黄晓娣复习课教案

九年级九年级 Unit 6 I like music that I can dance to Period1 黄晓娣黄晓娣 一 教学目标一 教学目标 一 知识与技能 1 复习和掌握重点单词 prefer increase interest expect taste whatever honest heart sweet miss suggest gentle man laboratory main ly 及短语 on display remind of over the years stay away from be bad for dance to sing along with 等用法 2 学会用 which that who 引导的定语从句 3 学会用定语从句谈论自己喜欢的 books music films musicians 等话题 4 学会用 I like love prefer hate don t like 表达自己对某事物的好恶 5 培养学生听 说 读 写的综合语言运用能力 二 过程与方法 使用多媒体和学案 通过创设情境 自主学习 学生在教师设定的任务下 通过自主 学习 小组合作探究自主构建知识网络 展示交流 以单个学生 小组为单位在全班展示 必要时老师加以点拨 总结测评 实战演练 直击中考 提升能力 等环节让学生在交流 合作探究中复习知识 提升能力 三 情感态度与价值观 通过本节课的学习 引导学生自主培养积极健康的爱好 增强交际能力 学会关心他 人 尊重他人的品质 让学生在总结 表达 倾听 质疑 交流的过程中提高综合素质 感 悟合作的魅力 并在活动中体验成功的快乐 为中考做好充分的知识和心理准备 二 教学重点与难点二 教学重点与难点 一 教学重点 1 重点词汇与短语的掌握与运用 expect prefer increase interest taste whatever honest remind of over the years stay away from 等用法 2 用 which that who 引导的定语从句表达自己的好恶 3 听 说 读 写综合技能训练和应试技巧训练 二 教学难点 1 用 which that who 引导的定语从句 2 听 说 读 写综合技能训练和应试技巧训练 三 教学过程 三 教学过程 Step One Free talk 5minutes Step One Leading in 导入 1 Greet the class and cheer them up by the 1000 score Competition 2 Show the learning target Students read and learn the learning target and the rules of the 1000 score Competition carefully 情境引学 从总体上明确本节课的学习任务和要求 使学生学有方向 同时 激发学生的学习 动机 调动学生学习的积极性 努力加大课堂参与面 促进学生在以后的各个环节里主动围绕 目标探索 追求 提高学习效率 Step Two 预习交流 预习交流 Word and expression show 基础闯关 1 Have a competition about the words and expressions Let students work in groups and talk about them including the spellings meanings and important uses of them Ask them to take notes while talking 2 Students work in groups and talk about the words and expressions 学生按照老师设定的 路标 自主学习 并通过 2 分试题的设定 自然地引导学生关注重点 通 过比较 分析 讨论 归纳 表述等学习过程 把课本知识内化为自己的能力 提高学习效率 3 Have the competition The teacher helps them and adds the answers if necessary The students show their answers freely and take an active part in the competition 通过小组竞赛 抢答试题和答题次数的控制 增大课堂参与范围 培养学生总结 表达 倾听 质疑 交流等能力 提高综合素质 4 Ask the students to check the answers on the paper Students do it by themselves and try to remember them 整理补充讨论内容 资源共享 巩固知识 Step Three 分配任务 分组合作 Exercise 更上一层楼 1 Ask them to do the exercises on the paper Then check the answers Students do the exercises and check the answers on the paper 根据本课重点出题 趁热打铁 加强巩固 将知识转化为能力 2 Show 6 small books which link to different exercises on the screen The leaders of each group chooses the book numbers and other members answer the questions freely The person who can answer the questions is Mr Miss Knowledgeable today The leaders choose the books and the members answer the questions 把本单元的重难点知识以必答题的形式进行检测和评价 通过单选 填空 连句 造句 同义句 简答 翻译 总结 一口气英语等多样化的形式 夯 实重点 拓展延伸 Step Four 展示提升 Talk show 1 Let the students Listen to a beautiful song to relax Then talk about their music and musicians they like or dislike T What kind of music musicians do you like dislike S I like love prefer hate don t like music musicians that which who Students Listen and relax Then talk about their music and musicians they like or dislike freely 通过聆听优美的歌曲 稍作放松 并给学生创设一定的语言情境 自然引出本单元的语法重点 定语从句 讨论不同种类音乐和音乐家 迅速融入音乐和英语结合的氛围 同时将知识拓展 开来 2 Pair work Show some pictures of movies books teachers friends and food and ask the students to make conversations What kind of do you like I like that which who What about you Make new conversations in pairs Then act it out 给出学生感兴趣的话题 训练口语表达 提高语言交际能力 激发学生的学习兴趣 直击本课 重点 定语从句的运用 3 Guessing game The teacher makes a riddle and let students guess E g This is a boy who is strong and clever in our class He has a name that is the same as a king s in Qing Dynasty Encourage students to make riddles with the Attributive Clause Students guess and make riddles 通过小游戏 激发学生的学习热情 给课堂升温 尽最大可能给学生增大运用英语语言的空间 Step Five 穿插巩固 Grammar focus Let students discuss in groups And find out the secret of the Attributive Clause Give them some tips Students discuss in groups and report it 通过对定语从句进行简明扼要的归纳总结 使知识系统化 培养学生的概括总结能力和良好的学习习惯 Step Six 达标测评 Exercises 点击中考 Ask students to do some exercises Students do exercises and show the answers 依据中考考试说明 把本节课复习内容汇编成 选择 填空 连句 翻译等中考题型的习题 直击中考考点 进行模拟性限时操练 加强应试 技巧指导 Step seven Writing Ask the students to write it and show two compositions Ask students to comment them Improve the students in writing skills in this way Students write and comment the compositions Improve themselves in writing skills while discussing 依据本课内容 采用中考形式 训练学生写作能力 选取两份不同水平学生的作品 通过当堂 评价 训练学生审题能力与写作技巧 Homework Finish the exercises on learning notes Blackboard Design Review Unit 6 I like music that I can dance to I like love prefer hate don t like something which that somebody who that 教学反思 在情境环节 从总体上明确本节课的学习任务和要求 使学生学 有方向 同时 激发学生的学习动机 调动学生学习的积极性 努力 加大课堂参与面 促进学生在以后的各个环节里主动围绕目标探索 追求 提高学习效率 在基础知识闯关环节 学生按照老师设定的 路标 自主学习 并通 过 2 分试题的设定 自然地引导学生关注重点 通过比较 分析 讨 论 归纳 表述等学习过程 把课本知识内化为自己的能力 提高学 习效率 并通过小组竞赛 抢答试题和答题次数的控制 增大课堂参 与范围 培养学生总结 表达 倾听 质疑 交流等能力 提高综合 素质 在重难点突破环节 把本单元的重难点知识以必答题的形式进行 检测和评价 通过单选 填空 连句 造句 同义句 简答 翻译 总结 一口气英语等多样化的形式 夯实重点 拓展延伸 在 talk show 环节通过聆听优美的歌曲 稍作放松 并给学生创设一定的语言 情境 自然引出本单元的语法重点 定语从句 讨论不同种类音乐和音 乐家 迅速融入音乐和英语结合的氛围 同时将知识拓展开来 并通 过小游戏 激发学生的学习热情 给课堂升温 尽最大可能给学生增 大运用英语语言的空间 在语法聚焦环节 通过对定语从句进行简明扼要的归纳总结 使 知识系统化 培养学生的概括总结能力和良好的学习习惯 依据中考考试