《东方明珠》教学反思_第1页
《东方明珠》教学反思_第2页
《东方明珠》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 东方明珠东方明珠 教学反思教学反思 东方明珠 通过介绍上海东方明珠广播电视塔 的雄伟壮观 让学生了解祖国社会主义现代化建设的 巨大成就 本课的教学重点是读背课文和识字写字 通过本课学习 要让学生能正确 流利 有感情地朗 读课文和背诵课文 并且学会本课 8 个生字 认识 7 个二类字 理解由生字组成的词语 一 识字教学思路清晰 重点突出 扎实有效 我在设计本课教学时 先用小黑板出示复习第一 课时学习的一类生字和二类生字 在出示生字时 我 注意了两点 一是充分尊重学生的认知规律 以课文 中词的形式出现 这样可以让学生在具体的语言环境 中强化识记 提高学生识字的效率 二是出示生字时 我有意在一类生字的下面用 标示 在二类生字 的下面用 标示 这样可以目的明确 二 阅读教学突出规律 方法合理 一年级的阅读是 起步阅读 因此 在阅读教 学的过程中 我注意做到 小 实 趣 小 即 小 的起点 开口要小 教学目标简 明集中 指向性强 如在教学第一自然段时 目标就 第 2 页 共 3 页 是让学生明白这一自然段有几句话 读了每句话知道 了什么 实 就是实实在在 不搞花架子 注意把读的 基本方法教给学生 让他们学会操作 真正能读 真 正自己会读 如 读了 上海黄浦江边 有一座广播 电视塔 这一句话以后 我问学生 读了这句话 你知道了什么 学生说 知道了广播电视塔在上海 黄浦江边 我又问学生 如果你到上海 要找广播电 视塔 应该往哪走 学生说 应该往黄浦江边走 信息的反馈很明了 趣 是在讲 这座塔 头顶蓝天 脚踩大地 像一个巨人 这句话时 我是这样处理的 这是一 个比喻句 是为了让学生知道塔很高 但对一年级的 学生来说 非要讲清楚什么是比喻句就有点拔高了 如何让学生理解这句话呢 这时 我注意激发学生的 兴趣 因为他们在动画片里都看见过巨人 而且很喜 欢巨人 于是我问孩子们 你在动画片里见到的巨人 是什么样子的 有的孩子说 巨人就是又高又大的 人 有的孩子说 巨人就是又高又大又强壮的人 显 然 孩子们的兴趣被激发起来了 此外 在教学本课时 我还充分利用课文插图 让学生理解 五光十色 这个词语 通过看图 学生 第 3 页 共 3 页 很容易理解这里为什么用 五光十色 而不用 五颜 六色 从而有效地发挥了课文插图的作用 也教给 了学生一种看图学习的方法 在朗读的指导上 由于 孩子们还小 我注意发挥教师的范读作用 让学生明 白怎么读就是读好了 但是 通过本课教学 我也发现了我的不足之处 一 书写生字的教学程序不明确 教学生书写生字时 应该是老师范写一个 紧跟 着让学生按笔顺描红一个 起到
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论