《火警119》教学设计

第 1 页 共 6 页 火警 火警 119 119 教学设计教学设计 一 教学目标 1 了解小杰在火灾面前急中生智 及时报警 保 住校园的事情经过 感受小杰热爱学校 沉着冷静 机智勇敢的优秀品质 知道遇到火灾要及时报警 2 学会 15 个生字 理解 了不起 蔓延 转移 等词语的意思 3 能按要求默读课文 4 知道按事情发展顺序写的段落的特点 能按这 样的顺序说说小杰打电话报警的经过 二 教学重点难点 重点 学会默读课文 难点 阅读按事情发展顺序介绍小杰打火警电话 的经过 三 课前准备 词语卡片课文录音录象片段课件 四 教学时间 2 课时 第 1 课时 教学要点 指导默读课文 了解课文大概内容 学习第 1 第 2 页 共 6 页 3 自然段及相关字词 教学过程 一 谈话揭题 板书 119 问 同学们 你知道这代表什么 板书完整课题 火警 你知道在什么情况下要打 119 火警电话吗 请认真读课题 2 遍 注意逗号的停 顿 二 初读课文 1 听课文录音 2 划出生字 并把生字组成词语 3 出示词语 年级一户人家巨响爆炸火势浓烟滚 滚蔓延救火立即转移跳入号码电话亭拨通消防队 指名读词语并且领读 开火车读 分析部分难写字的字形 4 学习单元提示 明确默读方法和要求 学生自学单元提示 然后说说这个单元我们要学 会什么 默读有哪些要求 a 默读不影响别人 而且速度快 b 默读时要集中注意力 不出声 不要用手指着字 读 第 3 页 共 6 页 c 读完一段想一想 这一段主要讲什么 默读课文 思考 课文写了谁 他做了一件什么 了不起的事情 默读效果检查 课文写了一件什么事情 板书 小杰了不起 再次默读 想一想哪一段写引起火灾的原因 哪 一段写救火的结果 请学生说说默读的感受 三 细读课文 1 自由读课文第 2 自然段 说说发生火灾的原因 2 默读课文第 2 段 想想这一段是按什么顺序写 的 先写什么 再写什么 3 出示句子 大家正在上课 校园里静悄悄的 读这个句子 为什么读得这么慢 这么轻 练习 校园里静悄悄的 校园里 静悄悄的 4 用 划出写发生火灾原因的句子 怎么读这些句子 从哪些字词上看出火势很大 请你圈出来 说说 自己的体会 第 4 页 共 6 页 说话训练 用 因为 所以 句式说说火灾 的原因 用 之所以 句式说说火灾的原因 自由读第 2 段 要求 通顺 流利 有感情 不 添字漏字 5 发生了火灾 人们的表现怎么样 朗读第 3 自 然段 读出慌张 着急的语气 6 给 立即 找近义词 即 读准第 2 声 四 课堂练习 1 读熟生字词语 2 抄写生字 并各组词 3 个 3 熟读课文 第 2 课时 教学要点 1 了解小杰在火灾面前急中生智 及时报警 保 住学校的故事 学习小杰热爱学校 冷静沉着的品质 2 学习第 4 5 自然段 能按事情发展的顺序 介绍小杰打火警电话的经过 教学过程 一 复习巩固 1 认读生字词语卡片 第 5 页 共 6 页 2 口头给生字组词 3 听写词语 4 说说火灾发生的原因 二 学习第 4 5 自然段 1 默读课文 思考 小杰是怎样想 怎样说 怎 样做的 2 讨论交流 把描写小杰心里想的句子找出来 这两句话该怎么读 3 品味句子 突然 几个数字跳入她的脑海 119 火警 读句子 你觉得哪个词用得好 可以换成 钻入 进入 冒出 吗 为什么 两个感叹号和课题中的 火警 119 比较 能 不能互换 为什么 板书 想到 119 4 朗读训练第 4 自然段 5 指名读第 5 自然段 请你来试着对消防队叔叔 说说 6 自己大胆站起来读 7 回顾阅读按事情发展顺序写的一段话的步骤读 题中的句子 想想每句话讲什么 说说按事情发展的顺序该怎么排