心灵的呼唤——浅谈家庭教育的重要性

心灵的呼唤 浅谈家庭教育的重要性 内容提要 内容提要 学校 家庭和社会是孩子成长的环境 学生的心理健康和人格的形成发展 离不开家长和 家庭教育 尤其是小学生 更需要得到家长的指导 帮助和教育 教师不能替代家长 学校教育也不 能替代家庭教育 因此 家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分 良好的教育从家庭教 育开始 关键词 关键词 家庭 教育 方法 家庭是社会的细胞 是缩小了的社会 是儿童生活的第一个环境 成长的摇篮 儿童 时期是人一生最重要的时期 这一时期良好的心理发展 将是一个人终生心理健康的 基础 坚强的意志品质 良好的自主性 自信心 良好的人际关系 较强的社会适应 能力 这些优秀的心理品质 也是以儿童和少年时期的心理健康发展为基础 学生的 心理是否健康发展 需要良好的家庭教育和必要的心理辅导 一 造成孩子心理不健康的原因 我国教育家谢觉哉曾经引用古人说过的话 与善人居 如入芝兰之室 久而不闻 其香 与不善人居 如入鲍鱼之肆 久而不闻其臭 其原意虽然是为了说明择 友之道 借用来说明家庭环境对人的影响 也是很能说明问题的 我们认识到 家庭 气氛中有一些因素对儿童的心理健康是具有特别重要的影响 一 父母言行对孩子心理健康的影响 家庭是孩子最幸福的摇篮 父母是孩子心目中最亲密 最可信赖的人 父母的一 言一行对孩子有着极大的影响 有些家庭家长感情不合 使孩子得不到足够的关怀和照顾 使他在精神上感到孤 独与无助 父母争吵时 言行粗鲁 不仅伤害孩子的自尊心 而且也会使他变得急躁 情绪不宁 性格孤僻 不合群 有些家长情绪极易波动 会无原则地随意乱发脾气 这样会伤害到孩子的自尊心 会在孩子的心里蒙上阴影 会使孩子产生敌对 自卑感等不良心理效应 有些甚者会 使孩子有样学样 影响孩子以后在人际交往中的待人处世 有一些家长 会以自己的喜怒哀乐来决定对孩子的亲疏远近 高兴时就对孩子又 亲又抱 事事满足 若是在不高兴的时候 就对孩子冷漠以待 不闻不问 这样容易 使孩子显得神经质 冷淡 在与别的孩子交往时喜怒无常 变换不定 教育家马卡连柯曾经说过这样一段话 不要认为只有你同孩子谈话 教训他 命令 他的时候 才是教育 你们是在生活的每时每刻 甚至你们不在场的时候 也在教育 着孩子 你们怎样穿戴 怎样同别人谈话 怎样谈论别人 怎样欢乐或发愁 怎样对 待朋友或敌人 怎样笑 怎样读报 这一切对孩子都有着重要的意义 二 父母教育方式对孩子心理健康的影响 1 期望过高 望子成龙 望女成凤 的观念在具有重视子女教育传统的中国社会里根深蒂固 孩子是父母生命的延续 在儿女身上寄托着父母甚至几代人未圆的希望与梦想 现在 绝大多数小学生都是独生子女 父母的全部希望都压在了一个孩子的身上 因此 孩 子从小就像一只身负重托的蜗牛 在人生成长的道路上艰难地爬行 他们要求孩子从小就按自己的意志发展 根本不考虑孩子自身的兴趣 能力和其 他个性特点 当孩子达不到自己期望的目标时 要么大失所望 撒手不管 要么就迁 怒于孩子 大打出手 在我们的身边就有很多这样的例子 孩子除了在学校的学习之 外 父母连孩子的双休日都给霸占了 送孩子学音乐 学舞蹈 学书法 体育 安 排得满满的 这样的事情天天照样进行着 可怜的父母们 正在为塑造他们自己心目 中的音乐家 舞蹈家 画家 书法家 而忙碌着 他们哪里知道在孩子心里深处早 已播下了厌倦的种子 如此一厢情愿的家庭教育 怎能不给儿童幼小的心灵蒙上一层 挥之不去的阴影 家长的心态决定了孩子的成败 如果过分强调孩子的成绩 往往适得其反 家长对孩 子说 考试考不好就揍你 这些话往往令孩子心里更加紧张 一紧张什么都忘了 还能考出好成绩吗 其实 成长是一个过程 家长应该在乎孩子的每个过程 而不是 只盯着那个结果 用一颗平常心 培养一个平常人 2 保护过度 对孩子的尊重不等于放纵 关爱更不等于溺爱 父母对孩子的过渡溺爱 使得孩子觉 得自己是世界的中心 