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文档简介
用心 爱心 专心 1 动物的疼痛动物的疼痛 教案教案 教学目标 1 通过引导学生梳理文章的写作思路 体会文章论证结构思维缜密 2 通过研读文本 体会作者提出的人类应该以公正公平的态度 对待和我们同存于这个世 界的生命群体的主张 教学重点 结合本单元其他课文的阅读经验 进一步巩固和提高阅读科普文章的能力 教学难点 研读文本 了解文章缜密的论证结构 课时安排 2 课时 教学过程 一 预习阶段 1 初读课文 勾画出能够直接和间接陈述或解说作者观点的语句 文中有些并不直接说明观点但对表 明观点起重要提示作用的语句也可画出 尝试用最简练的语言概括本文的观点 有能力的同学尝试梳理文章的写作思路 标注自己不能解决的问题 如有所感还可以加注旁批 2 收集资料 结合初读课文 收集你认为与文章内容相关的资料 二 课堂活动 1 导入 学生展示预习时收集的材料 并说明与文章内容之间的联系 用心 爱心 专心 2 明确文章观点 动物是有疼痛感觉的 所以人类应该以公正公平的态度 对待和我们同存于 这个世界的生命群体 2 理清文章思路 提问 作者是如何说明文章观点的 分析 第一部分 1 15 段 说明论述了动物是有疼痛感觉的 1 7 段 通过人感受他者疼痛的途径 推论出其他动物也能感受疼痛 8 11 段 引述科学家的论断 正面阐述动物有疼痛感 12 15 段 批驳反对意见 即动物无法用发达的语言诉说疼痛的体验 所以人类不能确定 动物所感受的疼痛的程度 第二部分 16 19 段 呼吁人类要以公正平等的态度对待动物 3 重点分析文章缜密的论证结构 3 7 段 学生活动 1 逐段自读课文 明确段落之间的关系 2 小组讨论 相互交流看法 3 小组代表发言 教师点评 提出问题 人类以外的动物会感觉疼痛 分析问题 1 如何知道他者能感觉疼痛 外在指标 途径 相同功能的神经系统 其他动物和我们一样能感觉疼痛 如何知道动物也能感觉疼痛 他人感觉疼痛的所有外在征象 几乎都可以 见于他种动物 用心 爱心 专心 3 这些动物有与我们十分相似的神经系统 从 生物进化的角度来说 动物感觉疼痛的能力不比人类低 4 学生自主分析 12 14 段的论断思路 明确 动物之间可以相互交流 如今已发现动物有学习语言的能力 语言能力的高低和动物该受到的待遇的好坏没有关系 用语言表达痛苦并不比非语言形式表达痛苦更重要 以人类中语言能力较低的婴幼儿为例 进一步证明没有语言并不能说明动物不能感觉疼痛 5 推敲语言 体味作者的情感 反诘 谴责 愤怒 进一步明确作者的写作意图 即人类只有彻底改变对待动物的观念 调整在诸多领域里 对待动物的做法 才是真正做到珍爱生命 善待生命 6 拓展 读完本文 请你结合生活实际 谈谈对作者观点的看法 三 课下作业 1
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