一年级数学集体备课记录册

成都高新新城学校成都高新新城学校 教师集体备课教师集体备课 活活 动动 记记 录录 册册 周周 次 次 第一周到第第一周到第 周周 学学 科 科 数数 学学 年年 级 级 一年一年 级级 备课组长 备课组长 赵赵 丹丹 2015 20 16 学年学年 下期下期 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 买铅笔 活动时间第 一 周星期 三 下午 对上 一节 次 课的 反思 本学期开学第一周 首先对上期工作做一个小结 对上期知识点和易错点总结 归纳 以便在本学期教育教学工作中加以改进和补充 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1 通过生活中的情境 激发学生对问题的探索兴趣 引导学生运用已有的经 验和知识计算减数是 9 的退位减法 并通过交流和比较 使学生初步掌握退位 减法的思维过程 能正确地计算减数是 9 的退位减法 2 培养学生仔细观察 比较 概括和动手操作的能力 初步地提出问题解决问 题的能力 培养学生的创新意识 3 培养学生认真学习 积极思考的习惯 使他们体验成功的喜悦 课外 分层 作业 1 A 类 准备题 9 11 9 14 9 15 9 16 2 B 类 想一想 做一做 15 9 想 9 加 得 15 17 9 想 9 加 得 17 18 9 想 9 加 得 18 3 C 类 预习书 买铅笔 看 读书 2 到 3 页 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 捉迷藏 活动时间第 一 周星期 四 下午 对上 一节 次 课的 反思 刚过完春节 第一课的效果不是很好 特别是学生的课堂作业 正确率非常的 低 主要原因是学生在课堂上不能集中注意力 下节课要注意引导学生集中注 意力来学习 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1 通过生活中的情境 激发学生对问题的探索兴趣 引导学生运用已有的经 验和知识计算减数是 8 的退位减法 并通过交流和比较 使学生初步掌握退位 减法的思维过程 能正确地计算减数是 8 的退位减法 2 培养学生仔细观察 比较 概括和动手操作的能力 初步地提出问题解决问 题的能力 培养学生的创新意识 3 培养学生认真学习 积极思考的习惯 使他们体验成功的喜悦 课外 分层 作业 1 A 类 1 判断题 1 16 7 9 2 14 8 7 2 B 类 2 填空 5 14 4 12 3 12 14 5 12 4 12 3 C 类 3 在 里填上正确的数 看一看有什么规律 13 9 3 11 8 1 15 9 5 15 8 5 12 9 2 3 14 8 4 17 9 7 13 8 3 16 9 6 17 8 7 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 快乐的小鸭 活动时间第 一 周星期 五 下午 对上 一节 次 课的 反思 十几减 8 是在学生掌握了十几减 9 的基础上进行教学的 我想对学生来说应该 不是很难 列出 15 8 的算式后 学生的算法很多 整个探究空间有了比较大 的自由度 学生既可以结合已有的知识经验去解决这一问题 也可以 创造 出一种新方法来解决 有的算法看上去 笨拙 却也是学生自己脑力劳动的 成果 而且对学生来说 数学方法可能没有 好坏 之分只有是否合适 适 合的才是最好的 最重要的 每一位学生都能有机会依靠自己的努力解决问 题 享受成功的喜悦 在算法的交流中我让他们进行了对比 得出 破十法 比较容易理解 还有一些想加算减的方法也受到一部分学生的喜欢 在实际运 用中 我要求不同的学生用适合自己的方法 对于加法口算比较熟练地学生我 就允许他们用想加算减的方法 而那些口算速度比较慢我就让他们用 破十法 来计算 经过明确地要求后 学 生一开始算时还是有些慢 但经过一定的 练习后已有了明显地提高 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1 通过生活中的情境 激发学生对问题的探索兴趣 引导学生运用已有的经 验和知识计算减数是 7 6 的退位减法 并通过交流和比较 使学生初步掌握退 位减法的思维过程 能正确地计算减数是 7 6 的退位减法 2 培养学生仔细观察 