生活处处有文章范文

生活处处有文章范文生活处处有文章范文 生活处处有文章 江苏省邳州市戴庄中学 高建州 摘要 作文教学是初中语文教学的重头戏 可是实际教学中 仍存在一定 的不足和有待改进的地方 本文从分析教学过程中出现的问题和初 中生作文存在的弊端入手 提出初中语文作文教学亟待解决的问题 以及建议 提出生活中处处有文章的论点 论述作文应生活化 关键词 初中语文 生活化作文 作文指导 众所周知 作文教学是语文教学的半壁河山 无论小学 初中还是 高中的语文教学 作文教学一直是语文教学的重中之重 就初中语 文教学来说 一周六节语文课 其中两节是作文课 中考140分试卷 作文的分值达到60分 几乎占分值的一半 语文作文教学的重要 性可见一斑 可是 在实际语文教学中 不重视作文教学的现象屡 见不鲜 本文笔者结合自己初中语文教学经验 谈谈初中作文教学 中存在的不足以及有待改进的地方 一 剖析初中作文教学的弊端 初中语文作文教学存在的弊端 主要教师和学生两个方面 主要还 是见之于教师的原因 教师的思想上的不重视 教学方法上的忽略 导致学生对作文的应付 或东拼西凑或随便 复制粘贴 就交差的 做法 这些都应该禁止的 教师应该重视写作过程的指导 从思想 上高度重视写作教学 引领学生走进生活 写出富有生活气息的文 章 描写真人真事 抒发真情实感 勇于针砭时弊 实现 作文因 时而发 的宗旨 1 教师对作文的轻视 语文作文的重要性人人皆知 但在实际教学中 淡化作文教学的现 象普遍存在 多数教师要求学生背诵大量的诗词 优美的段落 摘 抄经典的句子 以备作文时借鉴 为写作积累素材 而有的教师则 强调文章的赏析 即重视读的作用 课本的文章包括配套的阅读教 材 篇篇过关式 进行教学 唯恐考试考到没讲到使学生失分 于是难免出现一周四节课不够用的现象 只好挤占作文课 作文课 多用来上阅读课 临下课的几分钟匆匆布置作文题 课后抽时间写 作 周末交上来的 三部曲 做法 对于写作的指导 写作的讲评 置之不理 甚至连批阅也只是象征性看一看 一个 阅 字给作文 的批改画上了句号 这些做法 都有悖于新课程标准的要求 不符 合语文教学大纲的宗旨 更谈不上学生写作能力的培养与提高 与 素质教育 新课改格格不入 2 学生作文的应付现象 天下文章一大抄 是每一位语文教师耳闻能详 看做 放之四海 而皆准 的客观真理 教师把这句话作为作文教学的座右铭 启发 学生仿写不足为奇 诱导学生 就看你会抄不会抄 于是 平时的 作文习作 试卷上的考题作文出现雷同作文 假话作文 千人一面 千篇一律的现象也就屡见不鲜了 为了应付作文 教师布置完作文题后 学生的突出表现不是思考文 章的体裁 写法 不去列提纲 不去构思文章的篇章结构 而是绞 尽脑汁地搜索以前读过的文章的踪影 或者翻阅作文选找作文以备 参考 如此 学生的作文发生 撞车 现象在所难免 假话作文现 象也就见怪不怪了 纵观初中语文作文教学 作文课被挤占 且教学形式简单化 课前 随便出个题目 布置学生写作 讲评或者忽略不计 或者读篇优秀 的作文 仅此而已 学生对写作应付差事 久而久之 作文教学的 效果之差可想而知 二 思想上高度重视 实现生活化作文 学生的撞车式作文 即雷同作文 其根源是 失真 学生没写出自 己的感受 没写出心里话 那么 如何杜绝作文中的 失真 应从 以下几个方面入手 1 还作文课给学生 教学中挤占作文课时间上语文课的数不胜数 那么 把作文课还 给学生是重视作文课的关键所在 教师结合教材或学生实际 布置 作文题 给出话题 引导学生构思 是提高作文教学质量的不可忽 视的环节 如 教师布置学生写一篇 珍惜 