四年级数学上册 探究与发现教案 北师大版

1 探究与发现探究与发现 科 目数 学年 级四年级 上 授课教师薛万和 主题单元 五 除 法 课题 7 探究与发现 商不变的规律 教 学 目 标 1 经历探索的过程 发现商不变的规律 2 能运用商不变的规律 进行一些除法运算的简便计算 3 进一步感受数学在实际生活中的应用 教 学 重 点 理解商不变的规律 教 学 难 点 让学生在探索过程中发现商不变的规律 教学准备 课件 主要教法 与学法 谈话法 对比法 知识连接观察与思考 教 案 连 接探索 发现 第一课时第一课时 一 情景创设一 情景创设 数学中蕴涵着无数规律 今天 我们再共同来找寻一种新 的规律 商不变的规律 情境创设 教 案 连 接探索 发现 2 二 复习探索 二 复习探索 1 课件出示 8 2 4 80 20 800 200 8000 2000 这组算式有什么规律 从上往下看 被除数和除数同时 从下往上看 被除数和除数同时 2 能再举一些例子说明你的发现吗 开阔学生的眼界 启发 学生发现规律 3 尝试用自己的语言描述你的发现 教师板书商不变的规律 被除数和除数同时扩大或缩小相同 的倍数 零除外 商不变 引导学生观察 发现这组除法算式的规律 突出学生的主题地位 三 体会商不变的规律 三 体会商不变的规律 观察 75 页 试一试 的两种计算方法 了解被除数 和除数是否扩大或缩小了相同倍数 运用商不变的规律 是否扩大或缩小了相同倍数 运用商不变的规律 950 50 19 让同学们自己先算一算 培养学生的概 括能力 设疑激趣 让 学生字从现象中提 炼出规律 以获得 更深的印象 教 案 连 接探索 发现 3 为什么可以这样做 通过讨论 进一步理解商不变的规律 四 尝试运用四 尝试运用 根据每组算式的结果直接写出第二个 第三个算式的得数 出示 73 页练一练第 1 题 五 总结五 总结 这节课你有什么收获 板书设计 7 探究与发现 商不变的规律 被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数 零除外 被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数 零除外 商不 商不 变 变 让学生在解题 活动中感受 体验 所学知识的价值 教 案 连 接探索 发现 4 第二课时第二课时 一 复习提问一 复习提问 在什么情况下除法中的商不变 让学生回忆商不变的规律 为巩固练习打基础 二 二 基本练习基本练习 计算下面各题 并与同伴交流 240 30 440 20 80 20 9600 800 360 90 120 40 4800 400 2400 60 通过交流深化学生对商不变规律的理解 三 实践应用三 实践应用 出示 76 页第 题 思考 一捆铁丝有多长 说说你是怎样想的 让学生充分说 再列式计算 250 5 50 克 2500 50 50 米 答 一捆铁丝有 50 米长 通过练习感受 商不变的规律 教 案 连 接探索 发现 5 出示 76 页 观察与思考 仔细观察淘气的计算过程 你受到什么启发 你能用这个方法计算下面各题吗 150 25 800 25 2000 125 9000 125 四 布置作业四 布置作业 回家完成数学自主学习相关内容 板书设计 7 7 探究与发现 商不变的规律 探究