比较 概括和动手操作的能力 初步地提出问题解决问 题的能力 培养学生的创新意识 3 培养学生认真学习 积极思考的习惯 使他们体验成功的喜悦 课外 分层 作业 1 A 类 1 里藏着数字几 4 12 3 11 17 3 5 7 8 16 15 6 13 5 14 7 3 B 类 完成本课配套练习 3 C 类 预习书 开会啦 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 开会啦开会啦 活动时间第 二 周星期 一 上午 对上 一节 次 课的 反思 快乐的小鸭 是一年级数学下册第 6 页的教学内容 本节课是在前面学习十几减 9 8 的基础上继续探索十几减 7 十几减 6 的 计算方法 因为 学生有了前 2 节的基础 所以对于情境创设中带来的问题 已经很熟悉并能很 快找到有用的信息 提出问题 发现问题 解决问题 课本上提供了三种不同的口算方法 相加算减法 和 破十法 摆小棒 同学们对 相加算减法 理解的还好 对 破 十法 部分优生理解不错 中下学生需要引导 学生似乎很喜欢用计数器来计算 不过在 这方面浪费时间也较多 而课堂上当学生列出 12 7 这一算式后 我就让学生说说是怎样 想的 发现许多孩子都知道答案是 5 能说上来是怎么计算的学生不是特别多 计算过程中发现学生掰自己的手指头计算很多 想到了 5 加 7 等于 12 所以 12 减 7 等于 5 也很多 虽然也引导学生多样化的计算 发现多样化的计算学生觉得没有他们自 己的思考好用 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1 结合开会情境 经历用十几减几的退位减法解决 还差几个就同样多 的 简单问题的过程 2 培养学生认真学习 积极思考的习惯 使他们体验成功的喜悦 3 用十几减几的退位减法解决 还差几个就同样多 的简单问题的过程 课外 分层 作业 1 A 类 12 9 17 9 15 8 13 8 17 8 2 B 类 9 7 16 8 7 15 16 9 15 8 16 7 15 7 3 9 12 8 6 14 3 C 类 13 7 15 7 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 跳伞表演跳伞表演 活动时间第 二 周星期 二 上午 对上 一节 次 课的 反思 通过上学期的学习 学生已经对减法的意义有所体会 知道从整体中去掉 一部分求剩下的部分用减法计算 开会啦 是北师大版第一单元的内容 主 要是通过具体情境和实际操作 初步体会 比较两个数量的多少 也可以用减 法计算 进一步丰富对减法意义的认识 基于前几课时都是让学生观察情境 图提出数学信息 因此本节课的教学重心我主要放在通过画图理解减法意义上 教学时 我还是先让学生观察情境图 说一说图意 接着根据数学信息提数学 问题 还缺几把椅子 考虑到一年级学生的思维发展主要以形象思维为主 加 上一年级上册学生已经学会了用一一对应的方法比较多少 因此我提问 怎样 让老师一眼就看出缺几把椅子 大家异口同声 画图 接着让学生根据所画 的直观图列出算式 最后我主要借助直观图来帮助学生理解算 式的意义 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1 结合具体情境 经历用十几减几的退位减法解决 求一个数比另一个数多 多少或少多少 的简单问题的过程 2 掌握十几减 5 4 3 2 的退位减法 3 用十几减几的退位减法解决 求一个数比另一个数多多少或少多少 的简 单问题 课外 分层 作业 1 A 类 12 7 13 6 12 5 13 7 2 B 类 7 9 16 16 9 12 7 3 C 类 11 7 分解法 想 11 分成 10 和 1 用 10 7 3 3 1 4 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 跳伞表演 二 跳伞表演 二 活动时间第 二 周星期 三 上午 对上 一节 次 课的 反思 本节课的教学重点是学会十几减 7 减 6 等数的减法 本课之前 学生学 习了十几减 8 减 9 的计算方法 有的学生能把上节课发现的计算方法迁移到 本课的计算上 因此 在教学设计中 结合教材 创设了参观动物跳伞表演的 情境 引导学生发现数学问题 并在解决数学问题的过程中探索 20 以内退位 减法的计算方法 