用爱育人用心教学

用爱育人用爱育人 用心教学用心教学 用心去托起事业 用爱去拥抱生活 用情去绘画风采 这是人们对当今 中国小学数学界的女状元 全国著名特级教师吴正宪的描述 吴正宪老师曾说 我能够得到孩子们喜欢和认可的话 那是我一直在努力地读懂他们 真诚地和 他们站在一条战线上 友善地走进他们的心灵 努力把自己的生命和孩子们的生 命融在一起 使它迸发出情感与智慧的火花 面对当前的课改 面对学生在社 会中接触的形形色色的事和物 言和语 吴正宪老师这几句话道出了当一名教师 应该怎样做的心声和责任 作为课改教师 我们应该用爱育人 用心教学 一 让学生喜欢学 教师应做学生们的真诚的朋友 谁都渴望着在充满温馨的世界里生活 谁都愿意和有人情味的人交朋友 在 旧时代的教师中 师道尊严 老师的话就是圣旨 至高无上 老师和学生隔着一 道鸿沟 学生跟着老师 依葫芦画瓢 不爱学 学得死 无想象和创新 教师 要让学生喜欢学习 应该将爱洒播在学生心田 做学生真诚的朋友 让学生走进 爱的世界去感受人间真情 让他们从小就感受到爱他人和被他人爱是幸福和快乐 的 教师热爱学生是师德的集中反映 师爱是具有社会性的高级情感 教师对学 生的爱是基础教育改革的需要 是社会的需要 是教师义不容辞的责任 它代表 着社会对下一代的关怀和爱护 体现着国家和民族对下一代的深情和希望 孩子 们渴望教师的爱 珍惜教师的爱 他们希望在教师的怀抱里成长 我曾碰到过一 个在班上不爱说话 很少与同学们玩耍 人很聪明 但成绩总上不来的学生 叫 李华 一天课间 苏娅丽放在文具盒里的 10 元钱不翼而飞 这是她妈妈给她买 钢笔的钱 苏娅丽把丢钱的事告诉了我 我来到了班上 同学们都在议论着要搜 身 我没有搜身 只是把目光一一扫向每一位同学 教室里特别安静 当我的目 光射向李华的一瞬间 他红着脸并低下了头 我没有马上去指明他 只是说 苏娅丽丢了买钢笔的钱 我们能帮帮她吗 同学们都发表了各自的意见 准 备凑钱给苏娅丽买钢笔 我最后说 我希望同学们做诚实的孩子 第二天 我在备课本里发现有 10 元钱和一个小纸条 纸条上写着 老师 我对不起你 妈妈生病了 爸爸到医院去照顾妈妈了 我已经一天没吃饭了 泪水模糊 了我的视线 放学了 我找到了李华 并让李华到我家里吃了饭 又一起到医院 去看望了他的妈妈 我教育李华 以后要堂堂正正做人 有困难找老师 老师是 你的朋友 我会尽力帮助你 后来 他改变了观念 非常喜欢老师 喜欢班级 喜欢学习 经过努力 他考上了市里最好的中学 我想 没有不想成为好孩子的 学生 教师应该善于发现 并不断巩固和发掘学生身上所有的闪光点 任何一个 孩子心灵的深处都有想做好孩子的愿望 作为教师就要小心翼翼地呵护这美好的 愿望 使孩子们从小就有一种自强自信的良好心态 驱走内心的自卑 树立创造 者的自尊 带着自信走向成功 苏霍姆林斯基是一位十分受孩子们欢迎的教师 有着一颗极富人情味的爱心和童心 他在 把整个心灵献给孩子 一书中写道 如果我跟孩子们没有共同的兴趣 喜好和追求 那么我那通向孩子们心灵的通 道将会永远堵死 做孩子的朋友 永葆童心 世界在我们面前将永远是灿烂的阳 光 我国教育家陶行知先生也说过 和学生站在一条战线上 教师不和学生 站在一条战线上便不成为教师 你若把你的生命放在学生的生命里 这才算 尽了教师的天职 真教育是心心相印的活动 唯独从心里发出来的 才能达到 人心灵深处 作为教师我们要爱学生 要走进学生的情感世界中去 用心去感 悟学生的每一丝变化 用童心去感受学生们的喜怒哀乐 我们要读懂学生 真诚 地和他们站在一条战线上 友善地走进他们的心灵深处和他们进行心碰心的交流 把自己的生命与学生的生命融合在一起 