21圆明园的毁灭

21 圆明园的毁灭 第二课时 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵第三 四自然段 2 理解课文内容 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过 激发热爱祖 国文化 仇恨侵略者的情感 增强振兴中华的责任感和使命感 3 领悟文章的表达特点 学习与运用搜索 整理资料的方法 教学重难点 重点 让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史 激发爱国之情 难点一 引导学生读文 感悟 想象 在脑海中再现它昔日的辉煌景 观 难点二 文章的题目是 圆明园的毁灭 而大量篇幅却描绘昔日的 辉煌 体会作者安排材料的独具匠心 教学过程 一 谈话导入揭题 1 导入课题 孩子们 在北京有一座举世闻名的园林 就是圆明园 板书 圆明 园 2 圆明园上一座著名的皇家园林 它是十几代劳动人民 历经 150 多年 耗资 5 亿 3 千万两白银修建而成的 但是今天 我们来到北京却只 能看见几根残柱 因为 板书完整课题 齐读 二 初步感悟损失 不可估量 课文第一自然段这样说 引读 课件出示 圆明园的毁灭是祖国文 化史上不可估量的损失 也是世界文化史上不可估量的损失 1 读了这一句话 你知道了什么 2 理解 不可估量 并板书 不可估量不可估量 3 连续出现两次不可估量说明什么 是啊 圆明园毁灭了 这个损失是无法估量的 那么就让我们一起走 进昔日的圆明园看看 三 走进圆明园 感受价值的 不可估量 师 它是一座怎样的园林 1 交流汇报 播放课件 抓住 举世闻名 博物馆 艺术馆 宏 伟建筑 珍贵文物 理解 举世闻名 那个字表示 全 教师引导 全世界都知道谁 全世界都知道它的名字 不仅中国人知道 就连外国人也知道 它就是 圆明园 2 了解独特布局 圆明园有多大 生交流资料 理解 众星拱月 师播放课件 师 这奇特的布局 是多么壮丽的景观呀 板书 布局独特布局独特 齐读 3 再现宏伟建筑 园内有什么样的景观呢 谁给大家介绍一下 抽读第三自然段 这么多的景点 文中是用那个词将它们连起来的 教师引读 孩子们 不用走遍天下就能饱览天下美景 让我们一起走到圆明 园去漫步吧 课件欣赏圆明园宏伟建筑的图片 创设情境想象说话 孩子们 此时此刻 你准备用什么词语形容 板书 宏伟建筑宏伟建筑 拓展 雨果说 有一座言语无法形容的建筑 一种恍若月宫的建 筑 这就是圆明园 师播放课件 引读 所以 我们在这宏伟建筑的圆明园 精美绝伦的圆明园中漫步 课件课件出示 漫步园内 有如漫游在天南海北 饱览着中外风景名胜 流 连其间 仿佛置身在幻想的境界里 圆明园美吗 走进园中 你还想出来吗 让我们一起陶醉 一起忘返 吧 引读 漫步园内 有如漫游在天南海北 饱览着中外风景名胜 流 连其间 仿佛置身在幻想的境界里 4 再现珍贵文物 师 圆明园中有宏伟的建筑 还有什么呢 自读第四自然段 思考 细心的孩子们 再读读第一句有什么发现 园中还有什么 个别回答 板书 珍贵文物珍贵文物 从先秦到清代 历经多少年 如果一年只出一件文物 园内所收藏的文物可以怎么形容 数 不胜数 应有尽有等 所以 我们不难相信 引读 作为一个中国孩子 你感到怎样 个别读 齐读 四 目睹毁灭过程 深刻体会损失 不可估量 师 然而 这一切的一切 在 1860 年 10 月 6 日后被毁灭了 让我们 看看侵略者的罪恶行径吧 1 指名读最后一自然段 其它同学思考哪句你感触最深 预设一 他们把园内凡是能拿走的东西 统统掠走 拿不动的 就用大车或牲 口搬运 实在运不走的 就任意破坏 毁掉 那是怎样的掠呀 那是怎样的毁呀 师播放课件课件 看看带颜色的词 你从中可以看出什么 预设二 大火燃烧三天的结果是什么 什么化为灰烬 指导读 2 让我们回到 1860 年的 10 月 亲眼目睹一下当年的情景 视频 师 看到了这触目惊心的画面 你想说什么 生汇报 师播放雨果的愤怒的话语 课件 3 师 什么都没有了 圆明园就这样被毁灭了 教师随机在板书中擦去布局独特 宏伟建筑 珍贵文物 圆明园的毁灭 是 师引读 祖国文化史上不可估量的损失 也是 世界文化史上不可估量的损失 语气沉重 五 拓展升华 师 1 课文学到这里 你知道了课文第一自然段为什么说 圆明 园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 也是世界文化史上不可估量的 损失 写作特点 开篇点题 起总述作用 2 课文的题目是 圆明园的毁灭 作者为什么用那么多的笔墨写圆 明园的辉煌呢 六 练笔 抒发情感 1 站在这残垣断壁前 相信每个人心中都有话要说 就让我们把心 中的感受写下来 音乐二胡独奏 江河水 渲染 2 交流 3 总结 孩子们 让我们 不忘国耻 振兴中华 七 作业 1 有感情地朗读