实验教学浮力说课稿阚和璧2016

实验教学 浮力 说课稿 砀山县实验小学 阚和璧 尊敬的各位评委老师 大家好 今天我说课的内容是 浮力 下面 我从教材与学情 实验教学目标 实验内容 实验方法 教学过程 自我反思与评价 等几方面展开 教材分析 教材分析 浮力 是小学科学粤教版四年级下册最后一章 常见的力 第 15 课的教学内容 在学习浮力之前 学生对浮力有了初步的理解 但只是表面的 通过调查 大部分学生知道 浮在水面上的物体在 水中受到水的浮力 却不了解下沉的物体在水中是否受到水的浮力 因此我们要通过实验来验证下沉的物体在水中也受到水的浮力 学情分析 学情分析 在学习浮力之前 学生已经学习了 力的现象 重力 大 气压力 弹力 为学习浮力做好了铺垫 四年级的学生 由于 年龄较小 好奇心比较强 对科学比较感兴趣 经过一年多的学习 学生初步形成了小组合作 动手实验 探究问题的能力 于是根据教材内容以及学生的实际情况 我制定了以下实验教 学目标 知识与技能目标 知识与技能目标 感受物体的浮与沉 让学生通过实验来验证所有的物体在水中 都受到水的浮力 过程与方法目标 过程与方法目标 在探索新知的过程中 鼓励学生大胆猜想 然后通过实验来验 证猜想 归纳出正确的结论 在实验中培养学生合作探究 动手操 作的能力 情感态度与价值观目标 情感态度与价值观目标 培养学生严谨的科学态度 让他们感受到科学在生产和生活中 的用处 实验教学重点 实验教学重点 通过小组合作 动手实验来验证所有的物体在水中都受到水的 浮力 实验教学难点 实验教学难点 实验证明下沉的物体在水中也受到水的浮力 为了实现本课的实验教学目标及重难点 我设计了以下几个实 验 实验 1 探究物体的浮与沉 实验 2 实验验证上浮的物体在水 中受到水的浮力 实验 3 实验验证下沉的物体在水中也受到水的 浮力 实验教学方法 实验教学方法 在实验过程中 教师引导学生自主探究 明确实验步骤 提出 实验要求 小组合作 观察交流讨论 归纳出正确的结论 培 养了学生自身的科学素养 创新之处 创新之处 1 在探究物体的浮与沉时 我并没有完全按照教材提供的实验 物品 而另外又选取了铝块与铝盆 通过实验验证 铝块是下沉的 而铝盆是上浮的 让学生改变一种错觉 金属物体都是下沉的 同 时也激发了他们探究问题的欲望 为以后浮力的教学打下基础 2 在探索下沉物体在水中是否受水的浮力时 我并没有按照课 本上的实验步骤让学生直接去操作 而是给学生提供 测力计 橡 皮筋 回形针 直尺 实验表格二等器材 让学生以小组为单位自 主探索实验方法 学生可能探讨出不同的实验方法 从而验证下沉 物体在水中是否受水的浮力 在下面的实验过程中 再给大家详细 说明 实验教学过程实验教学过程 第一环节 故事引入 激发兴趣 第一环节 故事引入 激发兴趣 新课开始 我从故事入手 几个小朋友在一起玩皮球 不小心 皮球掉进了树洞里 怎么办呢 一个小朋友想出了办法 向树洞里 灌水 皮球便浮上来了 知道为什么 从中引入浮力 在这个过程 中 不仅激发了学生兴趣和求知欲 同时也让他们感觉到科学离我 们并不遥远 并且就在我们身边 第二环节 科学实验 探究新知第二环节 科学实验 探究新知 实验实验 1 1 探究物体的浮与沉 探究物体的浮与沉 首先让学生根据自己的生活经验 猜一猜 如果把桌子上的物 品放到水里 哪些是浮的 哪些是沉的 然后把猜想的结果填写在实 验表格中 我们的猜想到底是对还是错呢 通过怎样的方法来验证 呢 学生很容易想到通过实验来验证 于是在老师提出实验要求后 学生分组实验并把实验结果填写在实验表格中 然后全班汇报交流 实验结果 在这个过程中培养了学生大胆猜想 小组合作 动手操 作的能力 老师引导学生根据实验结果对实验物品进行分类 像乒 乓球 木块 泡沫等物体是浮的 我们把它们叫做上浮的物体 石 头和铁钉等物体叫做下沉的物体 培养了学生分类的能力 实验实验 2 2 探究上浮的物体在水中受到水的浮力 探究上浮的物体在水中受到水的浮力 首先老师提出问题 让学生从上浮的物体中选取泡沫 放在水 里用手轻轻地 慢慢地按一按 看看你的手会有什么样的感觉 接 着让学生以小组为单位 分组按一按泡沫 要求每一位同学都要尝 试 然后把你的感觉在小组内交流一下 再全班交流 通过动手操 作让每一位同学都能感受到有一个向上托的力 支撑的力 那么这 个向上的力就是水的浮力 在这个过程中 老师给了学生探究的时 间和空间 真正体现了学生的主体地位 到底是不是所有上浮的物 体都受到水的浮力呢 为了体现科学的严谨性 于是我让学生再按 一按其它上浮的物体 使学生同样感受到它们在水里也受到水的浮 力 从而我们说所有的物体在水中都受到水的浮力 实验实验 3 3 探究下沉的物体是在水中也受到水的浮力 探究下沉的物体是在水中也受到水的浮力 刚才我们知道了上浮的物体在水中受到水的浮力 那么下沉的 物体在水中是否也受到水的浮力呢 先让学生猜一猜 到底谁对谁 错 我们也要通过一个实验来验证 这时老师让学生拿出准备好的 测力计和实验表格二 以小组为单位 探讨实验方法 再全班交流 明确实验步骤 1 先测量出物体在空气中的重量 2 再测量出物体 在水中的重量 3 看看物体在水中的重量和在空气中的重量有什么 变化 师生达成共识后 老师提出实验要求 学生分组实验 并把 实验的数据填写在表格二中 再全班交流实验结果 并提出问题 仔细观察表格二中的两组数据 你发现了什么 学生容易发现物体 在水中的重量比在空气中的重量变轻了 为什么会变轻呢 是因为 下沉的物体在水中受到了水的浮力 在实验中培养学生观察能力 动手操作以及小组合作探究的能力 同时也培养了学生整理数据以 及分析数据的能力 通过实验 2 和实验 3 学生很容易知道