海洋——21世纪的希望教学设计（五）

第 1 页 共 8 页 海洋海洋 2121 世纪的希望教学设计 五 世纪的希望教学设计 五 海洋 21 世纪的希望教学设计 镇江市实验小学 冷华梅 一 学科和年级 语文 六年级 二 教材简解 这篇说明文条理清楚 内容丰富 并渗透着环保 教育的相关知识 既是一篇训练学生语文素养的好文 章 又是一个对学生进行思想教育的好素材 课文主 要从三个方面来说明 海洋是 21 世纪的希望 1 人们热爱海洋 又敬畏海洋 2 人类迎来了开发 利 用海洋的新时代 3 人们要开发海洋 首先要保护海 洋 其中第二个方面是重点部分 分别从矿产资源的 开发 高蛋白食品的索取 水力发电站的建立 淡化 海水的设施 建设海底城市的规划这些方面来阐述 这篇文章采用了拟人的手法来介绍海洋的特点 使海洋形象鲜明 特点突出 整篇文章简洁流畅 生 动活泼 三 目标预设 1 学会 慷 蕴 锰 硫 胁 五个生字 理解 相关词语 会用 由于 造句 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 理清课文 第 2 页 共 8 页 脉络 初步理解 海洋是人类 21 世纪的希望 3 初步认识探索海洋 保护海洋的重要性 激发 学生保护生态环境的思想意识 四 教学重点 初步理解 海洋是人类 21 世纪的希望 教学难点 初步体会人与海洋的密切关系 五 设计理念 一是以朗读这一教学手段为主 创设良好的阅读 氛围 激发阅读的热情 活跃思维 增强学习体验 初步领悟课文的教育意义 让学生乐学习 二是以本为本 对课文内容进行疏理和拓展 以 朗读贯穿整个课堂 在朗读中总结学法 找到学习的 小窍门 让学生会学习 三是创设让学生自主学习的机会 激发学生探究 的热情 力在培养学生的阅读能力 在读中感悟 读 中提升 让学生巧学习 六年级的学生已经初步掌握了一些学习方法 具 备了一定的阅读能力 如自主预习 自读课文 边读 边画边批注 搜集信息等 教学中 采取以读代讲的 形式 通过朗读 默读 浏览 速读等多种形式 让 学生在 40 分钟里不断地读 在读中找不懂的字词 在 第 3 页 共 8 页 读中理解词语的意思 在读中理清课文的脉络 提炼 文章的主要内容 在读中了解人们开发海洋 利用海 洋的重要性 初步认识到保护环境的重要性 此外 学生对海洋了解不多 尤其是我们江南的 学生 对海洋了解少之又少 感触最多的可能就是到 海边去游玩了 因此在以文本内容为主的前提下 注 重资料的查找和整合 引导学生关注海洋 利用网络 资源学习 也显得十分重要 六 设计思路 1 理解课题 导课 2 初读课文 理解字词 3 再读课文 理清课文脉络 4 细读课文 感知课文内容 5 齐读课文 拓展课文内容 总结全文 6 布置作业 七 教学过程 第一课时 一 理解课题 导课 1 同学们 你心目中的海洋是什么样的 2 板书 海洋 21 世纪的希望 课题里的破折号是什么意思 把题目换一种说法 课题强调了什么 第 4 页 共 8 页 过渡 读了课题我们知道海洋是 21 世纪的希望 那么课文是如何向我们说明的呢 二 初读课文 理解字词 1 学生轻声自由读课文 2 出示自学要求 轻声自由读课文 划出不懂的词语 遇到生字多 读几遍 读完交流不懂的词语 可以借助工具书 可以同 桌讨论 也可以把相关句子多读几遍 体会词语在句 子里的意思 3 检查自学效果 出示生词 正确朗读 锰 硫 回眸 慷慨 敬畏 蕴藏 矗立 匮乏 呼吁 急剧 威胁 望洋兴叹 