我们的生命周期 教学设计 (2)

我们的生命周期我们的生命周期 教学设计教学设计 教学目标教学目标 一 科学概念 1 从出生到现在 我们的身体发生了很多的变化 今后还将发生变 化 2 人在生命的不同年龄阶段 身体的特点各不相同 3 人也有生命周期 人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个 阶段 4 人的寿命长短和是否健康生活有很大关系 科学词汇 儿童 青年 中年 老年 二 过程与方法 1 收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料 2 预测今后的身体还将发生什么变化 3 调查不同年龄段人身体的特点 4 分析研究人一生中身体变化的规律 以及影响寿命的因素 科学方法 查阅资料 数据整理 三 情感态度价值观 1 懂得珍爱生命 健康生活是十分重要的 2 认识到自然事物的变化是有规律的 核心价值观 了解人的生命周期 懂得健康生活的重要性 教学教学 重难点重难点 重点 指导学生认识人的生命周期 知道人的生命周期要经历出生 生长发育 繁殖 死亡四个阶段 难点 我们的出生与生长变化 指导学生了解人一生的身体变化特 点 教学准备教学准备教 具学 具说 明 与 提 醒 0 岁 9 岁 我们的生长 变化 班级大 表 婴儿 幼儿 园或小学儿童 青年人 中年人 老年人身体特 点 活动能力的 影像资料 学生课前收集的有关自己 从出生到现在每年的身高 体重 牙齿以及能力发展的 变化 课前布置学生收集有 关自己生长变化的数 据资料 教学流程教学流程 交流 我的生长变化 预测 身体还将如何变化 了解 一生各阶段的特点 讨论 如何健康成长 一 导入新课 同学们所有的动物都有自己的生命周期 人的生命周期是怎样的呢 二 我们的出生与生长变化 1 交流各自带来的照片 身高 体重变化表 2 讨论 1 我们是从哪里来的 2 我们刚出生时是什么样子的 3 从出生到现在我们的身体发生了哪些变化 说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实 在对数据和事实收集 整理时 可以按下表的格式 因人的个体差异较大 表格中的内容是大致情况 不作为标 准 仅供教师教学参考 教学时按学生汇报的情况填写 3 汇报交流 4 思考 身体还将发生什么变化 三 我们的一生 1 调查身边最熟悉的人 把握不同年龄段人的身体特点 活动分为四步 1 找出身边最熟悉的人 2 弄清他们的年龄段 3 把他们归到不同的年龄组 4 观察他们的身体特点 2 人可以按年龄划分不同的阶段 比如 儿童 青年 中年 老年 怎样划分呢 了解和 比较他们的不同 比如儿童组和青年组 青年组和中年组 中年组和老年组 然后 再通过交流 对人一生的身体特点有较全面的把握 3 在小组比较的基础上 最后全班汇报 交流 汇总 记录 教科书第 37 页大表中的内容要在各组比较的基础上填写 经过综合 概括得 出各年龄段的特征 4 小结 人的生命周期和植物 动物一样 都要经历出生生长发育繁殖死亡 这样 共同的四个阶段 在讨论的基础上得出人也有生命周期 5 健康生活的重要性 人的健康是建立在平时健康生活的基础上的 特别是儿童少年时期正是长身体的 时候 其健康情况会影响到人的一生 一定要注意养成良好的生活习惯 适当加 强体育锻炼 关爱生命 珍惜健康 板书设计板书设计 我们的生命周期 婴儿 生长迅速 学会坐 爬 走 儿童 生长较快 学习 锻炼 青年 身体壮实 结婚生子 中年 停止生长 精力体力衰退 老年 行动不便 容易生病 合理饮食 加强锻炼 健康成长 课外活动课外活动 1 继续观察身边的人 了解各年龄段人群的特征 2 为健康成长做准备 搜集资料 了解如何培养良好的生活习惯 饮食习惯 生成预见生成预见 1 关于人的出生 有的学生提到卵子与精子的结合 由受精卵发育 而来 无须回避 让学生了解人类生命的形成这一科学过程 2 在讨论不同年龄段人群的特征时 学生家庭情况各异 辈份较乱 应视实际情