安徽省芜湖市第三十三中学七年级语文《春》教案 人教新课标版

用心 爱心 专心1 安徽省芜湖市第三十三中学七年级语文安徽省芜湖市第三十三中学七年级语文 春春 教案教案 人教新课标版人教新课标版 教学设计 A 创意说明 春 是贮满诗意的美文 要让学生尝试着进行审美阅读 这是一种在教 师指导下的自主阅读 让学生在独立阅读中 深入文中 去寻美 品美 通过阅读 增强 学生热爱大自然的美好情感 并培养发现美 表现美的能力 教学步骤 一 导语 春夏秋冬 四季轮回 每个人的心中都藏有一幅迷人的画卷 对于春天 有的人吟出 夜来风雨声 花落知多少 的惆怅 有人唱出 国破山河在 城春草木深 的悲伤 而朱自清却被春的活力所感动 谱写了一曲春的赞歌 二 情景朗读 运用多媒体课件 三 整体感知课文内容 本文结构明晰 对春的赞美一气呵成 按照 盼春 绘春 赞春 的抒情线索行文 你能根据老师的提示 划出三个部分的起止点吗 屏显 盼春 绘春 赞春 四 提供下列问题 学生品读时思考 1 作者怎样突出 盼 的急切心情 2 作者从哪几个方面描绘春景 分别抓住了景物的哪些特征 3 作者赞春时运用了哪几个比喻 分别突出了春天的什么特点 五 交流各组讨论的情况 明确以下要点 1 文章运用反复手法突出一个 盼 字 盼望着 盼望着 注意在朗读中体会 2 作者具体描绘了春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图等五幅图景 梳理如下 春草图 草报春 a 钻 嫩 绿 满 草 b 坐 躺 滚 踢 跑 捉 人 春花图 花争春 a 态 赶趟儿 b 色 像火 像霞 像雪 c 味 甜 春风图 风唱春 a 触 抚摸 b 味 泥土气息 草味 花香 c 声 鸟声 清脆 婉转 短笛 嘹亮 春雨图 雨润春 a 形 像牛毛 像花针 像细丝 b 状 斜织 薄烟 c 景 树叶儿绿 小山儿青 灯 火 房屋 迎春图 一年之计在于春 3 三个比喻句 新 美 力 六 再读 体味文中的感情 一切景语皆情语 文中蕴含着对春来临的无限珍惜 无限喜悦 你能找出蕴含着作者感情的语句吗 答案不求统一 七 熟读 品味课文的美点 恰当的词语 优美的句子 都是美点 学生找出自认 为优美的词句加以品析 言之成理即可 例句 1 偷偷地从土里钻出来 偷偷 体现不经意间春天悄然而至 写出 作者惊喜之情 钻 突出了小草破土而出的生命力 2 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着 写出了动态 若用 叫 只能表现声音 3 三个比喻 像娃娃 像小姑娘 像青年 可否颠倒顺序 不能 不仅写出春的新 美 活力的特点 更体现不断成长的过程 八 背诵 美不仅可以欣赏 也是可以积累的 根据板书提示竞背几幅图 九 小结 春天 在作者笔下充满了生机与活力 正如文中所说 一年之计在于春 愿我们珍惜大好年华 好好学习 不断地充实自己 用生命的彩笔绘出绚丽的春天 用心 爱心 专心2 教学设计 B 创意说明 新的课程标准倡导 自主 合作 探究 的学习方式 本文可在自主学习 上创设情境 以整体感知为基础 让学生独立研究 发现问题 提出质疑 并在讨论中发 表各自的见解 通过个性的解读 培养学生的创新精神 教学步骤 一 导入 春 从古至今 有多少墨客为之陶醉 留下了美丽的诗篇 竞背 竞唱含 有 春 的诗歌及歌曲 今天 我们将一起学习朱自清先生的 春 探讨一下这篇文章 为什么脍炙人口 令人陶醉 二 配乐朗读 运用多媒体课件 三 整体感知 1 全文可分为三部分 请你标出起止点 并在下面括号内填上合适的动词分别加以概 括 春 春 春 盼 绘 赞 