九年级语文美国诗三首、诗两首人教四年制版知识精讲

用心 爱心 专心 九年级语文九年级语文美国诗三首 诗两首美国诗三首 诗两首人教四年制版人教四年制版 同步教育信息同步教育信息 一 本周教学内容 美国诗三首 诗两首 二 本周教学目标 1 欣赏诗歌 首先要重视朗读 背诵 加深感受 2 体会 太阳出来了 是怎样把日常生活的繁忙景象与大自然的美景融合在一起的 3 诗的画图 中体会这幅 诗的画图 的优美意境 4 抓住诗两首中所表现的形象特征 三 教学重点和难点 1 自主疏通文意 全面 准确 充分地感知诗歌 2 从本文生发开去 结合实际 获得切身的教益 四 知识分析 美国诗三首 太阳出来了 一 作者简介 艾米莉 狄金森 1830 1886 美国著名女诗人 1830 年 12 月 10 日出生于美国马 萨诸塞州当时还是个小镇的艾默斯特 在艾默斯特学校受完中等教育又入芒特霍利约克女 子学院就读不足一年 从 25 岁开始 弃绝社交 在家务劳动之余埋头写诗 到 1886 年 5 月 15 日 由于肾脏疾患而在昏迷中离去时 已给人间留下了自成一格 独放异彩 数量可 观的诗篇 二 主题 这首诗写的只是太阳出来之后新的一天开始时的情景 但它给读者的感觉却不局限于 此 它在日常生活的景象中 透露了 昨天已经古老 这一富有内涵的信息 表达了诗人 对生活的敏锐感受 并触发我们 昨天已经古老 而 今天 如此崭新的深切感受 三 写作特色 这首诗篇幅短小 语言凝练 昨天已经古老 一句 意蕴深厚 表达了光阴流转 生活常新而又美好的哲理 结尾以新到的商品比喻自然美景 用语新颖奇特 形象生动鲜 明 未选择的路 一 作者简介 弗罗斯特 1874 1963 美国诗人 生于加利福尼亚州 父亲在他 11 岁时去世 母 亲把他带到祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州 中学毕业后 在哈佛大学学习两年 这前后 曾做过纺织工人 教员 经营过农场 并开始写诗 他徒步漫游过许多地方 被认为是 新英格兰的农民诗人 二 本文的结构层次 用心 爱心 专心 全诗分四节 第一节写诗人面临着选择 第二节写诗人做出了选择 第三节写诗人做出选择后的心境 第四节写诗人遥想将来对自己此时选择的回顾 三 主题 这首诗运用象征手法来表明选择人生道路的哲理 四 写作特色 这首诗运用象征手法 从日常生活中提炼诗情 以具体生动的形象表达抽象深刻的哲 理 写出了人们普遍具有的人生感受 情味浓郁 内涵丰富 耐人寻味 诗的画图 一 作者简介 威廉 卡洛斯 威廉斯 1883 1963 美国诗人 小说家 出身于商人家庭 1906 年从宾夕法尼亚大学毕业 并取得医学博士学位 后去德国莱比锡大学进修 1909 年回故 乡行医 直到 1951 年退休才放下听诊器 写诗仅仅是他的业余活动 二 主题 这是一首写景小诗 诗题为 诗的画图 意思是像诗一样美好的画图 诗中把太阳 比做一只神奇的鸟 并对这只神奇的鸟作了生动的描写 给人以富有动感的视觉感受和听 觉感受 描绘了在太阳照耀下的白杨林中的美丽景象 诗两首 舞蹈的西班牙姑娘 一 作者简介 莱纳 马利亚 里尔克 1875 1926 奥地利著名的抒情诗人 生于捷克斯洛伐克 父亲是铁路官员 曾在德国 法国居留 到俄国 意大利 北欧及埃及 西班牙等地游历 卒于瑞士 11 岁入军官学校学习 后在林茨商学院 布拉格大学等校学习哲学 艺术史和 