三年级下册教学设计

快乐宝贝快乐宝贝 教学设计教学设计 教学内容 学习歌曲 快乐宝贝 教学目标 1 在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好 掌握用轻松 自然的声 音表现歌曲情绪 2 认识并打准符点音符 并了解连音线的作用 用自由 舒展动作 为歌曲创编律动 3 用自由 舒展动作为歌曲创编律动 教学重点 1 培养学生良好歌唱能力 并注意提升学生创编律动能力 2 认识并打准符点音符 并了解连音线的作用 教学难点 注重学生在歌唱 表演和创编能力上的培养 教学用具 电子琴 多媒体 教学过程 一 组织教学 1 跟随旋律学生走进教室 2 师生问好 二 律动部分 1 师 今天是我们新学期的第一节课 老师给大家带来一首动感十 足的歌曲 让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补 回来 用精神百倍来面对新学期吧 播放歌曲 2 教师 同学们的节奏感觉真不错 我发现有好几个同学的动作非 常棒 让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看 3 教师和其他同学一起看上台的同学表演 在鼓励的同时 纠正动 作再适时教授自己编排的律动 4 教师 同学们 你们的学习能力和表现能力真是太强了 下面就 让我们一起完整来表演一遍吧 三 歌唱部分 1 多媒体播放 快乐宝贝 学生边观看边休息 2 再听一遍 发歌谱 词曲人手一份 学生轻声哼唱 3 学生按照节奏朗读读歌词 并说出难点 A 师出示难点的节奏型 a x x xx xo x x b x x x c x x xx xo x x x x x d x x x x x x o o o 指导认识附点节奏并拍准节奏型 B 师 老师再给加上歌词 你们还会拍吗 a x x xx xo x x x x x 噜啦 噜啦啦 快乐 宝 贝 b x x x x x x o o o 就 是 我 就是 我 师 小组讨论一下 我们再来一遍 用电子琴敲击节奏做纠正依 据 C 认识并了解连音线的作用 4 反复播放 学生自学歌曲 5 教师适时指导 纠正 并做歌曲处理 6 学生跟伴奏完整演唱歌曲 四 师生共同载歌载舞演绎 快乐宝贝 五 小结 1 教师 快乐的宝贝们 今天的学习快乐吗 2 让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧 同学们 下一节课再见 学生在 快乐宝贝 就是我中走出音乐 教室 小船小船 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 引导学生感受 4 4 拍歌曲优美的意境 感受家庭的温暖 深情的 演唱歌曲 2 引导学生认识全音符 了解 4 4 拍的含义和强弱规律 重点难点 重点难点 1 指导学生声断气连的歌唱 2 用身体动作感受和表现 4 4 拍的强弱规律 课前准备 课前准备 小小的船 歌曲录音 教学过程 教学过程 一 导入 1 听音乐做律动 播放 小小的船 歌曲录音 2 刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮 今天老师再请你们听一首 歌曲 听一听这一首歌曲里的小船指的什么 二 教唱歌曲 1 分别听歌曲 小小的船 和 小船 第一段歌词 熟悉歌曲旋律 1 提问 感受一下两首歌曲有什么异同 从情绪 节拍 速度等 方面考虑 2 复习 3 4 拍号的含义和强弱规律 引导学生学习 4 4 拍号的含 义和强弱规律 3 用身体动作感受和表现 4 4 拍的强弱规律 如第一拍拍手 第 二拍手打开 第三拍拍腿 第四拍手打开 2 完整聆听 小船 的范唱录音 让学生再次感受 4 4 拍的韵律 进一步熟悉 4 4 拍的强弱规律 3 用哼鸣模唱歌曲旋律 4 学生有感情的朗读歌词 教师音乐伴奏 5 教师声情并茂地范唱歌曲 学生轻声跟唱 6 学生随伴奏演唱歌曲 三 歌曲处理 1 指导学生演唱好弱起拍 休止符处声断气连 注意倚音的演唱 2 结束音要唱满四拍 讲解全音符 让学生了解全音符的形状和时 