解主要内容 体味和推敲重要 词句在语言环境中的意义和作用 还要能 领悟作 品的内涵 从中获得对自然 社会 人生的有益启示 对作品的思想感情倾向 能联系文化背景做出自己的 评价 对作品中感人的情境和形象 能说出自己的体 验 史记 是一部贯穿古今的通史 从传说中的黄 帝开始 一直写到汉武帝元狩元年 叙述了我国三千 年左右的历史 据司马迁说 全书有本纪十二篇 表 十篇 书八篇 世家三十篇 列传七十篇 共一百三 十篇 它取材广泛 修史态度严肃认真 记事翔实 内容丰富 作为 史家之绝唱 其记叙事实 刻画 人物 反映社会的功力是值得每一个师法和玩味的 陈涉世家 抓住陈胜 吴广的活动为线索 向我们 重现了我国历史上第一次大规模农民起义的画面 作 品不仅有起义发起的经过的叙述 更有起义主要领导 人对当时形势的分析和起义前途的规划 使人读后对 这场声势浩大的斗争有了全面而深刻的认识 同时 第 2 页 共 17 页 在整个起义发起的过程中 两位领导人物又表现出不 同的特点和各自的个性 是阅读中不可忽视的问题 要把每一个阅读者带入当时的情境 去感受当时 的危机 奋起与风云变幻 这就要求我们在教学总以 文章的情节为基础和依托 了解梗概 描述个中场景 人物和细节 表达出自己的爱憎感受 教学目标 1 唯物史观 阅读原始典籍 了解陈胜吴广起义发生的原因与 经过 树立学生的唯物历史观 学会客观地看待历史 评价历史人物并从中生发对历史发展的思考与感悟 2 紧扣线索 集中叙事的记叙方式 本文以陈胜 吴广两个人物的活动为线索 串起 大泽乡起义的全部过程 在其中还插入了两个人物对 当时形势以及起义前景的分析 文章不蔓不枝 情节 集中 行文清晰明了 3 刻画人物的方法 文章的核心人物是陈胜 作品用他少年时不同于 凡人的鸿鹄壮志来铺垫壮年的惊天动地的壮举 用共 举大事的吴广来衬托他善于审时度势的政治眼光和善 于谋断的领袖才干 教学中要抓住这一重点 体会 史记 高超的写人技巧 第 3 页 共 17 页 4 阅读浅易文言文方法 教学中应教会学生借助注释和工具书理解基本内 容 积累古代词语 尝试和练习辨析词的古今意义的 差别 辨析相同词语在不同语言环境下的不同意义 在把握大体内容的基础上 对精彩环节和重点内容要 能够复述甚至诵记 以不断增强学生阅读浅易文言文 的能力 教学方式 1 多样化的诵读 文言文要加强诵读 在诵读的基础上达到理解 但是对诵读的理解不能过于偏颇和狭窄 而应该通过 不同方式来呈现 有对全文的全面朗读 有对重点内 容的重复朗读 有对关键语句的反复品读 有拈连相 关内容的联读 甚至还可以有以文言原文为表述形式 的表演读 以不同的诵读方式来实现教学过程的 不同目标 2 比较与辨析 本文文言词语朴拙 许多词语字形虽同但是在不 同语言环境下表达的意义大不相同 尤其是与现今的 意义往往相去甚远 教学中通过对具体语言环境的把 握来捕捉这些词语的意义差别 辨析汉语在古今发展 历程中词义发生的变迁 第 4 页 共 17 页 3 思考和感悟 西人有云 读史使人明智 国人又说 以史为 镜 可以知得失 陈胜吴广的斗争是我国历史上第 一次大规模的农民起义 它在社会价值观念上实现的 突破是极具颠覆性的 王侯将相宁有种乎 阅读本文 可依据历史背景 思索历史发展的规律 可结合作品描述 感受主人公的个性和灵魂 可透析 叙事语言 琢磨 史记 特有的史家手笔 教学过程 一 在追忆中复现 以俗语引出古今中外反抗压迫的例子 导入陈胜 吴广起义一事 并借助学生印象简单回忆这一历史事 件的概貌 为深入学习做铺垫 二 在合作中疏通 通过合作讨论 交流分享朗读疑难文言语句 辨 析字形相同的文言词语存在的多种意义 为深入阅读 课文做进一步铺垫 三 在审读中发现 