名师班培训学习心得体会

乌兰察布市首届名师班培训学习心得体会 兴和县兴隆小学 史平原 2014 年 7 月 15 日到 18 日 为期 4 天的培训对我来说受益匪浅 专家 教授和老师精彩的理论讲解和案例分析让人听了耳目一新 高超的生态课堂教学技巧和智慧课堂驾驭能力更让人叹为观止 对 我今后的教学工作指明了方向 现略谈几点感受 一 与时俱进 做创新型的教师 无论是专家教授们的课堂教 学 还是知识讲座 无不体现出教育思想的 新 对新课程标准 研究的 细 对新课程教材吃的 透 对教育的主体 学生 研究的 精 的一系列要素 阐述了教学不是简单的老师的教 学 生的学 而是师生积极参与 交往互动 共同发展的一种活动 学 生是教育的主体 教师是课堂学习的组织者 引导者和合作者 正 如赵义泉教授所说为智慧而教 没有智慧的课堂就不是成功的课堂 他认为 智慧 是一种教学思想 能有效的提高课堂教学的效果 应该大力提倡和推行 二 苦练内功 做学习型的教师 问渠那得清如许 为有源 头活水来 当今世界 是科学技术飞速发展的时代 作为教师这 一特殊的专业技术岗位 在完成 传道 授业 解惑 伟大使命面 前 要具备源源不断的活水 就需要坚持不懈的去学习 活到老 学到老 不断给自己充电 更新自己的思想观念和知识水平 全 面提高自身的综合素质 掌握适合学生的教学方法以及教育理念等 是当一名教师起码的素质 还如现代教育技术的运用 儿童心理的 研究 课堂驾驭能力 这些综合素质的提高 就需要教师自身 去不断地学习 实践 总结 提高 再学习 再实践 再总结 再 提高 三 业精于勤 做研究型的教师 专题讲座的教师 给我的总 体印象是勤于钻研 如长春市南关区西五小学教师汪晓薇的低年级 语文 青蛙写诗 和 妈妈的爱 说课时 她在课堂中善于创设问 题情境 激发学生的学习兴趣 在教学中 关注儿童思维与成人思 维的差异 关注学生之间的个性差异 潜心研究学生学习的动机 他说 孩子就像玫瑰花蕾 有不同的花期 最后开的花与最早开的 花一样美丽 教学以讲授为中心 要转变为 以启发学生思考 为中心 通过教学案例 列举了好问题从 学生先问 中来 好 问题从 学生先做 中来 好问题从 情境 中来等富有经验性和 指导意义的话题 他认为好问题来自教师对教材深度的挖掘所制定 的教学目标 来自不同班级学生对认知特点的充分了解 来自教师 让学生先行的课堂教学活动 来自对学生想法的倾听和敏感捕捉 来自教师的实践反思 精辟而富有深度的教学研究理论更加显 现出了教师的风采 这次名教师培训 与以往的教师培训不同 不单单在理论上有 依据 在实践中有实例 而且又能从实践中回到理论 找到焦点 指导实践 在实践中提高自己的认识 升华自己的理论水平 通过 培训 我发现了自己的许多不足之处 看到了今后努力的方向 也 从中体会了一些平时被自己所忽略的问题 在今后的实践中 我不 再满足于现有的经验 将不断学习不断思考不断总结 用理论指导 教学实践 研究和探索教育 教学规律 把科研和教学结合起来 努力前行 路漫漫其修远兮 教师这一职业是我人生理想的最求 我决心用自己的所学知识 认 真搞好自己的本职工作 为党的教育事业倾注自己的一腔热血 2014 年 7 月 15 日到 18 日 我有幸参加了名师培训 心里特别高 兴 因为可以和专家 教授 教师一起学习 交流 研讨 在短短 的几天中我从中学到了很多 它不仅拓宽我的视野 还丰富了我的 实践经验 更让我的思想得到了升华 使我对教育有了更新的认识 更加热衷于教育事业 通过这次认真的培训和自己的努力学习 我 感到收获很大 现将自己的心得和体会写出来与大家分享 新时期 新型师生关系 对教师的职业道德提出了新的要求 而 育人 是师德的终极目标 经过这次培训 我开始真正理解了 育人的含义 当孩子上课走神的时候 提醒他 因为学习毕竟是孩 子自己的事 他没做好 希望得到老师的帮助 当课堂秩序混乱的 时候 不要对孩子大呼小叫 我们应该就教学对孩子没有吸引力反 思自己 及时调整教学方法 把孩子们吸引过来 当孩子没有完成 作业的时候 原谅他 帮他找出原因 促使他按时完成 使孩子充 分体验完成作业的成功感 当孩子犯了错误时 耐心一点 调查清 楚事情的来龙去脉 找出孩子存在的问题 有的放矢地去跟孩子交 谈 帮他认识自己的错误 这才能达到我们育人的目的 教师只有 在促进学生全面发展上下工夫 当好人师 为学生树立楷模 才能 实现真正意义上的 一切为了学生 在教育工作中 教师的人格 魅力对学生起着潜移默化的作用 而教师的人格魅力来源渊博的学 识 精彩的课堂 在这方面我感触颇深 作为教师在课堂上注意与 学生的交流碰撞 老师不仅要讲授知识 还要启迪学生智慧 展开 互动研讨 开发创新思维 学高为师 身正为范 人格是教师的最 高学位 都说 教育是一把双刃剑 如果教师缺乏创造性 而只会照本宣 科 那么孩子的创造性就会被扼杀在创新的摇篮里 可是怎样做 才算有创新呢 苑教授的讲座引发了我在这方面的深深地思考 创新包含了很广的意思 选择没有人做过或没有人在做的课题是 创新 用新的方法或从新的角度做别人做过的课题也是创新 选择 别人做过却未能解决或者未能完全解决的问题是创新 将别人的研 究成果用于解决自己新发现的问题或用于新的领域也是创新 对 于一线教师来说 从理论研究中提出新论点 新发现或新的见解是 创新 在教学实践中 发现新方法也是创新 通过这次学习 让我 明白 教育教学的理论和经验是需要不断更新 积累和总结的 在 实际工作中 要勤于学习 善于发现问题 用理论指导实践 并在 实践中反思 总结和升华 摸索出一套适合学生的新方法 也是 创新 啊 作为教师 我们肩上的担子是沉重的 面对如此重大的革新 我 们要做什么 我认为我们要更新观念 要敢于打破传统教学中的条 条框框 在教改的路上敢于创新 继而走上务实之路 一切从实际 出发 实事求是 讲求实效 弃繁就简 走简单之路 返朴归真 直至把每一个孩子培养 成人 正因为教师职业的特殊性 教师不仅要用自己的智慧去启迪学生 的智慧 还要用自己的人格去塑造学生的人格 所以教师要更懂得 宣泄自己的不良情绪 学会缓解自己的压力 教师只有具备了良好 的心理素质 才能有效地优化教育教学的心理环境 使学生在教育 教学过程中 产生积极的心态 这不仅能提高学生的学习效率 更 有助于促进学生形成良好的个性心理品质 从而提高教育教学的整 体效益 这次名教师培训 与以往的教师培训不同 不单单在理论上有依 据 在实践中有实例 而且又能从实践中回到理论 找到焦点 指 导实践 在实践中提高