文学史 他的成名作 祈祷书 1905 赞美单纯 赞美上帝 表现了诗人的泛神论思 想 作品情感炽烈 语言精炼 富有音乐性 形成了独特风格 二 主题 这首诗以鲜明的视觉形象表现了一位西班牙姑娘的热烈欢快的舞蹈 使人感到炽热如 火的青春激情与生命活力 汲水的辘轳 一 作者简介 埃乌杰尼奥 蒙塔莱 1896 1981 意大利隐逸派诗歌的奠基人 音乐评论家 1975 年 由于 独树一帜的诗歌创作 以巨大的艺术敏感和生活洞察力 阐明了人的价值 获得诺贝尔文学奖 出生于热那亚一个中产阶级家庭 幼年在里古利亚海滨的疗养胜地 度过 自幼学习音乐 成绩优异 曾向往成为一名音乐家 但第一次世界大战粉碎了他的 理想 他应征入伍 在军队服役两年 退伍后 从事编辑工作 并埋头写作诗歌 1925 年 用心 爱心 专心 处女作 乌贼骨 问世 轰动文坛 使他成为意大利最著名的抒情诗人 之后 迁居佛罗 伦萨 任该市图书馆馆长 1938 年因拒绝加入法西斯党 被解职 40 年代初 离开法西斯 统治的意大利 流亡瑞士 并在反法西斯斗争高潮时期参加抵抗运动 战后 除了从事诗 歌创作 还当过记者 编辑 1967 年 意大利总统授予他 终身参议员 的称号 以表彰 他在文学领域的卓越成就 二 主题 汲水的辘轳 以新奇的想象 表现诗人从记忆深处追寻往昔美好岁月时的感 觉 三 写作特色 这首诗运用隐喻 象征的手法 将回忆往昔岁月的心理活动化为具体实在的生动形象 写得细致入微 新颖别致 富有情感 意境优美深邃 例题及分析例题及分析 对诗人臧克家在 1932 年写的 老马 一诗的主旨理解正确的是 总得叫大车装个够 它横竖不说一句话 背上的压力往肉里扣 它把头沉重地垂下 这刻不知道下刻的命 它有泪只往心里咽 眼里飘来一道鞭影 它抬起头来望望前面 A 反映旧中国生产力低下 长途运输还得靠老马拉车 B 同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运 C 显示旧中国人民在死亡线上挣扎 命运十分悲惨 D 揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难 本诗以马为描绘对象 但作者决不会是在说现实中的马如何如何 作者显然是在以马 喻人 解析 解析 本题 A B 两项都是错误在不懂得这种技法 C 项能联系该诗写作的时代背景 来展开想象和联想 懂得以马喻人 但对诗的主旨理解错了 它横竖不说一句话 它把头沉重地垂下 它有泪只往肚里咽 这些关键语句描绘的形象是在 忍受 而 非 挣扎 它是灾难深重的旧中国人民悲惨形象的真实写照 答案应为 D 也许 葬歌 闻一多 也许你真是哭得太累 也许 也许你要睡一睡 那么叫夜鹰不要咳嗽 蛙不要 号 蝙蝠不要飞 不许阳光 a 你的眼帘 不许清风 b 上你的眉 无论谁都不能惊醒你 撑 c 松阴 庇护你睡 也许你听这蚯蚓翻泥 听这小草的根须吸水 也许你听这般的音乐 比 那咒骂的人声更美 那么你先把眼皮闭紧 我就让你睡 我让你睡 我把黄土轻轻盖着你 我叫纸 钱缓缓的飞 第二节 a b c 三处各有一个词 依次填入后 恰当的一项是 A 照 飘 树 B 弄 吹 片 C 拨 刷 伞 D 射 掠 团 解析 解析 细品全诗 可知 a 处 主语是 阳光 宾语是 眼帘 弄 字显然不 当 据下文 无论谁都不能惊醒你 可知 a b 两处用的是拟人法 照 和 射 不能产 生拟人作用 