使它迸出情感智慧的火花 这样才能成 为学生真诚的朋友 当然要想让学生喜欢 让学生信服 教师还必须要有真 本事 要有让学生喜欢的人格魅力 教师的课上得漂亮 上得精彩 自然会引起 学生对老师的喜爱 崇拜 折服 自然也会激起学生对学科知识的渴望和追求 课上一分钟 课下十年功 要想课上得好 必须脚踏实地 苦练内功 这样才能 在课堂上一展风采 赢得学生们的喜爱 二 让学生学得好 教师应教育学生养成良好的习惯 教师不仅要对学生的今天负责 还要对学生的一生负责 让学生从小养成好 习惯是对学生一生成长中最重要的责任 俄国著名教育家乌申斯基说 良好的 习惯是一种道德资本 这个资本不断地在增值 而人在其整个一生中享受着它的 利息 那么 在同样的程度上 坏习惯就是道德上无法偿清的债务了 这种债务 能够用不断增长的利息去折磨人 去麻痹他的最好创举 并使他达到道德破产的 地步 习惯对人的一生影响之大 不可忽视 小学阶段是一个人形成良好习惯 的关键时期 也是一个人成长的奠基时期 因此 在教学中要注重良好习惯的培 养 根据孩子们的可塑性与模仿性较强的特点 采取适当的方法和措施 有意识 地进行训练和培养 一是学习习惯的培养 倾听的习惯 即认真听他人的讲话 这既是获得外界信息的重要来源 又是一个人举止文明礼貌的体现 仔细观察 的习惯 观察是进入 心灵的门 通过观察认识事物 了解世界 认真做事 的习惯 让孩子们从小养成做事认真的好习惯 将受益终生 善于整理总结的 习惯 要学会整理 把知识很有条理地 放入 脑海里 什么时候应用 提取出 来就会很方便 独立思考的习惯 只有独立思考 才能产生见解 有见解才有 交流的愿望 有了交流又可激发新的思考 在交流中思维的深刻性得到发展 产 生思考的兴趣就会逐步形成独立思考的习惯 二是行为习惯的培养 身教重于言 教 教师的言行对学生有着不可抗拒的力量 人们常说 学生就像老师的一面镜 子 小学生模仿力很强 教师的一言一行 一个表情 一个眼神都会在幼小的心 灵里产生深刻的影响 教师的行为习惯会直接左右学生的行为习惯的形成 教师 在和学生朝夕相处的学习生活中 从点点滴滴做起 从小事上做起 以一位教师 优秀的人格魅力去打动学生 以良好的行为习惯去影响学生 只有这样 学生才 能在良好的习惯中学好知识 三 让学生学得活 教师应充分张扬学生的个性 学生的个性有良好和不良好之分 课改中提倡的是张扬学生的个性思维和个 性情感 而绝不是那些不良的恶习 旧的课堂教学注重教师怎样教 突出 教 字 而忽略了学生怎样 学 学生的思维空间小 创新意识不强 要让学生学 得活 一是注重学法指导 保证有效参与 教师应结合教学实际 多让学生参与 教学活动中 并教给学生参与获取知识的方法 让学生做到会做 会看 会听 会想 会说 会做是会动手操作 会实际练习 力争做时有顺序 有目的 会观 察比较 听时 精力要集中 要边听边想 边听边记 抓重点听 抓关键听 从 听中悟关系 明道理 想时 会比较 会分析综合概括 说时 有条理 有顺序 语句清晰易懂 完整规范 合乎逻辑 二是崇尚个性舞台 给学生创造机会 现 代社会是崇尚个性的时代 我们所教的学生都有一颗灵动的心 他们非常渴望那 种心灵舒展 充满童真童趣的学习生活 课堂是学生获取知识的场所 是学生提 高认识 锻炼能力 培养情感以及完善人格的精神乐园 教师应不断引入生活化 的内容 营造富有情趣的学习氛围 让学生充分交流思想 表露心迹 享受成功 的快乐 让学生的个性得到张扬 教师在课堂中应鼓励学生直抒己见 大胆表露 心中的疑虑 困惑 对存在歧义的观点放手让学生展开讨论 直到澄清问题 总之 在基础教育改革的今天 为人师者在教学中应着眼于学生创新能力的培养 让学