培养学生良好的思维习惯和创新精神 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1 通过具体情境和实际操作 进一步体会 比较两个数量的多少 可以用 减法计算 丰富对减法意义的认识 2 能正确计算十几减 5 4 3 2 的退位减法 并能解决相关问题 3 感受数学与日常生活之间的联系 体会数学的应用价 4 学会解答求一个数比另一个数多多少 少多少 的实际问题 5 理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程 课外 分层 作业 1 A 类 11 9 13 9 15 5 2 B 类 想一想 做一做 15 9 想 9 加 得 15 17 9 想 9 加 得 17 3 C 类大汽车里面坐9人 小汽车里面坐4人 两辆车一共坐多少人 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 美丽的田园美丽的田园 活动时间第 二 周星期 四 上午 对上 一节 次 课的 反思 在 14 减 6 的算法问题上 学生利用手中的学具 通过摆一摆 圈一圈 连一连等多种方法 理解一一对应 学生在解决数学问题 在动手动脑中 体会学习数学的乐趣 当然计算方法是多种多样 紧接着我设计了小组讨 论的形式 学生通过小组讨论分享到不同算法 理解了算法的多样性 并 且请思路清楚的同学上台展示 同时也可以培养其他学生认真倾听的好习惯 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1 培养学生从具体情境中发现问题 并用数学知识解决简单的实际问题的能 力 2 培养学生的语言表达能力 3 让学生感受数学与生活的联系 培养学生的环保意识 4 用数学知识解决简单的实际问题 课外 分层 作业 1 A 类 13 6 12 8 13 7 5 8 14 9 9 9 12 5 13 3 2 B 类 5 9 14 11 9 13 7 15 12 6 4 8 5 3 C 类 画 比 多 5 个 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 练习一练习一 活动时间第 二 周星期 五 上午 对上 一节 次 课的 反思 美丽的田园 这一课通过让学生仔细观察主题图 训练学生提出数学问题并 解决问题的能力 在教学中 我着重让学生观察情境图 使学生意识到要提问 题 首先得认真看图 搜集相应的信息 仔细看一看 数一数图上的动物和植 物 给提出数学问题做准备 学生通过收集 整理数学信息 得到了一些准确 的数据 从而进行应用 提出相应的问题 有加法问题也有减法问题 如 白羊和黑羊一共有几只 天上飞的鸟比树上的鸟多几只 红花比黄花 多几朵 看来孩子已经有了提数学问题的自觉性 在今后的教学中应该继续 鼓励和启发 使每一个学生都能把所学的知识应用到现实生活中 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1 能够正确地 比较迅速地计算 20 以内的退位减法 2 应用十几减几的退位减法解决简单实际问题 3 通过数学学习 初步体验数学与日常生活的密切联系 感受数学在日常生 活中的作用 4 通过操作 让学生经历多样化的计算过程 提高学习数学的兴趣 建立学 好数学的信心 5 熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算 20 以内的退位加法的口算 6 理解十几减 9 和十几减几的算理并掌握其计算方法 7 能解答求另一个加数以及相差数的应用题 课外 分层 作业 1 A 类 0 10 20 5 18 6 14 6 11 5 17 9 6 13 15 7 2 B 类 从 8 12 7 15 中选三个数写出 4 个算式 4 分 3 C 类 画 比 少 3 个 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 做个减法表 活动时间第 三 周星期 一 上午 对上 一节 次 课的 反思 学习目标 1 能正确计算 20 以内数的加减法 2 在运算过程中提高口算速度 培养良好的学习习惯 3 在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养 学习重点 巩固 20 以内加减法的计算 