校长在学生大会上的讲话

第 1 页 共 8 页 校长在学生大会上的讲话校长在学生大会上的讲话 早想和同学们做一次交谈了 每次在我上课的时 候 手里总拿着一个钟不停的摇 听是一回事 听见 了是一回事 听懂了又是一回事 听懂并运用于实践 当中才是真正的明白 当然 我们首先要有一双听的 进话的耳朵 今天 我要给同学们讲三点意见 一 正确认识自我 树立学习信心 谈到这个问题 我先问大家 你想考大学吗 你 想成名 为家为国争光吗 我想回答是肯定的 我再 问 中考你为什么没考上 你反思了吗 也可能有的 认为自己笨 智力差 抑或找出一大堆理由 其实不 然 心理学研究表明 人的智力大体分为三层次 一 是先智 或叫神童 智力超常 约占人数的万分之五 一是弱智 约占人数的万分之二 其余的智力水平相 当 但是 为什么会产生后天如此大的差距呢 问题 出在习惯上 还是回到心理学上来谈这个问题 一个 人的成功 有智力因素 也有非智力因素 而非智力 因素又起着十分重要的作用 非智力因素包括态度 情感 意志 兴趣 性格等 哲人说 态度决定一切 兴趣是最好的老师 意志是成功的保证 反思反思 第 2 页 共 8 页 学习成绩不理想 不就是因为失去了学习的兴趣 没 有正确的态度和顽强的毅力所致吗 诚然 上述原因的根本问题不在于学生们 而在 于我们当前传统的教育体制 教育方法 教学评价手 段等 在学习过程中 我们缺乏先进的教育教学理念 不少同学成了传统教育下的牺牲品 此言并非我危言 耸听 让我们一起回忆一下在学习过程中所经历的一 幕幕 当你在小学一年级期中 期末考试时 语文 数学得了 分 老师 家长会说 你不能努努力 认 真点 考个双百分吗 怎么不能使使劲多考一 二分 再想一想 小学 初中阶段 你受到多少次家长和教 师的表扬 教师和家长表扬的依据是什么 不就是以 学习成绩为主吗 还有一些望子成龙的家长 恨铁不 成钢 在孩子考试考砸了之后 采取简单粗暴的手段 于是有学生用 不仅而且 造句说 只要我考试考不 好 不仅要挨骂 而且还要挨打 正因如此 在学习 上 你一次次努力 而一次次失败 在老师和家长眼 里 你成了一个差生 一个没有前途 无出息的 丑 小鸭 罗森塔尔效应 启示我们 成功是成功之 母 最近 我看了 中国教育风景 一书 书中提出 为什么要让人陪人读书 的质疑 不能不引起我们 的深思 像这样以牺牲大多数为代价的教育是不明智 第 3 页 共 8 页 的 美国的教育心理学家加德纳研究表明 人的智力 是多元的 在多元智力框架中 人的智力至少包括 言语 语言智力 这种智力主要是指听 说 读 写的能力 表现为个人能够顺利而高效地利用语 言描述事件 表达思想并与人交流的能力 这种智力 在记者 xx 作家 演讲家和政治家等人身上有比较 突出的表现 音乐 节奏智力 这种智力主要是指感受 辨别 记忆 改变和表达音乐的能力 表现为个人对 音乐 包括节奏 音调 音色和旋律的敏感 以及通 过作曲 演奏和歌唱等表达音乐的能力 这种智力在 作曲家 指挥家 歌唱家 演奏家 乐器制造和乐器 调音师身上有比较突出的表现 逻辑 数理智力 这种智力主要是指运算和 推理的能力 表现为对事物间各种关系如类比 对比 因果和逻辑等关系的敏感 以及通过数理运算和逻辑 推理等进行思维的能力 这种智力在数学家 科学家 侦探 律师和工程师等身上有比较突出的表现 视觉 空间智力 这种智力主要是指感受 辨别 记忆 改变物体的空间关系并借此表达思想和 情感的能力 表现为对线条 形状 结构 色彩和空 第 4 页 共 8 页 间关系的敏感 以及通过平面图形和立体造型将它们 表现出来的能力 这种智力在画家 雕刻家 建筑师 航海家 博物学家和军事战略家等身上有比较突出的 表现 身体 动觉智力 这种智力主要是指运用四 肢和躯干的能力 表现为能够较好地控制自己的身体 对时间能够做出恰当的身体反映 以及善于利用身体 语言表达自己的思想和情感的能力 这种智力在运动 员 舞蹈家 外科医生 赛车手和发明家身上有比较 突出的表现 自知 自省智力 这种智力主要是指认识 洞察和反省自身的能力 表现为能够正确的意识和评 价自身的情绪 动机 欲望 个性 意志 并在正确 的自我意识和自我评价的基础上形成自尊 自律和自 制的能力 这种智力在哲学家 小说家 律师等身上 有比较突出的表现 交往 交际智力 这种智力主要是指与人相 处和交往的能力 表现为察觉 体验他人情绪 情感 和意图并据此作出适宜反应的的能力 这种智力在推 