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鱼游到了纸上鱼游到了纸上 教学设计 第一课时 教学设计 第一课时 教学目标 教学目标 1 正确认读 栏杆 罢了 绣花 厂徽 聋哑人 清澈见底 赏心 悦目 一丝不苟 融为一体 等词语 2 有感情地朗读课文 3 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 教学重点 教学重点 有感情地朗读课文 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专 注的品质 教学难点 教学难点 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的关系 教具准备教具准备 幻灯出示有关图片及课文相关段落 教学过程教学过程 一 谈话导入 激趣质疑 1 幻灯出示风景图片 谈话导入新课 2 板书课题 学生质疑 二 初读课文 整体感知 1 学生按自渎要求读文 2 检查词语认读 纠正读音 相机指导 徽 的书写 3 学生回答 鱼游到了纸上 在文中出现了几次 分别出现在 哪里 三 直插重点 读中感悟 1 指导朗读 哟 金鱼游到了他的纸上来了 2 学习青年画鱼的段落 1 指名读相关语句 2 理解 静静地 感受青年的专注 3 有感情地朗读这一段 3 学习青年看鱼的段落 1 指名读相关语句 2 理解 静静地 感受青年的勤奋 3 有感情地朗读这一段 四 合作交流 突破难点 1 小组交流 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 有什么关 系 2 师生讨论 共同释疑 五 作业 必做 有感情地朗读课文 选做 1 把描写聋哑青年的外貌和他看鱼 画鱼的句子抄写下 来 2 想象人们围观聋哑青年画画时议论的情景 写下来 附 板书设计 27 鱼游到了纸上 鱼游到了心里 勤奋 专注 鱼游到了纸上鱼游到了
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