引导和鼓励学生以发现的眼光来阅读课文 通过 自由式的审读捕捉文言语句后包含的信息和思想 对 陈胜吴广共谋大计 鼓动士卒这两段文字做重点朗读 引导学生感受人物特点 第 5 页 共 17 页 四 在评价中感悟 引导学生就陈胜人物个性 文章刻画人物的技巧 做归纳性的评价 对前一阶段自由式的阅读予以梳理 并把学生的探究欲望引导向课外阅读 一 在追忆中复现 师 有一句老话 不知道你们这个年纪的孩子熟 不熟悉 所谓 哪里有压迫 哪里就有 生 反抗 师 不知道笑的同学是出于什么原因 可以告诉 我吗 生 平时觉得学习压力太大了 想发泄一下时就 这样给自己找理由的 师 这个理由也没错啊 这句话道出了一个自然 规律 压力过大当然会产生反作用力啊 不过 说出 这句哲言的人本意可不在此 有同学能告诉我它本来 是说什么的吗 生 听历史老师经常讲 说的是被压迫者总是会 奋起反抗的 而斗争的原因不在别人 就在统治阶级 的残酷压迫 师 这是一位政治家对历史发展规律的高度总结 大家能举出你熟悉的历史事实吗 点评 由一句历史规律发散开来 帮助学生积 第 6 页 共 17 页 累人文修养 发展发散思维 师 刚才大家提到了我国古代陈胜吴广反抗秦王 朝的斗争 我们一定对这件历史史实或多或少有所了 解 哪一位同学向我们简单介绍经过 生 陈胜吴广被征发去修长城 结果他们在大泽 乡的时候因为下起了大雨 道路被阻断 贻误了服役 报到的期限 按照当时秦朝的法律要被判处诛灭九族 于是他们就拼死反抗 起义斗争了 师 这位同学讲述的基本上符合史实 不过可不 够绘声绘色了 这样听来 大泽乡起义好像就是一件 很平常容易的事了 不过 还是要感谢他帮助我们重 新恢复了对陈胜吴广大泽乡起义的大致印象 大泽乡 起义是在怎样的背景和环境下发起的 在严酷的管制 下陈胜吴广如何能够发起翻天覆地的壮举呢 陈胜凭 借什么成为我国历史上的第一次大规模农民起义掌旗 人的 让我们随着一位二千多年前的伟人的讲述 把 目光投向那刀光剑影 风云变幻的历史深处吧 点评 学生对历史事件大致内容的回顾 在学 习者心底勾勒出学习对象的一个粗略轮廓 为工笔描 绘 审慎修饰打下了基础 这是学习建构的发端 二 在合作中疏通 师 请同学们自由朗读课文 把读不顺的句子勾 第 7 页 共 17 页 画下来 一会大家共同解答 生 这个句子太长 我总读不顺 今诚以吾 众诈自称公子扶苏 项燕 生 应该读成 今 诚以吾众 诈自称 公子扶苏 项燕 师 为什么你读成这样的节奏呢 生 它的意思是指陈胜吴广把队伍假称为公子扶 苏和楚将项燕的队伍 根据大意就可以分出朗读的节 奏了啊 师 看来这位同学已经掌握了文言文朗读的一点 关键窍门啊 朗读的节奏一定要根据词句的意义来断 读 大家一定要掌握这个规律 来 我们试着读读这 样一类的长句 生 又 间令吴广 之次所旁 丛祠中 生 乃令 符离人葛婴 将兵 徇蕲以东 师 不错 大家都读得很准确 如果没有读不顺 的句子了的话 请大家分组合作 一位同学朗读课文 其他同学共同审听他的朗读 看有没有发生分歧的地 方 在听的过程里 还要注意把自己不理解的词语标 记出来 然后提交给小组的同学们 依靠大家的力量 来理解 如果在小组内决定不下来的疑惑 一会儿我 们全班同学来集中 攻关 好吗 第 8 页 共 17 页 师 大家在小组内有什么争论不决的问题吗 请 提出来 让全班同学也多一次合作探讨的机会啊 生 我们遇到了一个用课本的注释解释不通的词 语 第二段中 课本对 书 的解释是写的意思 可 是 得鱼腹中书 怎么也讲不通 生 你们看到的当 写 的意思的 书 字是 丹书帛曰 里的 书 得鱼腹中书 里的 书 指的是写的那个东西 或者就叫字条吧 师 同样的一个词 在不同的语言环境里意思是 不一样的 我看 