自己所获得的一切都是理所当然的 自己想要什么就应该得到 这种以自我为中心的生活观 使得孩子一步入社会受到一丁点打击就会萎靡不振 产 生抑郁 人际关系敏感 适应不良等心理障碍 例 妈妈对明明说 儿子 你是妈妈唯一的宝贝 是妈妈的一切 妈妈愿意为你做最大 的牺牲 结果 明明 4 岁了 妈妈还是整天喂他吃饭 给他穿衣穿鞋 明明上幼儿 园了 他却这也不会做 那也不愿学 而妈妈还是一如既往的替他做事 这样下去渐 渐地会使明明感到自己不如别人 他将面临一个陌生的世界 而逃避应负的责任 使 他缺乏责任心和自信心 父母对孩子千依百顺 当发现他们存在这些问题时并没有及时进行有效的防预措施 仅仅只是从物质上不断地给以补偿 这样的月积日累 孩子心理障碍逐渐恶化 随之 也就引起一系列的心理问题 二 开展有效地家庭心理健康教育 一 营造氛围 真诚沟通 1 要学会倾听孩子说话 我记得有一位名作家说过 人最可怕的敌人 就是自己没有坚定的信念和顽强的毅 力 在过高的要求和不断的批评下 有些孩子反而失去了信心和毅力 久而久之 甚至疏远自己的父母 喜欢与同龄的朋友在一起聊天 玩耍 与父母没有太多的沟通 彼此之间的共同语言也渐渐少了 父母越来越不懂得自己的孩子到底在想些什么 孩 子也不明白父母为什么一点也不理解自己 处处地管束着自己 觉得自己像那笼中鸟 一般 其实 到了这种时候 父母与子女就应该需要心平气和地坐下来 抛开那浓重 的 火药味 好好地交谈一次 把各自心中的话说出来 才能彼此得到理解 才能 重新拥有一个更温馨更知心的家庭 家长往往习惯于自己说话 让孩子听话 在学校里一个教师面对几十个学生 主要也 就是教师说 小学生说话的机会相对少 说心理话的机会更少了 家庭应该是孩子说 心理话的地方 家长要注意把说话的机会留给孩子 鼓励孩子多说话 家长不能因工 作忙而忽略了与孩子的思想交流 2 要学会宽容与约束 家长应平等地对待孩子 在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束 过分宽容则陷于溺 爱 过分严格则寡爱 学校提倡 多鼓励 表扬学生 家长要明白这样的道理 孩 子快乐的性格不会是在训斥声中养成 家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子 养成好品性 表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾 奠定孩子愉悦的幸福人生 基础从鼓励与表扬开始 家长与孩子能相互交流各自的看法 对孩子不成熟的行为进行限制 并坚持正确的观 点 使平等尊重与适当限制相结合 有利于儿童独立性 自信心与能动性的养成 具 有直爽 亲切 爱社交 能与人合作 讲友谊 爱探索等特点 因此 父母要爱孩子 理解孩子 并用合理 科学的教养方式和教养态度来对待孩子 父母只有充分尊重孩 子 从孩子的生理 心理特点 个性差异出发 因材施教 这样才有可能达到你所期 望的教育效果 有利于儿童身心健康发展 二 接触大自然 接触社会生活 亲近大自然是孩子们十分向往和感兴趣的事 现代家庭中几乎只有一个孩子 加之城 市居住条件改善 住楼房者居多 无形中造成孩子与同龄人缺乏交往的机会 孩子们 从学校回到家庭 从群体生活进入独户生活 心理上难免产生一种孤独感 而且学校 组织的学生社会实践和郊游是集体活动 不能替代学生个体的社会活动 所以家庭教 育要鼓励孩子接触大自然 接触社会 放学后让孩子在开放的空间尽情地舒展身心 休息日让孩子在蓝天下草地上 晒太阳 弄一身泥 亲近大自然 鼓励孩子参加社会 公益活动 培养孩子为他人服务的行为与爱心 体验不同的学校角色 家庭角色 社 会角色 体验生活的多姿多彩 有助于培养孩子的完善人格 回顾成人走过的孩提时代 恐怕没有什么比大自然对孩子更有吸引力了 伟大的文学 家鲁迅很多佳作都是写他的童年趣事 这些往事几乎都饱浸着大自然的浓墨重彩 叫 人难以望怀 铭刻于心 家长们不可忘了自己的童年 也不可