所以 a 处应选 拨 飘 吹 掠 也都不能产生拟人作用 所以 b 处应 用心 爱心 专心 选 刷 c 处 团 字与 松阴 搭配不当 树 和 片 与 撑 字搭配不当 只有 伞 字 既能与 撑 搭配 又能与 庇护 搭配 比较四个选项 答案当为 C 模拟试题模拟试题 1 对下面这首诗的赏析 不恰当的一项是 炉中煤 眷念祖国的情绪 郭沫若 啊 我年青的女郎 我不辜负你的殷勤 你也不要辜负了我的思量 我为我心 爱的人儿 燃到了这般模样 啊 我年青的女郎 你该知道了我的前身 你该不嫌我黑奴囱莽 要我这黑奴底 胸中 才有火一样的心肠 啊 我年青的女郎 我想我的前身 原本是有用的栋梁 我活埋在地底多年 到今朝才得重见天光 啊 我年青的女郎 我自从重见天光 我常常思念我的故乡 我为我心爱的人 儿 燃到了这般模样 1920 年 1 2 月问作 选自 1920 年 2 月 3 日 时事新报 学灯 A 作者把祖国比作 年青的女郎 心爱的人儿 一句 啊 我年青的女郎 喊出了蓄积已久的眷恋祖国的热烈感情 B 这首诗 诗人把自己比作在炉中燃烧的煤 旨在比喻自己思念祖国的炽烈的感情 C 我活埋在地底多年 到今朝才得重见天光 是指诗人长期被黑暗社会压抑 到 现在 写此诗时 才获得自由 D 全诗风格豪放 明朗 音调和谐流畅 在一系列的比喻中寄托了诗人的深情和热望 极富美感 令人感动 2 下面对冰心的 纸船 寄母亲 一诗的赏析 不恰当的一项是 我从不青妄弃一张纸 总是留着 留着 叠成一只一只很小的船儿 从舟上 抛下在海里 有的被天风吹卷到舟中的窗里 有的被海浪打湿 沾在船头上 我仍是 不灰心的每天的叠着 总希望有一只能流到我要他到的地方去 母亲 倘若你梦中看见一只很小的白船儿 不要惊讶他无端入梦 这是你至爱的 女儿合着泪叠的 万水千山 求他载着她的爱和悲哀归去 1923 8 27 A 开篇入题 诗人从自己充满天真童心的行为 折纸做船写起 为抒发对母亲的深 情作铺垫 B 第二节四句 诗人直接点明了纸船应去的方向 表达了诗人强烈诚挚的心愿 C 结尾 卒章显志 点明了她祈求想象中进入母亲梦中的纸船能载着她对母亲的爱 和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边 D 这首诗构思新颖 诗人采用托物寓情的方法 使得感情的抒发既生动 具体 又含 蓄 深沉 3 下面对何其芳的 我为少男少女们歌唱 的赏析 不恰当的一项是 我为少男少女们歌唱 何其芳 我为少男少女们歌唱 我歌唱早晨 我歌唱希望 我歌唱那些属于未来的事物 我歌唱正在生长的力量 用心 爱心 专心 我的歌呵 你飞吧 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方 所有使我像草一样 颤抖过的 快乐或者好的思想 都变成声音飞到四方八面去吧 不管它像一阵微风 或者一片阳光 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤 我重新变得年轻了 我的血流得很快 对于生活我又充满了梦想 充满了渴望 1941 年 12 月 8 日 A 这是一首广为流传的叙事诗 诗人通过对 早晨 希望 未来的事物 生长 的力量 等对象的歌唱 抒发了对少男少女们的赤诚之情 B 诗是写给少男少女的 但真正的主体是 我 通过全诗 我们可以看到诗人鲜明 的形象 听到他深情的歌喉 C 最后一