《自己的花是让别人看的》教学设计

1 2525 自己的花是让别人看的 自己的花是让别人看的 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 以随文识字的方式学习本课的生字词 能正确 流 利 有感情地朗读课文 背诵课文第 3 自然段 积累文中的优美语 言 2 2 过程与方法 过程与方法 让学生在形式多样的活动 多元的体验中抓住重点 内容 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活 实际体会含义深刻的语句 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 引导领悟 人人为我 我为人人 耐人寻味 的精神境界 从中受到启示与教育 教学重难点 教学重难点 引导领悟 人人为我 我为人人 耐人寻味的精神境 界 从中受到启示与教育 课前准备 课前准备 课时安排 课时安排 教学过程 教学过程 第二课时第二课时 一 复习导入一 复习导入 上节课我们初步学习了 自己的花是让别人看的 还记得作者 再次踏上德国土地 发出怎样的赞叹吗 课件出示 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 二 感受奇丽的景色 二 感受奇丽的景色 2 作者在德国看到了什么奇丽的景色 学生用自己喜欢的方式读第三自然段 找出描写奇丽景色的句子 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看 的人如入山阴道上 应接不暇 1 从这两句话中 读出了什么 从哪些词中读出来的 1 花多 任何 家家户户 花的海洋 应接不暇 2 花美 花团锦簇 姹紫嫣红 3 街上看花 2 指导朗读 指名读 齐读 读出对奇丽景色的欣赏和赞美 三 感受奇特的民族三 感受奇特的民族 一 为什么说德国是奇特的民族 具有 人人为我 我为人 人 的境界 二 四人小组合作学习交流 1 文中哪句话概括了 人人为我 我为人人 2 文中哪些语句具体写了 人人为我 我为人人 3 请在相应的句子旁标注自己的感受 并和组内同学交流 三 汇报交流 1 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 1 说说你对这句话的理解 引导理解这句话有两层意思 自己 的花是让别人看的 是 我为人人 自己又看别人的花 是 人 3 人为我 2 指导朗读 读出自豪 享受 2 交流 自己的花是让别人看的 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只 能看到花的脊梁 1 说说你读了段话的感受 引导理解 花的脊梁 是指什么 花朵的背面 包括枝干和叶 子 引导学生明白把自己的花给别人看 自己也能看到更多更美的 花 2 指导朗读 指导读出作者对德国人爱花之真切感到吃惊的语气 以及对 自己的花让别人看的 赞美 3 交流 自己又看别人的花 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团 锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让 我们看的人如入山阴道上 应接不暇 试想 走在这样的街上 你的感受怎样 想说些什么 四 拓展延伸 四 拓展延伸 说说在我们身边 人人为我 我为人人 的例子 同桌互说 再全班交流 四 回归课题 总结课文 四 回归课题 总结课文 4 人人