的文章 如果教师把作文题 往黑板上一写 把写的任务就交给学生 恐怕多数学生会急不可耐 地找类似的作文 参考 出现雷同作文的现象就不新鲜了 如果教 师这时和学生一起探讨这篇作文的写法 素材的选取 如珍惜时间 珍惜友谊 珍惜粮食等等 学生就没有必要去借鉴 作文选 的 佳作了 2 将作文课延伸到到生活中 学生写作经常出现 无米可炊 的情况 对作文题一筹莫展 没有 写作素材 思路枯竭等 作文不能一气呵成 写一句停几分钟的捉 襟见肘的窘态时有发生 其关键在于学生写作素材的困乏 也就是 常说的无话可说 那么 怎样使学生写作 有米可炊 呢 将作文课延伸到现实生活 中 让学生走进生活 作文课向实际生活开放 引导学生在生活中 多观察 勤思考 多动笔记下身边的真善美 只有学会观察生活 用心体验生活 生活中的真善美才可能触动学生的灵感 写作素材 才可能取之不尽 伟大的教育家叶圣陶先生说过 生活充实 才会 抒发出真的深厚的情感 陶行知先生也倡导 生活即教育 的观点 由此 开放作文课 让学生走进生活走是写出真情实感的作文的 关键 学生有了生活的感受 就可以写出文道俱佳的文章 3 扩大阅读面 积累写作素材 教师在教学中引导学生走出雷同作文 假话作文的误区 应引导启 发学生多阅读课外书 如 中考满分作文 作文选 读者文摘 等 以及多阅读朱自清的散文 鲁迅的小说和杂文等 只有多读 书 才可能积累写作素材 对自己的写作起潜移默化的作用 俗话 说 读破万卷 下笔如有神 另外 在读课外书时 引导学生 不动笔墨不读书 让学生在阅读 的同时 多记读书笔记 摘抄美文佳句 书写心得体会等 久而久 之 对写作能力的提高大有裨益 新课改形势下的初中语文作文教学令人担忧 教师的不重视 多数 中学生文不成文 句不成句 写作基础 写作能力也令广大语文教 师倍感头疼 因此 把作文教学放在重中之重 加强作文写作过程 的指导 让学生走进生活 将作文课向实际生活延伸 并引导学生 多读课外书 多积累写作素材 有了坚实的生活基础 就会写出震 撼心灵的上乘之作 如何上好初中语文课初中语文课的导人艺术如 何打造快乐而高效的小学语文课堂 生活处处有文章 江苏省邳州市戴庄中学 高建州 摘要 作文教学是初中语文教学的重头戏 可是实际教学中 仍存在一定 的不足和有待改进的地方 本文从分析教学过程中出现的问题和初 中生作文存在的弊端入手 提出初中语文作文教学亟待解决的问题 以及建议 提出生活中处处有文章的论点 论述作文应生活化 关键词 初中语文 生活化作文 作文指导 众所周知 作文教学是语文教学的半壁河山 无论小学 初中还是 高中的语文教学 作文教学一直是语文教学的重中之重 就初中语 文教学来说 一周六节语文课 其中两节是作文课 中考140分试卷 作文的分值达到60分 几乎占分值的一半 语文作文教学的重要 性可见一斑 可是 在实际语文教学中 不重视作文教学的现象屡 见不鲜 本文笔者结合自己初中语文教学经验 谈谈初中作文教学 中存在的不足以及有待改进的地方 一 剖析初中作文教学的弊端 初中语文作文教学存在的弊端 主要教师和学生两个方面 主要还 是见之于教师的原因 教师的思想上的不重视 教学方法上的忽略 导致学生对作文的应付 或东拼西凑或随便 复制粘贴 就交差的 做法 这些都应该禁止的 教师应该重视写作过程的指导 从思想 上高度重视写作教学 引领学生走进生活 写出富有生活气息的文 章 描写真人真事 抒发真情实感 勇于针砭时弊 实现 作文因 时而发 的宗旨 1 教师对作文的轻视 语文作文的重要性人人皆知 但在实际教学中 淡化作文教学的现 象普遍存在 多数教师要求学生背诵大量的诗词 