四年级数学上册 比较数的大小近似数教案 人教版

1 比较数的大小近似数比较数的大小近似数 素质教育目标 素质教育目标 一一 知识教学点知识教学点 1 使学生学会比较亿以内数大小的方法 2 使学生学会将整万的数改写成用 万 作单位的数 3 使学生会用 四舍五入 法把一个亿以内的数万位后面的尾数省略 求出它的近似数 二二 能力训练点能力训练点 1 培养学生通过观察 比较的方法 发现问题 2 培养学生运用迁移 类推方法获取新知的能力 三三 德育渗透点 德育渗透点 使学生逐步养成独立思考 主动探求的习惯 教学重点 教学重点 亿以内数比较大小的方法 教学难点 教学难点 求亿以内数的近似数 教具 学具准备 教具 学具准备 投影仪 教学步骤 教学步骤 一 铺垫孕伏一 铺垫孕伏 1 口答 1 一个五位数 最高位是 位 一个六位数最高位是 位 2 99864 里面有 个万 101010 里面有 个十万 2 在 里面填上 或 999 1010 601 564 687 678 先让学生填一填 然后指名同学说一说各是怎样比较 引导学生说出万以内数比较大小的方 法 二 探究新知二 探究新知 1 教学比较数的大小 2 1 导入 我们已经学习了比较万以内数的大小 那么亿以内数的大小如何比较呢 这节课我 们就一起来探讨 教师板书 比较数的大小 2 教学例 5 出示例 5 比较下面每组中两个数的大小 99864 和 101010 356000 和 360000 比较第一组数 99864 和 101010 观察这两个数 并试着比较大小 想一想 你是根据什么比较的呢 引导学生说出比较方法 培养学生发散性思维 第一种 通过读来比较 99864 是九万九千八百六十四 101010 是十万一千零一十 十万多 比九万多大 所以 99864 101010 第二种 通过位数来比较 101010 是六位数 99864 是五位数 因为六位数的最高位是十万 位 而五位数的最高位是万位 所以 六位数比五位数大 99864 101010 教师对学生的回答进行小结 肯定两种方法道理相同 第二种方法比较简便 反馈训练 98965 100000 96780 109650 总结方法 刚才我们比较的几组数 每组的两个数位数有什么特点 那么这样的两个数如 何比较大小呢 使学生明确 位数不同的数 位数多的那个数就大 教师板书 位数不同 位数多的就大 比较第二组数 356000 和 360000 观察这两个数 想一想用刚才的比较方法行不行 为什么 该如何比较呢 同桌同学互相讨 论 启发学生想 比较万以内数的大小 当两个数的位数相同时 要比较左起第一位数 第一位 数大的数就大 第一位数相同时 要比较左起第二位数 第二位在的数就大 第二位相同时 再比 较第三位数 现在 这两个数位数相同 左起第一位也相同 就比较左起第二位的数 然后引导学生比较 第一个数左起第二位是 5 第二个数左起第二位是 6 所以 第二个数大 356000 360000 总结方法 位数相同的两个数 如何比较大小 教师板书 位数相同的两个数 先比较左起第一位 3 再比较左起第二位 反馈训练 70080 70101 50140 63140 3 总结比较亿以内数的大小的方法 比较亿以内数的大小有几种情况 位数不相同的怎么比较 位数相同时 怎么比较 结合板书 引导学生总结 培养学生的概括能力 2 教学把整万的数改写成用万作单位的数 1 教师板书 50000 和 1800000 让学生读一读 想一想 这两个数有什么特点 这两个数都是整万的数 2 教师指出 为了读写方便 我们常常把整万的数改写成用万作单位的数 因为整万的数后 面都有 4 个 0 所以改写时 只要从后面去掉 4 个 0 换上一个 万 字就可以了 教师板书 50000 5 万 3 学生自己把 1800000 改写成用万作单位的数 并说一说改写方法 180000 180 万 4 反馈训练 10 页做一做 3 教学求亿以内数的近似数 1 出示例 6 读一读例 6 各数 想一想 整万的数可以改写成用万作单位的数 读 写都很方便 那么 像例 6 这样不是整万的数 如果在不需要特别精确数据的情况下 也可用什么办法让它读 写方便 呢 引导学生想 可以省略万位后面的尾数 求出近似数 求近似数用什么方法呢 四舍五入法 下面我们就用这种方法把下面各数千位后面的尾 数省略 求出它们的近似数 4926 9375 根据哪一位上的数进行四舍五入 学生做完后 请他们说一说 能不能用这种方法把例 6 各数万位后面的数省略 求出它们的近似数呢 教师板书例 6 的题目要求 同学试着做一做 边做边想 省略万位后面的尾数要根据哪一位上的数进行四舍五入 引导学生类推出 因为省略十位后面的尾数时 是根据百位上的数进行四舍五入的 所以省 略万位后面的尾数时 要根据千位上的数进行四舍五入 4 指名学生说出每个数的近似数 并说出自己是怎样求的 教师板书 84380 8 万 726310 73 万 2 总结求亿以内数的近似数的方法 讨论 怎样求一个数的近似数呢 引导学生归纳出 求一个数的近似数 要根据要求确定尾数 然后根据尾数的最高位用四舍 五入的方法 求它的近似数 3 反馈训练 11 页做一做 三 巩固发展三 巩固发展 1 练习三 1 题后 2 小题 38456 83546 41020 409300 2 练习三第 3 题和 4 题 3 练习三第 2 题 四 全课小结 四 全课小结 通过这节课的学习 你又掌握了哪些知识呢 五 板书设计五 板书设计 比较数的大小比较数的大小 例 5 比较下面每组中两个数的大小 99864 和 101010 356000 和 360000 99864 101010 位数不同时 位数多的数就大 356000 360000 位数相同时