提高计算能力 学习难点 培养学生 的观察能力和口语表达能力 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 学习目标 1 经历整理 20 以内数的退位减法表的过程 进一步了解算式之间的联系 初步尝试用简单的语言表述整理的过程 2 进一步巩固 20 以内数的退位减法的计算 3 在整理的过程中体验有顺序地思考的方法 体会按照不同标准可以有不同 的整理方法 感受整理的乐趣 提高学习数学的兴趣 学习重难点 理解不同的算式结果可能一样 课外 分层 作业 1 A 类 填一填 5 9 14 11 9 13 7 15 12 6 4 8 5 2 B 类 从 8 12 7 15 中选三个数写出 4 个算式 3 C 类 预习书 观察物体 看一看一 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 看一看 一 活动时间第 三 周星期 二 上午 对上 一节 次 课的 反思 学习目标 1 经历整理 20 以内数的退位减法表的过程 进一步了解算式之间的联系 初步尝试用简单的语言表述整理的过程 2 进一步巩固 20 以内数的退位减法的计算 3 在整理的过程中体验有顺序地思考的方法 体会按照不同标准可以有不同 的整理方法 感受整理的乐趣 提高学习数学的兴趣 学习重难点 理解不同的算式结果可能一样 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 学习目标 1 通过观察实物的前后左右几个面 体会从不同方向观察同一个物体所看到 的形状是可能 不同的 2 通过实际操作 判断从不同方向看到的单一物体的形状 初步发展观察能 力 空间想象 能力和推理能力 学习重点 能从不同角度 观察物体的形状 并会说一说 学习难点 会正确判断物体各角度的形状 发展空间想象能力 课外 分层 作业 1 A 类 计算 12 7 16 8 13 5 7 5 11 4 9 9 12 4 14 6 2 B 类 填空 34 36 38 20 30 40 45 50 55 22 32 42 3 C 类 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 看一看 二 活动时间第 三 周星期 三 上午 对上 一节 次 课的 反思 学习目标 1 通过观察实物的前后左右几个面 体会从不同方向观察同一个物体所看到 的形状是可能 不同的 2 通过实际操作 判断从不同方向看到的单一物体的形状 初步发展观察能 力 空间想象 能力和推理能力 学习重点 能从不同角度 观察物体的形状 并会说一说 学习难点 会正确判断物体各角度的形状 发展空间想象能力 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 教学目标 1 通过观察实物 能辨别从正面 侧面 上面观察到的物体的形状 2 培养学生仔细观察 比较 概括和动手操作的能力 初步地提出问题解决问 题的能力 培养学生的创新意识 教学重难点 1 辨认简单物体从不同位置观察到的形状 2 从上面观察物体的形状 课外 分层 作业 1 A 类 拿出书包观察侧面 2 B 类 这节课我们学习了什么内容 你有什么收获 有什么问题吗 3 C 类 预习书 数花生 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 数花生 活动时间第 三 周星期 四 上午 对上 一节 次 课的 反思 凡是操作课堂 孩子们都很感兴趣 从观察孩子们自己的书包 让孩子自己说 出看到的形状 从形状判断从哪个方向看的 这样很容易让孩子根据亲身体会 来感受物体的形状 本课以观察学生熟悉的小汽车 茶壶 玩具等物体为线 索 引导学生体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的 这与学生 的生活经验是一致的 我创设了 猜一猜 它是谁 的问题情境 从一开课就 牢牢抓住学生的注意力 有效调动起学生的学习积极性 达到 课伊始 趣已 生 的效果 为什么刚开始猜的时候 我们不敢确定谁猜的对呢 这个问题 的提出 引导学生在 猜 中思考 在思考中产生求知的欲望 从而积极主动 地投入学习活动之中 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 教学目标 1 