2 细读绘春部分 说说作者分别从哪几个方面描绘了春天的景色 春草 春花 春 风 春雨 迎春 四 自主研读 提出质疑 五 结合学生质疑 组织学生着重讨论下列问题 可酌情增减 1 作者为什么先写山 水 太阳 而不是一开始就写春草 春花等 先总括性地写 由大及小 由宏观到微观 符合观察的顺序 2 春草 春花 春风 春雨的顺序可否颠倒 为什么 言之成理即可 3 为什么不说 小草悄悄地从地里长出来 而说 小草偷偷地从地里钻出来 4 为什么说蜜蜂 嗡嗡地闹着 而不说 嗡嗡地叫着 5 为什么要用三个不同的喻体比喻春天 六 朗读训练 学生找出精彩语句或段落有表情地朗读 教学设计 C 创意说明 读读 说说 写写 本是一种传统的阅读教学方法 它的着眼点是 说 和 写 即应用 读 是为了 说 和 写 也许只是一句生动的比喻 也许只是 一组富有文采的句子 长期训练 就会让学生有一种成就感 我也可以 写出这么美的句 子 这对他学习是大有裨益的 教学步骤 一 导入 略 二 整体感知 略 三 朗读自己最喜欢的部分 并说明为什么喜欢 比如 第 1 段 用反复手法 描绘出作者期待春天来临的心情是多么热切 第 4 段 春花图 使用各种手法 拟人 比喻 排比 虚实结合 描绘百花盛开 五 彩缤纷的景象 四 纵观全文 作者描绘春的美丽画卷 蕴含怎样的思想感情 你是怎样体会到的 蕴含的感情 热爱春天 赞美春天 珍惜春天 从字里行间可以体会出 比如 第一段 用反复与盼望之切 热爱之深 第四段 用 母亲的手抚摸 写春风拂面的感觉 若是不爱 何以充满感情 课文末三段 三组有力 的排比句 写出不同时段的不同景象 用一个成长的过程 赞美春天不可遏制的创造力和 无限美好的希望 五 你认为应该怎样利用景物来表达自己的感情 言之成理即可 例如 运用富有感情色彩的词语 用心 爱心 专心3 六 出示多媒体课件 要求学生认真观察画面 用一段文字描绘景物 并运用恰当的 修辞手法 七 交流评比 资料整合平台 1 朱自清 学生时代即创作新诗 后又从事散文创作 曾在清华大学 西南联合大学 任教 抗战结束后 积极支持反对国民党反动统治的学生运动 1948 年 8 月因贫病在北平 逝世 著有散文集 背影 欧游杂记 伦敦杂记 等 他的散文以语言洗练 文笔秀 丽著称 2 春 趣 张峻屹 春天 总是悄然而至的 凛冽的风变得柔和起来 太阳也愈加暖烘烘的 僵硬的土地 已变酥变软 向阳背风的墙根或土堤边 枯萎的小草开始长出嫩绿的芽芽 正是在这个时 候 你对于古诗中描绘的 草色遥看近却无 的梦幻般景象 才有真实而深切的感受 不几日 房前屋后的空地里 村外的野坡上 沟渠边 苦苦菜 燕子尾 大碗花 蒲 公英 还有一些叫不出名字的花草 都从土里钻出或白或绿或黄或紫的芽芽 就连土筑的 院墙顶部的茅草堆里 也不知不觉地冒出许多绿针来 村里的孩子们开始活跃起来 整日在野外狂跑嬉闹 玩累了 在避风的土窝窝里 晒 着暖洋洋的日头 美美地睡上一觉 也是常有的事 文静一些的女孩和细心的男孩 则喜 好挽着小篮 背着小筐 带着小镰小铲 在半沙的土地上 专找草芽草根剜着玩 走一处 挖一处 不断有新的发现 新的收获 不需半日 各色各样的草芽草根就装满了竹篮荆筐 养猪养羊的人家 这些新鲜玩艺儿还可给猪羊增添一点美味儿 伴随着杏树桃树的花开花落 嫩绿的叶芽缀满枝头 这是孩子们寻找小杏树小桃树最 好的时候 在杏树桃树底下 在林间小道上 时常有状如大豆芽的小杏小桃苗 冲破干硬 的地面 露出头来 开始 只是粗敦敦似倒置的鱼钩形的或嫩绿或浅红的芽 几天后 便 见绽开的带着绛色果衣的乳白叶瓣 再过几日 叶瓣变绿 从叶心长出新的叶芽 发现露 芽 立即用小铁锹