值 3 这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖 父母的关爱 你 们觉得我们该用什么样的声音来表达呢 小瓜棚小瓜棚 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识目标 准确掌握波音和八分休止符的用法 2 能力目标 用流畅的气息 欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同 的音乐手段表现音乐 3 情感目标 通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感 重点难点 重点难点 1 在听 赏和演唱活动中 来进一步体验感受音乐情感及表现音乐 的方法和手段 2 准确掌握波音和八分休止符的用法 课前准备 课前准备 小瓜棚 歌片 歌曲磁带 网上资料 教学过程 教学过程 一 导入 1 教师弹奏上课标志乐 2 师生谈话 大家好 伴着轻松的音乐 我们的音乐课又开始了 今天我们随着一首欢快 活泼的歌曲 一起到 小瓜棚 里走一走 看看那里的孩子们在干什么 并且感受一下这首歌曲的情绪和速度 3 观看课件 4 师 大家还记得这是哪首歌吗 生 小瓜棚 5 出示课题 师 上节课已经反复聆听了这首歌 今天我们来学习这首歌曲 二 歌曲教学 1 师 我们再来听一遍歌曲 大家注意听歌曲表现了什么内容 生 略 2 师 请大家打开书谁能朗读一下歌词 大家感觉一下歌词中的哪 些字表现了歌曲的情绪 生 略 师 刚才同学们说的这些字叫衬字 在这首歌中用地方性的语言作 衬字 更好地表现了歌曲情绪 3 师 我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲 并且在心 里默唱歌词 4 请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲 5 老师范唱歌曲 学生评价 6 学生分组演唱 师生互评 7 师 大家齐唱歌曲 并且感受一下歌曲的风格 8 师 好 我们再来完整地演唱一遍歌曲 这次我们要唱出北方民 歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情 9 师 出示歌曲前两行曲谱 学生随琴演唱 三 创作表现 1 师 上节课我给大家留了一个课后作业 希望会演奏乐器的同学 能够练习演奏 小瓜棚 这首曲谱 今天谁愿意来展示一下自己的 风采 2 师 我们把这几位同学组成一个乐队好吗 今天老师也带来了一 件乐器琵琶 我也想加入你们的乐队你们欢迎吗 老师说明每人分工 师 我们来试着配合一次好吗 3 师 最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大 家伴奏 好吗 师生共同演奏 演唱 4 小结 通过今天学习 小瓜棚 这首歌曲 希望同学们能够更加 热爱民族音乐更加热爱生活 每天都能用微笑去面对生活和学习 苗岭的早晨苗岭的早晨 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 指导学生根据音乐的情绪为音乐分段 2 了解小提琴和口笛的音色 3 了解作曲家俞逊发 激发学生对中国民族音乐的热爱之情 重点难点 重点难点 1 让学生感受乐曲各段落不同的速度 旋律与表达的不同的情绪 2 学生感受民族音乐 激发对民族音乐的热爱之情 教学方法 教学方法 听赏法 引导法 教具准备 教具准备 录音机 多媒体设备 演示文稿 Flash 画面 磁带 教学过程 教学过程 一 组织教学 播放 爱我中华 的歌曲 学生走进教室 二 引入 知道我们刚才听的歌曲吗 唱 56 个民族 56 枝花 56 个兄弟姐妹是一家 今天这节课 老师要带你们走进一个神秘的地方 去听听那里的音乐 三 欣赏 苗岭的早晨 1 听的时候请你仔细思考 你想到了什么 你最大的感受是什么 多媒体展示苗岭风景画面 播放第一乐章音乐 2 谁能和大家交流一下 你听了这段音乐之后的感受 3 这么美的音乐它有什么特点呢 让我们再来感受一下 