能够正确地数出 100 以内的物体个数 知道这些数是由几个十和几个一组 成 2 培养学生的估算能力探索观察能力 体验数学方法多样性发展思维灵活性 3 培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯 使学生感受与同伴交流的乐 趣 教学重难点 正确数出 100 以内数量 知道这些数是由几个十和几个一组成的 课外 分层 作业 1 A 类 一个一个的数 数出 36 个花生 五个五个的数 数出 80 个花生 2 B 类 圈一圈 数一数 书 P23 第 4 题 3 C 类 预习书 数一数 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 数一数 活动时间第 三 周星期 五 上午 对上 一节 次 课的 反思 1 在教学中 我尝试的让学生去数不同种类的物体 让学生去数选票 正 字 有意识地让学生 5 个 5 个地数 让学生去数 三角形 所用小棒的根数 有意识地让学生 3 个 3 的数 通过教学 我发现有的能按照我的预设进行数数 也有的学生仍旧是 1 个 1 个的数 2 在教学中 渗透了等差数列的数学知识 并培养学生不仅会 1 个 1 个的数 还能 2 个 2 个 3 个 3 个 5 个 5 个 10 个 10 个的数 使学生能用不同的方 法数数 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 学习目标 1 借助小棒和小方块等模型展开数数活动 进一步认识 100 以 内的数 感知 100 的意 义 2 通过数小棒和小方块的操作活动 认识计数 单位 百 进一步体会计数单位 一 十 百 的意义和它们之间的关 系 发展数感 学习重点 通过操作 认识 100 以内的数 课外 分层 作业 1 A 类 圈一圈 数一数 有多少根小棒 书 p25 第一题 2 B 类 圈一圈 数一数 有多少个小木块 书 p25 第二题 3 C 类 预习书 数豆子 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 数豆子数豆子 活动时间第 四 周星期 一 上午 对上 一节 次 课的 反思 数一数 一课是一年级学生入学学习数学的第一课 为了使学生了解学习数 学的重要性 一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣 在教学 时 先对学生的数数情况进行初步的了解 接着出示课件 随着 美丽的校园 画面的展开 以 大家看看这里都有些什么 把学生请进画中 让学生说说 这幅图上都有些什么 还有什么 促使学生全面 认真地观察画面 让学生带 着任务去观察 数一数各种事物的数量 由让学生观察自己感兴趣的东西到提 出任务去观察 看的是同一幅图 活动要求不同 学生有新鲜感 有兴趣 让 学生通过自己的观察活动逐步产生观察的兴趣 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1 会写 100 以内的数 进一步体会数位 基数 序数的意义 2 能对 100 以内的数进行估计 发展估计意识 3 数位 基数 序数感念的渗透 课外 分层 作业 1 A 类 个十和 个一是 26 个十和 个一是 39 2 B 类 每捆 10 根 再摆 5 捆再摆 根是 59 每捆 10 根 再摆 9 捆再摆 根是 92 3 C 类 找找生活中的 100 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 谁的红果多谁的红果多 活动时间第 四 周星期 二 上午 对上 一节 次 课的 反思 数豆子 是一年级数学下册 生活中的数 的第三节课 本节课为学生提供 了现实而又有趣的数学学习内容和学习方式 帮助学生建立数感是本节课的一 个重要任务 教材通过智慧老人 抓一把豆子 估计一下有多少 这一富有现 实意义的问题引入估计活动 发展学生的估计意识 在处理这个环节时 采用 的是用一个透明的杯子装进 22 粒豆子 让学生去猜有多少 因为最初学生是 无意识 无根据地去想 所以我用了一个词 猜一猜 然后又取了 10 粒放入 另外一个杯子 通过学生对这 10 粒豆子数量的感知 对第一个杯子中物体的 多少有了大致的认识 然后通过推理去进行判断 因而这个过程我将 猜一猜 改成 估一估 让学生学会思考 用推理的方法去估计 