销员 公关人员 教师 律师 管理者和政治家等身 上有比较突出的表现 最近 加德纳又提出了一种自然智力 这种智力 第 5 页 共 8 页 主要表现在人们认识世界 适应世界的能力 是一种 在自然界里辨别差异的能力 如植物区系和动物区系 地质特征和气候 这种智力在航海家 猎人等身上有 比较突出的表现 版权所有 由此可见 每个人的智力都有独特的表现方式 每一种智力又都有各种表现方式 所以 我们很难找 到一个适用于任何人的统一的评价标准来评价一个人 的聪明和成功与否 正如我们无法指出丘吉尔 莫扎 特 爱因斯坦 毕加索 乔丹 柏拉图等谁更聪明 谁更成功 我们只能说他们各自在哪个方面聪明 在 哪个方面成功 如果把多元智能理论应用到教育教学 上 用多把尺子评价学生而非唯一的成绩 那么 在 座的都是好学生 所以 请同学们能够正确的认识自 我 相信自己具有无限的潜能和无限的发展可能性 要记住李白所言 天生我才必有用 正确认识了自 己 进而就要为自己的未来努力 去追求 靠知识和 能力去改变自己以及父母们的面朝黄土背朝天的苦难 的命运 否则只能重复昨天 放羊娃 的故事 二 认清形势 抓住机遇 前一时期 中国教育报 曾登载国家教育部职 成司黄尧的文章 题目是 抓住机遇 加快发展职 业教育 文章指出了当前我国职业教育的形势和任 第 6 页 共 8 页 务 概括可讲 形势大好 任务艰巨 前者表现在三 个方面 一是职教人数快速增长 年中等职业教育招 生万人 高等职业教育招生万人 年分别达到万 人和万人 二是各级领导越来越重视 教育领域 社 会及家长对职业教育观念逐步转变 三是毕业生就业 率逐步升高后者主要表现是需大于求 要满足社会需 要 培养任务相当大 全国许多大中型企业缺乏各类 技术工人 这里 我列举全国第三季度个别城市岗位 需求和求职者比例 上海 机械冷加工为 电子元 件制造人员为 福州针织人员为 再看我省今年 共需技术工人万人 本省毕业生仅为万人 技术工人 的短缺 使有的工人待遇远远高于大学生本科 硕士 甚至博士生待遇 日本松下电器公司曾讲 高质量的 产品是靠高素质的工人制造出来 这话不无道理 随 着科学技术的进步 社会也愈加需要技术人才 例如 纳米技术 目前 我国将面临以农业大国向工业大国 现代化国家过度期 所以 可以这样说 社会为每个 人提供了广阔的发展机遇 能否抓住机遇 却要看自 己的能力素质 近几年来 或社会教育经常使用这样 的词 素质教育 专家学者也给它下了许多定义 我则认为 所谓素质 就是适应社会的能力 何此论 断 因为社会分工越来越细 岂止三百六十行 上职 第 7 页 共 8 页 业学校也好 上大学也罢 将来都是殊途同归 就 业 服务于社会 从这个意义上讲 我们有了先学习 先就业的机会 是何等的幸运啊 但不要忘记前提是 具有适应社会的能力喔 三 从现在做起 培养良好的习惯 为什么选这样一个话题呢 缘自于我对同学们的 观察 了解 分析 缘自于我所读过的一个案例 年 位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会 有记者问其中一位 你在哪所大学学到你认为最重要的东西 那位老人平 静地说 是在幼儿园 在幼儿园里学到什么 学到把自己的东西分一半给同伴 不是自己的东 西不要拿 东西要放整齐 吃饭要洗手 做错事要表 示歉意 午饭后要休息 要仔细观察大自然 从根本 上说 我学到的最重要的东西就这些 这个案例告 诉我们日常行为习惯和良好品质的培养对一个人的成 长举足轻重 版权所有 话说回来 你为什么没有在学习上取得更大的成 绩 答案仍很明确 那就是缺少良好的学习习惯 请 看我们与高中生的比较 早晨起床高中是我们是 早操高中是我们是 高中三节晚自习 到 才就寝 而我们只上两节晚自习 就安排就寝了 高中早 中 晚饭后 看谁最早进入学习状态 我们大多数同 第 8 页 共 8 页 学在校园或者走廊大声喧哗 显得嘈杂 公平的上苍 每天给每个人都是小时 而每个人这小时的利用率却 不同 差距不正是由此拉开的吗 在看中午午休 目 的是让同学们抓紧时间休息 以利于下午的学习 而 有些同学动作迟缓 甚至根本不眠 有极个别的同学 不服从老师的管理 说话不雅 缺乏修养 我行我素 不顾他人 而我们有些同学却以扰乱别人为能事 不 顾集体 不顾团队 心中只有自己 目中没有他人 还有的同学缺乏正确的审美观点 一味追求所谓的时 尚 这些都可能影响你个人今后的发展 这是应该引 起同学们注意的