这一遍在 听的时候 看老师的手有什么变化吗 学生随教师一起用右手走旋 律 4 谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗 苗族 这首乐曲就叫 苗岭的早晨 知道是用什么乐器演奏的吗 鼓励学生随意说出 自己知道的乐器 5 现在让我们伴着 苗岭的早晨 第二乐章的音乐走进苗族 多媒 体放映有关苗族服饰 居住 歌舞图片 6 匆匆走了一趟苗族 谁来说说你对苗族的印象 你还知道哪些呢 个别交流 7 看来同学们对苗族的了解还真不少 那么今天老师也给大家带来 了具有苗族特色的歌曲 听 多媒体播放苗族飞歌特点歌曲 小 背篓 这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢 声音尖高 8 这就是苗族的飞歌 它的音比较高 尖 节奏宽 自由 多媒体 展示 那么之前我们听的 苗岭的早晨 第一乐章的音乐和刚刚听 的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗 有 所以它是一首具有苗族飞歌 特点的乐曲 9 多媒体播放 让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点 的第一乐章 演示文稿展示乐器口笛 向学生简单介绍乐器口笛 拓展有关乐器的知识 开阔学生视野 四 听全曲 刚才我们一起走进了苗族 领略了苗族的风光 下面我们再来听一 遍由小提琴演奏的 苗岭的早晨 说说你的收获 五 小结 1 课件出示 笛子 同学们听过笛子演奏的 苗岭的早晨 吗 2 请欣赏 苗族舞蹈 苗岭的早晨 它的伴奏音乐是用笛子演奏的 注意倾听和观赏哟 学生听赏 3 下课 教学反思 教学反思 教师在指导学生分段时 应根据音乐的情绪进行划分 比如 欢快热烈的情绪用你喜欢的颜色画一个图形来表示 抒情的 情绪用另一种颜色来表现 这样 学生就会很轻松的分出段来 卖报歌卖报歌 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱 卖报歌 帮助学生了解 解放前报童的苦难生活 教育学生热爱党 珍惜今天的幸福生活 为祖国而努力学习 2 通过学生们自学 小组学习和教师指导学习等方式 正确掌握歌 曲的旋律 节奏 3 通过 卖报歌 使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳 重点难点重点难点 用自然真挚的歌声演唱歌曲 卖报歌 教具准备 教具准备 钢琴 升国旗录像 多媒体 教学过程 教学过程 一 导入 1 播放升国旗 奏 中华人民共和国国歌 录像片 一年级多媒体 光盘导入 教师提问 每当我们看到冉冉升起的五星红旗 耳旁响起庄严的 中华人民共和国国歌 时 年一想到了什么 你们知道它是谁创 作的吗 2 放映影片 风云儿女 的剪辑片段 让学生了解 国歌 产生的 背景 体会 国歌 作为前进的号角 革命的呼声的重大意义 并 通过影片认识作曲家聂耳 3 学生演唱 国歌 激发学生保卫祖国 反对侵略的情感 二 介绍作品 教师讲故事 在 1933 年秋天的一个傍晚 聂耳约朋友周伯勋出去走走 他边走边 对朋友说 这条路上有一位卖报的小姑娘 卖报时的叫卖声很好听 想让周伯勋也听一听 当他们走到吕班路 现在的上海重庆南路 口时 果然看到了一小 姑娘走来走去 匆忙地卖着晚报 她声音清脆 响亮 有顺序地叫 卖着报名和价钱 聂耳走过去买了几份报 同时跟她聊了起来 知 道她叫小毛头 父亲有病 家庭生活困难 在回家的路上聂耳沉重 地说 很想把卖报儿童的悲惨生活写出来 要请田汉或者安娥写词 过了几天 安娥把词写好了 聂耳找到了那位小姑娘 把歌词念给 她听 然后问她有没有不合适的地方 小姑娘想了一下说 都挺好 但如果能把钢板儿能买几份报的话也写在里边 我就可以边唱边卖 了 聂耳回去立即和安娥商量 在歌词中添上了 七个铜板能买两份 报 的句子 后来那位小姑娘真的一边唱一边卖 1934 年年歌剧 扬子江暴风雨 公演时 专请小毛头本人扮演剧中报童 在舞台 上首次公开演唱 卖报歌 三 学习歌曲 卖报歌 1