这对培养学生的数 感是十分有益的 为了进一步结合实际正确地去估计 同时考虑到学生的年龄 较小 数豆子不好操作 因而用学生熟悉的小棒来代替 采取一个 抓小棒 的游戏 使学生对数形成感性的体验 在具体活动中发展数感 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1 会比较 100 以内数的大小 2 初步感受一列数蕴含的规律 3 抽象地比较数的大小 课外 分层 作业 1 A 类 45 54 70 86 89 70 2 B 类 1589 3 C 类 学校一年级有多少个班 哪个班人数最多 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 小小养殖场小小养殖场 活动时间第 四 周星期 三 上午 对上 一节 次 课的 反思 本课是一年级第三单元第 4 课时的教学内容对学生来说 抽象的比较数的大小 比较困难 因此 教材首先通过小猴和小熊比红果的生动画面 激发学生的学 习兴趣 让学生在具体的情境中比较两个数的大小 在练习中让学生借助已有 的经验自主的探索进行抽象数的比较 在教学时 让学生通过用小积木对两个 数摆一摆 比一比大小 在计数器对两个数拨一拨 比一比大小 用数数的方 法比较两个数的大小 这样通过多种体验 使两个抽象的数字比大小变成具体 的数量比较大小 加深了学生对数字大小比较的理解 对低年级学生的教学 使用多种方法 让多种感官参与 有助于教学的达成 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1 理解多一些 多得多 少一些 少得多 差不多的含义 能区分多一些和多 得多 少一些和少得多之间的区别 2 结合生活实际 通过一些具体情境理解多一些 多得多 少一些 少得多 差不多的含义 能区分多一些和多得多 少一些和少得多之间的区别 3 使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系 发展学生的数感 4 理解多一些 多得多 少一些 少得多和差不多这些概念的含义 在具体 情景中理解它们在程度上的区别 课外 分层 作业 1 A 类 比较大小 49 54 76 67 89 89 100 91 65 44 2 B 类 45 里面有 个十和 个一 个位上是 4 十位上是 1 这个数是 3 C 类 出示三杯水 用比多得多 比少得多来说话 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 做个百数表做个百数表 活动时间第 四 周星期 四 上午 对上 一节 次 课的 反思 小小养殖场 一节的内容 涉及的概念比较多 有 多一些 多得多 少一 些 少得多 差不多 等概念 由于学生年龄小 生活经验少 再加上教材没 有从数量上给这些概念界定 而直接从具体的数量引入 这就为学生的学习带 来一定的困难 所以 本节课的开始设计了第一关 出示准备好的三杯水 一 杯清水 一杯蓝水 一杯红水 请同学们仔细观察三杯水 然后用谁比谁多得 多 谁比谁多一些说一句话 通过这个环节 使学生对 多一些 多得多 少 一些 少得多 这些概念有了初步的感知 然后再学习 小小养殖场 通过 具体数量理解 感悟这些概念 自然迎刃而解 水到渠成 教材只是为我们的 教学提供了一个素材 因此在实际教学中 应该根据实际情况创造性地运用教 材 使学生易于接受 乐于接受 为学生的学习创设一个宽松的学习氛围 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1 通过填写 观察百数表 进一步体会 100 以内数的排列顺序 以及 100 以内 数的大小 2 探究发现百数表中隐含的诸多规律 能根据发现的规律解决一些简单的问题 培养学生探究的乐趣 发展学生推理能力 渗透数形结合 分类讨论 化归 推理 模型等数学思想方法 3 对 100 以内的数按顺序整理并发现规律 4 探索规律并运用规律解决一些简单的问题 课外 分层 作业 1 A 类 28 29 32 33 82 81 78 77 2 B 类 30 32 34 70 80 3 C 类 用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 填入九宫格中 每行和每列的数 不重复 且和为 10 