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1 快乐王子 一 快乐王子 一 教学目标教学目标 1 认识 12 个生字 会写 10 个生字 2 能快速默读课文并了解大意 3 能复述王子和燕子 舍生取义 的经历 4 通过人物的语言和心理活动的描写 体会人物的心理变化的过程 教学重点教学重点 1 通过体会人物心理变化来有感情地朗读课文 2 理解 舍生取义 的真正含义 教学难点教学难点 抓住具体语言文字来体会王子的内心世界 课时安排课时安排 2 3 课时 相关资料相关资料 1 1 作者简介 作者简介 奥斯卡 王尔德 1854 1900 年 19 世纪末英国唯美主义的代表作家 诗人 剧作家和童话作家 生于都柏林的一个家世卓越的家庭 曾在英国牛津大学攻读古希腊的经典著作 并开始文学创作 活动 早在他的童话为世人所知之前 年仅二十四岁 他的诗作就荣获大奖 这对他后来的文学 活动有很大影响 他的创作风格的形成则源于童话 1888 年 5 月 他的第一部童话集 快乐王子 及其它 出版 立刻轰动一时 1891 年 12 月 他的另一部童话集 石榴之屋 问世 英国 典 雅 杂志将他和安徒生相提并论 说他的 自私的巨人 堪称 完美之作 整本童话集更是纯 正英语的结晶 2 2 作品解读 作品解读 高贵的同情心就是宝石的象征高贵的同情心就是宝石的象征 王尔德想告诉我们的是 快乐王子的快乐是建立在帮助穷苦人得到快乐的基础上的 有点先天下 之忧而忧 后天下之乐而乐的意思 燕子被他感动 冬天放弃了飞往温暖的国度而冻死在他脚下 他想帮助别人 而他又只有这浑身上下的宝贝 他倾其所有去帮助穷人 这种精神就是童话所要赞颂 的把 机趣和戏剧性 像孪生般贯穿于他所有的童话中 也是他的童话最吸引人的地方 王尔德善 2 于用华丽的笔法和生动的比喻造成机趣的描写风格 而他每一篇童话所贯穿的善良与美丽形象所 经历的变迁 心的破裂与死亡 以及其中的对抗和冲突所产生的戏剧性的效果 紧紧扣住 读者的心弦 王尔德将人性的至美归于至爱 像 快乐王子 个的王子和燕子 夜莺与玫瑰 中的夜莺 几乎每一个童话都有一个因为至爱而变得至美的形象 体现了王尔德追求理想艺术的 初衷 无愧为这位 为艺术而艺术 之始祖的佳作 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 激发兴趣 导入新课一 激发兴趣 导入新课 1 初读课文 整体感知 2 读准课文中出现的生字 理解生词 二 质疑问难 学习课文二 质疑问难 学习课文 1 简述课文讲述的是一件什么事情 2 提出自己不理解的问题 3 快乐王子为什么流泪 快乐王子具有美好的心灵 他同情一切生活在苦难中的人们 进而梳理文章层次 4 文章写了快乐王子几次捐献活动 饥饿的病孩 不得意的剧作家 孤苦的卖火柴的小女孩 第二课时第二课时 一 导入新课一 导入新课 1 朗读课题 请同学读出不同的感情 快乐悲伤 2 上节课我们初步了解了王子流泪的原因 和几次捐献活动 谁能回顾一下 3 你还有什么疑问 想从课文中了解到什么 今天 让我们带着这些疑问再次走入王尔德的童 话故事 快乐王子 4 你对三件事情中的哪件感兴趣 拿出笔圈注 注意抓住具体的语句中来谈 二 抓住重点词句 汇报所得 二 抓住重点词句 汇报所得 1 救助写剧本的年轻人 王子在帮助了女裁缝后 又去帮助了谁 哪些语句深深地感动了你 抓 唉 我现在没有红宝石了 体会王子的善良 无私 伟大 读出感受 3 抓 燕子哭了起来 不肯啄他的眼睛 王子再三央求 体会燕子内心的伤心 矛盾 不 忍 再三央求 比上文的 再三求 只多一个 求 能否互换 体会王子助人的决心 读出感受 引导学生读描写年轻人的语句 王子他看到了一幕怎样的情景 才让他下定决心去帮助那位年轻人的 如果要你用一个词来形容这位作家 你认为应该是什么 忍饥挨饿 饥寒交迫 穷困潦倒 来 请把你眼中的这位年轻人读出来 来 请把王子眼中的这位年轻人读出来 这苦难的一幕 王子全部看在了眼里 于是他 引读 再三央求燕子 师 年轻人终于可以写完剧本了 他是多么快乐呀 王子虽然舍弃了一只眼睛 但是他给年轻人带去了 生答 快乐 这是一个怎样的王子 这是一只怎样的燕子 2 救助卖火柴的小女孩 后来这样一位善良的王子和这样一只好心的燕子又去帮助了 生答 卖火柴的小女孩哪些语 句深深地触动了你呢 抓 我愿意陪你再过一夜 体会燕子的变化为王子着想有情有义 谈体会读出感受 燕子燕子 我问你 这次你为什么主动愿意陪王子再过一夜呢 读出感受 王子王子 你可千万不要取下你的另一只眼睛 那样你会变成瞎子的 所以 王子连声央求燕子说 引读 你就照我的吩咐去做吧 抓 王子连声央求 体会王子舍己助人的品质 我们一起帮助王子央求燕子吧 引读 卖火柴的小女孩没有鞋 王子央求燕子说 你就照我的吩咐去做吧 她没有袜 王子央求燕子说 你就照我的吩咐去做吧 她也没有帽子 王子央求燕子说 你就照我的吩咐去做吧 她把火柴掉在了沟里 父亲会打她的 王子央求燕子说 你就照我的吩咐去做吧 这是一个多么可怜无助的小女孩啊 王子 连声央求燕子说 你就照我的吩咐去做吧 王子想到了小女孩的饥饿 想到了小女孩的寒冷 想到了小女孩的可怜无助 他想到全是别人 他唯独没有想到的是 生答 自己 4 但是 谁想到了 燕子 来 让我们再来把燕子与王子的对话好好地读读 分角色朗读 师 燕子取下王子的另一只眼睛 放到小女孩的手掌心里 她笑着跑回家去 她是多么快乐呀 王子虽然舍弃了他的另一只眼睛 但是他给年轻人带去了 生答 快乐 这是一个怎样的王子 这是一只怎样的燕子 3 救助穷人 王子拿出自己的红宝石 帮助了可怜的女裁缝 王子又献出了一双珍贵的蓝宝石眼睛 去帮助了 那个穷苦的年轻人和那个卖火柴的小女孩 最后 读 你现在瞎了 我要永远跟你在一起 三 学习课文 提升情感三 学习课文 提升情感 师 多么忠诚的燕子啊 它不辞劳苦地奔波着 至死不渝地陪伴着王子 文章又会发生什么呢 让 我们关注 快乐王子 二 第三课时第三课时 教学内容 教学内容 1 练习复
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