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文档简介

七年级数学上册教学设计 1 1 生活中的立体图形 一 生活中的立体图形 一 教学目标 1 知识 认识简单的空间几何棱柱 圆柱 圆锥 球等 掌握其中的相同之处和不同之处 2 能力 通过比较 学会观察物体间的特征 体会几何体间的联系和区别 并能根据几何 体的特征 对其进行简单分类 3 情感 有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中 培养与他人合作交流的能力 教学重点 认识一些基本的几何体 并能描述这些几何体的特征 教学难点 描述几何体的特征 对几何体进行分类 教学过程 一 设疑自探 1 创设情景 导入新课 在小学的时候学习了那些平面图形和几何图形 在生活你还见到那些几何体 2 教师整理并出示自探题目 生活常见的几何体有那些 这些几何体有什么特征 圆柱体与棱柱体有什么的相同之处和不同之处 圆柱体与圆锥体有什么的相同之处和不同之处 棱柱的分类 几何体的分类 3 学生自探 并有简明的自学方法指导 举例说说生活中的物体那些类似圆柱 圆锥 正方体 长方体 棱柱 球体 说说它们的区别 二 解疑合探 1 针对圆柱 圆锥 正方体 长方体 棱柱 球体特征的认识不彻底进行再探 2 对这些类似圆柱 圆锥 正方体 长方体 棱柱 球体的分类 2 活动原则 学困生回答 中等生补充 优等生评价 教师引领点拨提升总结 三 质疑再探 说说你还有什么疑惑或问题 由学生或老师来解答所提出的问题 四 运用拓展 1 引导学生自编习题 请结合本节所学的知识举例说明生活简单基本的几何体 并说说其特征 2 教师出示运用拓展题 要根据教材内容尽可能要试题类型全面且有代表性 3 课堂小结 4 作业布置 五 教后反思 1 1 生活中的立体图形 二 教学目标 1 知识 认识点 线 面的运动后会产生什么的几何体 2 能力 通过点 线 面的运动的认识几何体的产生什么 3 情感 有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中 培养与他人合作交流的能力 教学重点 几何体是什么运动形成的 教学难点 对 面动成体 的理解 教学过程 一 设疑自探 1 创设情景 导入新课 我们上节课认识了生活中的基本几何体 它们是由什么形成的呢 2 学生设疑 点动会生成什么几何体 线动会生成什么几何体 面动会生成什么几何体 3 教师整理并出示自探题目 教师根据学生的設疑情况梳理 归纳 细化得出自探题目 自探要求 4 学生自探 讨论 二 解疑合探 举例分析那些几何体由什么运动形成的 那些图形运动可以形成什么几何体 三 质疑再探 说说你还有什么疑惑或问题 由学生或老师来解答所提出的问题 四 运用拓展 1 引导学生自编习题
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