大显神威 字形指导 慨 概 蕴 的结构 矗 中三个 直 的 比例分配 词义理解 a 近义词 蕴藏 急剧 匮乏 矗立 b 词义 望洋兴叹 因力量不够而无可奈何 第 5 页 共 8 页 回眸 回过头看 如 回眸一笑百媚生 锰 硫 金属元素 冶金工业中需要 4 齐读生词 三 再读课文 理清课文脉络 1 海洋是 21 世纪的希望 那么哪些段落写了人 类开发和利用海洋呢 2 学生浏览课文 找相关段落 3 给课文划分三个逻辑段 四 细读课文 感知课文内容 过渡 海洋 21 世纪的希望 自从人类社会 诞生以来 人与海洋的关系就非常密切 请找出含 有这句话的段落 大声地读一读 1 学生大声读第 2 节 2 师 这里密切的关系在本段具体指什么 划出 相关语句 3 幻灯出示 海洋给人类提供了航行的便利 它 慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐 但是 海洋发起脾气来 也会无情地掀翻船只 冲垮 海堤 毁灭沿海的城镇 给人来带来可怕的灾难 4 指导朗读 默读这段话 想想人类和海洋这密切的关系体现 在哪两个方面 第 6 页 共 8 页 那我们该怎样读这段话呢 请大家各自练读 检查朗读效果 重点强调 掀翻 冲垮 毁灭 三个动词 小结读法 把握句中的关键词 读出它们的感情 色彩 5 师小结 刚才我们有感情地朗读了第 2 节 现 在一起把 1 到 3 节快速读一读 来体会一下海洋与人 类密切的关系 6 生快速读第一段 过渡 千百年来 人们在喜怒无常的海洋面前只 能望洋兴叹 但是 看 如今科学技术飞速发展 人 类正迎来开发海洋 利用海洋的新时代了 1 学生自由读 5 到 8 节 幻灯出示 人类是从哪 几个方面开发和利用海洋来造福人类的 2 检查阅读效果 指导朗读第 5 节 a 师 世界上许多地方都在闹 能源危机 人 们是如何锁定海洋这个聚宝盆来解决的 b 幻灯出示 一座座海洋石油平台已矗立在海涛 之中 一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处 先进的海 底世界探测器也已潜入深海大显神威 c 师 人们开发和利用海洋的时代开始了 请同 第 7 页 共 8 页 学用刚才抓重点词的朗读方式来把这句话的气势读出 来 d 指导朗读 注意 一座座 一艘艘 矗立 驶 向 潜入 大显神威 这些词 e 有感情地朗读这句话 师小结第 5 节内容 世界各地都在闹 能源危机 人类就到海洋中去开采矿产资源 化解危机 海洋 与人类的关系真密切啊 它关系到人类的生存和发展 因此 课题说 幻灯出示表格 师填表 面临的危机 解决的方法 能源危机 开发海洋矿产资源 师提问 人类还从哪四个方面来开发和利用海洋 的 请同学默读第 6 到 8 节 接下去把表格填完整 学生默读 6 到 8 节 划出相关答案 危机 用 横线标出 方法 用波浪线标出 集体讨论填表 面临的危机 解决的方法 能源危机 开发海洋矿产资源 食物匮乏 向海洋索取食物 能量浪费 利用海水发电 水荒 淡化海水 第 8 页 共 8 页 生存空间狭窄 建设海底城市 3 师小结第二段 海洋真是个名副其实的聚宝盆 啊 人们开发和利用海洋 造福人类 海洋是人类密 切的朋友 我们的明天将因为海洋越来越美好 幸福 难怪课题说 过渡 在科技发展的新时代 人们正在开发和利 用海洋 那么怎样才能让海洋乐于奉献呢 1 引读最后一节 2 师指导朗读 读这段时该抓哪两个重点词 3 生答 保护 珍惜 4 师生齐读最后