《小山羊和小灰兔》教案

第 1 页 共 5 页 小山羊和小灰兔小山羊和小灰兔 教案教案 设计理念 工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点 应当让语文课程丰富的人文情怀与语文本体的字词句 篇 共同生成于学生听说读 写的语文实践活动中去 教学目标 1 朗读课文 体会句号 问号 感叹号表达的 语气 2 练习复述故事内容 对小山羊和小灰兔作简 单评价 3 理解课文内容 从小养成讲信用的好习惯 学会真诚待人 用心做事 教学重点 练习有感情地朗读课文和复述故事内容 教学难点 对小山羊和小灰兔作简单评价 从而懂得在生活 中要做一个讲信用的人 教学流程 一 回顾课文内容 第 2 页 共 5 页 1 这节课我们继续学习 小山羊和小灰兔 伸 出小手 和老师一起写课题 我们一笔一划 工工整 整地写 写 兔 字的时候 还有个小兔子的短尾巴 千万可不 能忘了呀 2 上节课我们初读了课文 让我们一起回忆一下 这个故事写了一件什么事呢 你能不能用自己的话把 它概括出来呢 二 精读课文 深入理解 同学们 让我们一起轻轻地把语文书打开 翻开 42 页 默读课文 边读边思考 你觉得小山羊和小 灰兔他们怎么样 你是从那句 话看出来的呢 在你的语文书上用格尺把它画出 来 和你的同桌交流一下 想说谁 就说谁 把你画 下来的句子读一读 生汇报 生 小山羊很守信用 第二自然段 师 请大家在下面自己读一读描写小山羊的这段 话 看看从描写小山羊的句子中 你都能感觉到什么 生 小山羊很守信用 师 从哪里能看出来他很讲信用 第 3 页 共 5 页 你为什么觉得这个词说明他很守信用 生 这个词表达出他在家里等了很长时间 师 哪个同学来读一读 指名读 师 想想这个时候的小山羊 他在家里会做些什 么呢 他会等的怎么样 可能边想边做什么 你有没有 在家里等人的经历 当时你 的心情怎么样 师 这个时候他什么都干不进去 只能一心地等 小灰兔来和他一起采蘑菇 师 小灰兔呢 谁想说一说 生 我找到的第二自然段 师 你从小灰兔的这段话中 感到了什么 师 小山羊在家里等的心急如焚的时候 小灰兔 在做什么 生 他在路上和小刺猬一起聊 一会儿 一点儿 师 从这两个词 你能感觉到什么 生 他一点也不守信用 师 他为什么这么做 师 小灰兔在为自己找借口 我们来猜测一下 小灰兔现在的心里在想些什么 读出来 生 指名读 第 4 页 共 5 页 师 他在向小山羊商量吃了午饭再去吗 生 他自己就定了 指名读 师 就这么一只不守信用的小灰兔 几句话把小 山羊打发了 让我们来分角色朗读吧 师 听了小灰兔的这些话 小山羊心里想了什么 生 失望 伤心 生气 小山羊有没有不等小灰兔了呢 我们接着找 生 我感到小灰兔还是没有守信用 读句子 那么第二天早上 你还会等小灰兔吗 小山羊犹 豫起来 小山羊在犹豫什么 假如你是小山羊 面对小灰兔的接二连三地不守 信用 还轻描淡写地为自己找借口 你会怎么做 把你想到的小山羊的想法 写下来 小灰兔都找出这么理由 小山羊都愿意等 可见 小山羊非常的守信用 小灰兔呢 却一再失信 小结 对于这篇故事的小主人公 你想对他们说 什么 三 课外延伸 诚实守信是我们中华民族的传统美德 希望大家 能够做一个言而有信的人 你找到了那些关于诚信的 名人名言 或者故事 呢 第 5 页 共 5 页 同学们知道这么多的名言和故事 我也带来了一 个故事 指名读 其他同学边听边思考 思考 1 在皮萨斯到来之前 周围的人们会怎么 说 达蒙会怎么想 2 皮萨斯和达蒙都是什么样的人 四 写字 复习写字要注意哪两点 出示 顺 观察字形 让孩子会想和 须 的区别 描