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 练习二练习二 活动时间第 四 周星期 五 上午 对上 一节 次 课的 反思 在学生了解了百数表排列的规律后 出现了不同层次的练习 第一层次在 魔力框里填数字 这时框里的数字缺的较少 第二层次缺少了大部分的数 只 给了与要找的数有关联的 第三层次只给出了框中的一个数 直接要求孩子们 找数 每一个层次的练习 既有孩子们的独立练习 也有小组的共同努力 探 究的过程 必定是一种亲身的经历 就象在解题时 我往往采用先让孩子在得 不到任何提醒的状态下解题 也许错误率很高 但是在经历错误以后 他们就 会想寻找正确的方法 寻找就要依靠自己的力量 失败的体验为获取成功奠定 了基础 此外 还要让学生会探究 只有让孩子经历那种属于自我的探究与发 现过程 才能最大限度地促进他们的发展 培养他们的创新意识与能力 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1 让学生经历数数的过程 体会数的产生和发展 会正确的数出数量在 100 以内的物体个数 会一个一个 十个十个 五个五个地数数 初步理解 十 百 的含义 知道数位和数位顺序 2 让学生通过操作实践活动 初步理解百以内各个数的含义 初步体会十进 制计数法 会读 写 100 以内的数 会用学具表示这些数 会比较它们的大小 会口算整十数加 减整十数 整十数加一位数以及相应的减法 知道加 减法 算式中各部分的名称 3 让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物 并与他人交流 培养学 习数学的兴趣和信心 培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识 培 养同学之间相互合作 交流的态度 课外 分层 作业 1 A 类 最大的两位数是 它的相邻数是 和 2 B 类 18 40 28 98 37 100 3 C 类 1 一只猫吃一只老鼠 用 5 分钟吃完 5 只猫同时吃同样大小的老 鼠 需要 分钟才能吃完 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 认识图形 活动时间第 五 周星期 一 上午 对上 一节 次 课的 反思 单元学习目标 1 在操作活动中 初步认识长方形 正方形 三角形和圆 体会 面在体上 初步培养 学生的空间观念 2 能利用所学图形 进行拼图 折纸等活动 进一步感受图形的特征 3 欣赏利用图形组成的美丽图案 并能进行设计 4 感受图形 与日常生活的密切关系 激发学习图形的兴趣 单元学习内容分析 本单元是在一年级上册认识了长方体 正方体 圆柱和球四种简单立体图形的基础上 认识一些常见的平面图形 长方形 正方形 三角形和圆 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 单元教学目标 1 发展学生的空间观念 动手操作能力和创新意识 2 认识长方形 正方形 三角形和圆 并能利用它们进行拼图 折纸等活动 3 初步认识四边形 五边形 六边形 并能在钉子板上围出相应的图形 4 欣赏利用图形组成的美丽的图案 并尝试着进行设计 教学重 难点 1 认识长方形 正方形 三角形和圆 利用长方形 正方形 三角形和圆进 行拼图 折纸等活动 2 初步认识四边形 五边形 六边形 并能在钉子板上围出相应的图形 尝试 着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案 课外 分层 作业 1 A 类 找一找 找生活中的长方形 正方形 三角形和圆 加深认识 2 B 类 发现了哪些图形 3 C 类 预习 做一做一 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 做一做一 活动时间第 五 周星期 二 上午 对上 一节 次 课的 反思 认识图形教学过程中 我设计了各种操作活动 一是通过动手操作复习学过的图形 在学 生动手的过程中回忆学过的知识 从老朋友中来找新朋友 二是动中摆图形 这一过程 让学生通过摆小棒 对几个图形有一个理性的认识 对边数命名图形有更深的理解 通过 这些活动激发学生学习的兴趣 让学生在玩中学 学中悟 在快乐的课堂气氛中融入学习 活动中 也培养了学生动手操作能力和思考探究的能力 这部分对于学生来讲并没有很大 的难度 