大家现在就来做一个小比赛吧 大 家一起来找找这篇课文里字形相同但意义不同的字 比较一下他们的意思有什么不同 看那个组找得多 比较得好 师 看来老话说的一点不错 独木难成林 只有众人拾柴才能火焰冲天啊 大家的相互合作使我 们每个人的学习收获十分丰富 学习效率特别的高 这样 人人贡献一点 人人拥有一片 的好方法可要 坚持和发扬 点评 本文篇幅长 文字还算浅易 文言词语 分散在文章中各个角落 比较和辨析工作适合采用学 生合作学习的方式来实施 以恰当的例子做好合作学 习的示范 通过交流共享学习的成果 并对合作学习 第 9 页 共 17 页 给予鼓励 使合作者不断增强合作意识 三 在审读中发现 师 通过刚才的朗读和辨析 相信同学们对课文 的内容有了一定把握 我们回头来看看刚才那位同学 的讲述有没有不实之处呢 生 刚才他讲到大泽乡起义是爆发在陈胜吴广被 征发去修长城的途中 其实不是 本文写道 二世 元年七月 发闾左谪戍渔阳 九百人屯大泽乡 事 件发生的背景是在被征发到戍守渔阳的途中 师 是啊 这个细节有点张冠李戴了 刚才这位 同学读到一句 二世元年七月 发闾左谪戍渔阳 九 百人屯大泽乡 就读出了事件发生之前的背景 你 从这句话中还读出了什么呢 生 我还了解到当时的贫富之间的矛盾十分激烈 师 哦 生 闾左 是穷人的代称 也就是只有穷人被 征发 富人却可以免除这样的苦差 师 有见地 真是一个深刻的发现 其他同学 你的发现呢 生 我还注意到这里好像也交代了陈胜吴广起义 的基本队伍 也就是说 他们发动起义开始斗争时 第 10 页 共 17 页 反抗的力量就是这 九百人 点评 做好发现式阅读的启发和示范 点燃学 生课堂阅读探究的引线 师 不错 就是这九百人却点燃了颠覆大秦王朝 的烈火 三位同学的阅读是十分有效的 他们的阅读 是在不断的发现中前进和收获 让我们用这样的方法 再来阅读课文 看看你有什么发现 生 我发现陈胜年轻的时候就有超乎常人 不同 凡响的志向 他 少时 与人佣耕 别人嘲笑他 不可能富贵时 他就发出 燕雀安知鸿鹄之志 的心 声 生 陈胜吴广之所以走上造反之路的原因是因为 秦朝的统治实在是太残酷了 课文中写到 会天大 雨 道不通 度已失期 失期 法皆斩 贻误期限 就要全部斩首 实在是严酷 生 陈胜吴广选择反抗的原因我觉得在于死中求 生 当时已经贻误期限 亡亦死 举大计亦死 不管是逃跑还是起来造反都是死罪一条 而后者还有 一线生机 师 你说的是绝处求生是不是 也就是人们常说 的 置之死地而后生 生 我觉得当时秦王朝是该灭亡了 因为它已经 第 11 页 共 17 页 失去了民心 陈胜的话中有一句说道 天下苦秦久 矣 秦朝的统治已经引起了天下公愤 生 我发现陈胜非常有头脑 他分析当时的情况 很准确 而且 他还谋划起义后打出公子扶苏 楚将 项燕的旗号 这一招十分英明 自己这帮人属于平平 之辈 没有什么号召力 而一个公子扶苏 是大秦皇 子 而且 百姓多闻其贤 一个是项燕 数有功 爱士卒 这两个人都是秦王朝的受害者 而且在老 百姓中口碑都很好 而老百姓又不知道他们具体的下 落 以他们为旗号来反抗暴秦 老百姓一时候分不清 虚实 但却能够迅速产生影响 赢得民心 生 吴广也很有头脑 而且有牺牲的精神 在发 动起义的时候 他拿自己来使了 苦肉计 就故意 说要逃跑 导致秦兵殴打自己 这样就激起了士卒的 共同的愤怒 生 你还漏了一句话 吴广素爱人 士卒中 多为用者 这说明吴广很有人缘 也就是说他会团 结人 师 会团结人 这可是一项很重要的才干啊 大 家知道他属于哪一类人的才干吗 生 领导者 组织者的才干 师 吴广是一个有领导和组织才干的人 那陈胜 第 12 页 共 17 页 也具备这方面的能力吗 生 陈胜一样有这样的才干 文章中写道 有 