优美的段落 摘 抄经典的句子 以备作文时借鉴 为写作积累素材 而有的教师则 强调文章的赏析 即重视读的作用 课本的文章包括配套的阅读教 材 篇篇过关式 进行教学 唯恐考试考到没讲到使学生失分 于是难免出现一周四节课不够用的现象 只好挤占作文课 作文课 多用来上阅读课 临下课的几分钟匆匆布置作文题 课后抽时间写 作 周末交上来的 三部曲 做法 对于写作的指导 写作的讲评 置之不理 甚至连批阅也只是象征性看一看 一个 阅 字给作文 的批改画上了句号 这些做法 都有悖于新课程标准的要求 不符 合语文教学大纲的宗旨 更谈不上学生写作能力的培养与提高 与 素质教育 新课改格格不入 2 学生作文的应付现象 天下文章一大抄 是每一位语文教师耳闻能详 看做 放之四海 而皆准 的客观真理 教师把这句话作为作文教学的座右铭 启发 学生仿写不足为奇 诱导学生 就看你会抄不会抄 于是 平时的 作文习作 试卷上的考题作文出现雷同作文 假话作文 千人一面 千篇一律的现象也就屡见不鲜了 为了应付作文 教师布置完作文题后 学生的突出表现不是思考文 章的体裁 写法 不去列提纲 不去构思文章的篇章结构 而是绞 尽脑汁地搜索以前读过的文章的踪影 或者翻阅作文选找作文以备 参考 如此 学生的作文发生 撞车 现象在所难免 假话作文现 象也就见怪不怪了 纵观初中语文作文教学 作文课被挤占 且教学形式简单化 课前 随便出个题目 布置学生写作 讲评或者忽略不计 或者读篇优秀 的作文 仅此而已 学生对写作应付差事 久而久之 作文教学的 效果之差可想而知 二 思想上高度重视 实现生活化作文 学生的撞车式作文 即雷同作文 其根源是 失真 学生没写出自 己的感受 没写出心里话 那么 如何杜绝作文中的 失真 应从 以下几个方面入手 1 还作文课给学生 教学中挤占作文课时间上语文课的数不胜数 那么 把作文课还 给学生是重视作文课的关键所在 教师结合教材或学生实际 布置 作文题 给出话题 引导学生构思 是提高作文教学质量的不可忽 视的环节 如 教师布置学生写一篇 珍惜 的文章 如果教师把作文题 往黑板上一写 把写的任务就交给学生 恐怕多数学生会急不可耐 地找类似的作文 参考 出现雷同作文的现象就不新鲜了 如果教 师这时和学生一起探讨这篇作文的写法 素材的选取 如珍惜时间 珍惜友谊 珍惜粮食等等 学生就没有必要去借鉴 作文选 的 佳作了 2 将作文课延伸到到生活中 学生写作经常出现 无米可炊 的情况 对作文题一筹莫展 没有 写作素材 思路枯竭等 作文不能一气呵成 写一句停几分钟的捉 襟见肘的窘态时有发生 其关键在于学生写作素材的困乏 也就是 常说的无话可说 那么 怎样使学生写作 有米可炊 呢 将作文课延伸到现实生活 中 让学生走进生活 作文课向实际生活开放 引导学生在生活中 多观察 勤思考 多动笔记下身边的真善美 只有学会观察生活 用心体验生活 生活中的真善美才可能触动学生的灵感 写作素材 才可能取之不尽 伟大的教育家叶圣陶先生说过 生活充实 才会 抒发出真的深厚的情感 陶行知先生也倡导 生活即教育 的观点 由此 开放作文课 让学生走进生活走是写出真情实感的作文的 关键 学生有了生活的感受 就可以写出文道俱佳的文章 3 扩大阅读面 积累写作素材 教师在教学中引导学生走出雷同作文 假话作文的误区 应引导启 发学生多阅读课外书 如 中考满分作文 作文选 读者文摘 等 以及多阅读朱自清的散文 鲁迅的小说和杂文等 只有多读 书 才可能积累写作素材 对自己的写作起潜移默化的作用 俗话 说 读破万卷 下笔如有神 另外 在读课外书时 引导学生 不动笔墨不读书 让学生在阅读