许多学生在学前已基本认识了这些图形 但对于立体图形和平面图形之间的关系 还很模糊 在做题时 要求他们把四边形涂上颜色 他们把正方体也涂上了颜色 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 教学目标 1 通过折纸 剪拼等活动 进一步认识长方形 正方形和三角形 2 能对简单的图形进行分解和组合 3 发展学生的动手操作能力 空间想象能力和创造力 教学重难点 能对简单的图形进行分解和组合 课外 分层 作业 1 A 类 动手折一折 长方形和正方形的几种折法 2 B 类 和同桌比一比谁画的图多 3 C 类 预习书 做一做二 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 做一做二 活动时间第 五 周星期 三 上午 对上 一节 次 课的 反思 1 在教学中 让学生动手折一折 在动手中 让学生动手折出多种不同对折的方式 开 阔学生解决问题的思维 2 学生在动手中 有的学生只是一味的动手而不会思考数学问题 因此在教学中如何引 导学生去发现数学问题并解决数学问题显得很关键 在教学中我们更要注重培养学生学习 具有数学味的探究学习 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 教学目标 1 通过用七巧板拼图的活动 初步认识平行四边形 进一步认识长方形 正 方形和三角形 2 能对简单的图形进行分解和组合 3 发展学生的动手操作能力 空间想象能力和创造力 教学重难点 通过用七巧板拼图的活动 初步认识平行四边形 进一步认识长方形 正方形 和三角形 课外 分层 作业 1 A 类 自己动动手 做一个美丽的 七巧板 4 B 类 动手拼一拼 用七巧板拼一幅画 3 C 类 预习 做一做三 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 做一做三 活动时间第 五 周星期 四 上午 对上 一节 次 课的 反思 1 学生对七巧板的了解并不全面 他们在数图形个数的时候 把七块板所拼成的大正方 形也算成一个图形 而没有很认真的理解题意 因此可以检测出在教学中 我的教学设 计还不是很全面 在这部分教学中还有遗漏 应该在今后的教学中注意说明 2 在学生动手拼各种图形中 教师的训练还不够 我没有充足的给学生时间去思考 实 际操作中学生并不是很轻松的拼出书中的各个图案 因此在今后的练习中应该加强这项 训练 多让学生进行动手操作 3 在平行四边形的认识引导方面 我能进行比较好的可课外延伸 能让学生了解此图形 的基本特点 并进行了简单的介绍 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 教学目标 1 通过欣赏和设计图案的活动 进一步认识长方形 正方形和三角形 2 初步学习一些设计图案的方法 3 发展学生的动手操作能力 空间想象能力和创造力 教学重难点 通过观察 操作与讨论 使学生进一步认识长方形 正方形 三角形的特征 发展学生的动手操作能力 空间想象能力和创造力 课外 分层 作业 1 A 类 动手完成一副画 2 B 类 感知生活中的美 5 C 类 预习 整理与复习 比一比 备课组长签字 赵丹 成都高新新城学校成都高新新城学校 集体备课集体备课 活动流程记录表活动流程记录表 备课组名称一年级数学备课内容 整理与复习 比一比 活动时间第 五 周星期 五 上午 对上 一节 次 课的 反思 1 在欣赏中 使学生体验到用这些图形 有规律的排列能拼成很多美丽的图案 让学生 懂得欣赏美丽 培养学生的欣赏能力 2 在练一练的涂色中 学生们在课后去涂色的时候 主动性不是很高 我发现 他们在 学习中遇到了绘制的难点 有的学生不能认真的观察 所以在涂的时候就很容易出现错误 3 在教学中 容量不是很高 教学的效率也不是很高 因此在教学中 给学生多一点空 间 多一些练习会更好 因此在练习量上我应该更好的设计和改进 学习目标 1 经历整理前面所学知识和方法的过程 进一步理解所学内容 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 2 初步养成整理所学知识和自我反省的意识 学习重 难点 梳理本单元的知识 课外 分层 作业 1 A 类 20 以内数的加减法 16 30 15 8 45 40 50 6 3 8 8 50 23 6