间令吴广之次所旁丛祠中 能够对吴广发号施令 不说明这种才干吗 师 陈胜怎么能够对吴广发号施令的呢 同是共 谋大事 并肩战斗的两个人 应该是不分上下的啊 生 他们商量好了的啊 师 这个说法恐怕值得推敲 两个人里能对另一 个人发号施令的人必定有过人之处 否则也难以令人 信服 大家再阅读课文 讨论一下 看看有没有这方 面的发现 生 我们讨论后觉得陈胜比吴广更有头脑 文章 中分析当时形势 提出假称扶苏 项燕部队的是陈胜 这证明他比吴广更有谋略 师 果然有眼光 过去 我一直佩服司马迁文章 叙述语言的高明 简简单单一句 陈胜曰 一句 吴广以为然 就把两个人的个性差别不露声色地展 现给后人 想不到今天我们的同学们居然能有这样细 致的领悟 这一点我令我更加佩服 来来 我们接着 来谈自己阅读中的发现 生 我发现当时的人都很愚昧 他们都非常害怕 鬼神 看到鱼肚子里的字条后 固以怪之 听到 第 13 页 共 17 页 神庙里的 狐鸣呼曰 大楚兴 陈胜王 就惊恐 还 指目陈胜 生 我从这里感受到陈胜吴广两人的精明 他们 要举大事 但是自己没什么影响力 无法让所有人都 信服 只好采用这个办法通过装神弄鬼来宣传自己喽 不知情的一般人肯定这样想 从鱼肚子里挖出来字条 怎么可能 除非是 从天而降 的 天书 神庙里 的喊声是狐狸精在喊 这简直是鬼神在传达的 天意 这样不就把人唬住了吗 师 恩 这一招为起义做好了舆论准备 生 那我觉得那个卜者也非泛泛之辈 居然教他 们 卜之鬼 这也应该是一个无比智慧的人 也算 一个幕后策划者 生 我有点奇怪 为什么这个人不去告密呢 师 问这不正是说明 天下苦秦久矣 秦王朝 已经失去民心 这个人应该也是希望它的灭亡的吧 生 刚才那位同学说吴广使用 苦肉计 这个 启发了我 我看陈胜吴广还非常懂得兵法 他们在发 动起义时使用了一招 破釜沉舟 他们杀死了看管 他们的将尉 这样即使有人还想有什么退路都不可能 了 师 一定要说他们 非常懂得兵法 恐怕还是 第 14 页 共 17 页 说得有些远了 还是 善于谋略 说得准确些 不过 破釜沉舟 的评价很精彩 我还愿意加上一条 攻心为上 大家看杀死将尉之后他们对群众说的 那一番话 我们请一位同学模仿当时的样子来表演朗 读一遍 大家体会体会这些话是不是 句句攻心 生 是 听了这番话 明白反正是死路一条 不 如奋起斗争还有可能有条活路 生 不仅可以有活路 说不定还能有荣华富贵大 好生活的 王侯将相宁有种乎 师 要么是死 要么是斗争 在这个选择面前 谁都会不会放弃生的机会 当然会一鼓作气 同仇敌 忾 拼死一搏 也就是这种一鼓作气 同仇敌忾 拼 死一搏的力量势如破竹地突破了大秦的血腥的统治 生 我发现 点评 在学生探究发现的过程中 教师不是轻 松了 而是更加紧张 面对学生自由发现得到的各式 的答案 学生产生的各样思考 教师要因势利导 或 点明 或提炼 或矫正 或激发 或推促 或拨转 而且不能制造学生心理压力 只有教师真正把自 己当作学生先学一步 同学 才可能有这样的状态 四 在评价中感悟 第 15 页 共 17 页 师 同学们 当张开发现的眼睛时 文章就为大 家展开精彩的面目 这么多的发现帮助我们把陈胜吴 广起义这一历史事件梳理得清楚明了 也在一定程度 上感受了 史记 的风味 陈胜这个人物给你什么启 发和感受 史记 在刻画陈胜这个人物的写法上有 什么可取之处 你能就这两个问题中任意一个发表一 下自己的看法吗 想一想 后面这个问题还可以讨论 一下 把自己的意见拿出来和大家分享 生 陈胜是一个富有政治眼光的人物 他能够判 断和分析形势 制定行动方针 并大胆地付诸实践 这种敢想敢干的精神令我欣赏 生 陈胜少有壮志 不甘平庸 后来终于成就大 事 可见 小时候养成的个性对一个人一