周长教学反思

第 1 页 共 5 页 周长教学反思周长教学反思 这节课的认知目标 技能目标和情感目标都达到 预期的设想 特别是学生对周长的概念充分理解 我 觉得在教学周长时我调度了学生的多种感官 而且在 周长意义理解上层层递进 细细解释 指一指 让 学生体验 边 的封闭 摸一摸 让学生感知边和 面的关系 在这两个活动中 学生明白 边 线 明白从哪里起就到哪里结束才是一周的长度 这两个 活动使学生获得丰富的周长表现 发展学生的空间想 象能力 画一画 从生活中实物化的周长过渡到图 形化的周长 说一说 将周长外显的概念形态内化 为无形的语言概念 促成周长概念的进一步升华 其 次 我觉得较为成功的是周长的测量和计算 本节课让学生掌握计算周长的方法是其中一个重 点 我事先准备了一些规则和不规则的图形 让学生 四人小组合作测量计算 这样放手让学生在自主思考 动手操作的过程中发现测量计算周长的一般方法 在 解决问题的过程中再次体验 感悟周长的含义 并帮 助总结计算简单图形的周长 最后 在测量有曲边的 图形周长时 借助细线 很自然地渗透了 化曲为直 第 2 页 共 5 页 的数学思想 国家数学课程标准 明确指出 动手实践 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式 数 学学习活动应当是一个生动活泼 主动探索和富有个 性的过程 也就是说 学生学远的周长习数学并非 单纯的依赖模仿和记忆 数学学习过程的实质上学生 主体富有思考性的探索过程 所以 数学知识的探索 轨迹 作为学生是否主动参与的标志 展现于课堂教 学的全过程 本节课探究的课题 圆的周长 借助学生已有 的学习经验从 圆周长意义 的理解 立足于学生的 亲身体验和自由表达 圆周长公式 的建构 则是 借助于学生主体的测量 计算 自学 推导 论证等 充分的实践活动而展开的 可以说 每个知识点的发 现 都是学生自主探索的成果 而不是学生被动接受 的结论 探索 作为学生学习数学的重要方式 在本 节课的教学中达到了最大化 课堂上 生动有趣的探索内容 可以给予学生愉 悦的人文体验 开放宽松的课堂环境 可以给予学生 充分的人文自由 恰到好处的鼓舞激励 可以给予学 生强烈的人文尊严 各抒己见的思想交锋 可以培养 学生民主的人文作风 标准严密的知识表达 可以培 第 3 页 共 5 页 养学生严谨的人文精神 课堂生活的亲生经历 可以 培养学生初步的人文道德 你还想知道哪些关于 圆的知识呢 究竟什么是圆的周长呢 谁能试着 用自己的话说一说 请你大胆猜想 圆的周长与 什么有关呢 究竟圆周长与直径存在着怎样的关 系呢 下面 我们就来研究这个问题 要求圆周 长 只要知道什么就可以了 请举例证明你的想法 都是探索过程中人文交融的真实体现 对于小学数学教学而言 知识的探索是一条明线 它在课堂中的存在形式是 贯穿 人文的交融是一 条暗线 它在课堂中的存在形式是 渗透 笔者认 为 只有两者有机整合 让课堂成为 自主探究 与 人文交融 的平台 才能真正体现课堂教学 关注 学生现实 着眼学生未来 的宗旨 这节课的教学 让学生进入一个生动活泼 主动 的和富有个性的活动 以学生为主体的 和谐的课堂 氛围 学生兴趣高涨 进行了充分的活动 并且自主 探索 在充分的体验中 感悟到了周长的实际含义 教学过程比较好地体现了新课标的 让学生经历知识 形成的全过程 这一理念 1 明暗双线交融 关注三维目标 以小蚂蚁的引领为主线 小蚂蚁从 客人 到 第 4 页 共 5 页 同学 最后到 小蚂蚁考一考我们 关注学生的 情感态度 小蚂蚁 这个使学生平视的形象融合在 整个课堂中 从象小蚂蚁一样描边线 到小蚂蚁提出 的问题 让学生关注自己 关注他人 小蚂蚁 以 周长的认识为暗线 实现过程性和知识目标 经历 周长的认识过程 理解周长的含义 两条线相互交融 共同着力于学生的发展 2 动手体验数学 动脑提炼数学 学生在学习过程 通过自己动手 用手摸物体的 边线一周 用笔描树叶和图形的轮廓 测量周长等亲 身体验周长的意义与测量方法 学生学习兴趣高涨 使学生把周长这个抽象的概念与生活中具体的事例联 系起来 在亲身体验和经历中真切的感受周长 同时 在体验之后动脑提炼周长的含义 选择一个图形 比 较快地测量出它的周长 测量老师的腰围时 先让学 生估测老师的腰围 然后选用合适的工具实际去测量 借此来估计自己的腰围 通过这个环节 学生在初步 体验的基础上上 拓宽对周长意义的理解 实现了对 周长的深入建构 3 鼓励猜测 激发自主学习热情 我在教学中 鼓励学生大胆地进行数学想象 以 激起学生饱满的学习热情和积极的思维 促进学生自 第 5 页 共 5 页 主探究 如 有没有周长 这一问题的设计 鼓 励孩子进行大胆猜测 有的孩子说有 而有的孩子说 没有 这一矛盾的激化 孩子们很自然地投入到研究 中 在老师的指导下 应用所学知识 通过猜测 思 考 讨论 表达等数学活动 主动探索出 角 没有 周长 只有封闭图形才有周长 从而进一步认识周长 反思至此 我最大的感触是 优点与遗憾是每 一堂课必经的两道风景 我这节课的遗憾是 在每一 次活动进行总结时 引导学生进行总结时