袜子商店幼儿园教案设计

袜子商店幼儿园教案设计袜子商店幼儿园教案设计 创设目的与要求 要过新年了 娃娃的娃子脏了 请小朋友送袜子给娃娃 小班孩子 年龄小 需要通过情景 色彩以及孩子喜欢的物品 来学习区别大 小 认识颜色等 于是设计 袜子商店 让孩子学习大小 颜色 配对 初步学习 作品自荐 此活动有层次性 先从大小颜色大小颜色 而且设计了一个背景 很能吸引孩子的目光 孩子们愿意参加这个区域活动 一 材料准备 a 挂袜子的细绳 b 色彩 种类或长短各异的袜子 娃娃 爸爸 妈妈等背景 二 操作层次建议 第一层次 提供的袜子色彩差异大 长短相同 数量少 幼儿把袜 子配对挂好 第二层次 提供的袜子长短不同 色彩相同 数量稍多 幼儿把袜 子配对挂好 第三层次 提供的袜子种类不同 长短 色彩也各不相同 数量多 幼儿把袜子配对并给娃娃穿上 三 指导建议 a 观察幼儿袜子配对过程 允许幼儿用自己方法来配对 只要正确 就行 b 背景也可以按需要设计 如 可以根据袜子的不同颜色 大小进 行分类摆放 幼儿园小班语言教案 优质课 小兔的玩具店 活动目标 1 能尝试根据一定的标准对玩具进行分类 2 知道东西分类摆放整齐 初步接触分类的概念 活动准备 1 课件 小兔的玩具店 2 玩具若干 活动过程 一 说一说 引起兴趣 请幼儿说说自己喜欢的玩具 并让小朋友们选择自己喜欢的玩具 二 听一听 欣赏故事 1 我们小朋友也都非常喜欢玩具 小兔刚开了一个玩具店 里面有 很多不一样好玩的玩具 教师点击PPT故事欣赏 播放故事 小兔的 玩具店 2 幼儿讨论 有什么好办法可以帮助小兔 3 教师小结 我们把这些玩具都分开来 这样找起来就会方便很多 了 三 想一想 尝试分类 1 教师 我们再想一想 要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类 型分开 我们可以怎么分 2 幼儿自由发言 讨论 3 教师 老师这儿也有很多玩具 我请小朋友们来分一分 四 做一做 复习巩固 1 教师点击课件中的游戏 请幼儿将不同种类的玩具按颜色 形状 材料的不同进行分类 2 教师 现在 小兔的玩具店里可整齐了 不同的玩具都在不同的 货架上 一找就能找到 小朋友们 我们也回家去试试看 把玩具 分分类 更多有关 幼儿园公开优质示范课 的内容 请关注xx年11月专题 幼儿园小班社会教案 高高兴兴迎新年 活动名称 高高兴兴迎新年 活动目标 1 知道每年的一月一日是元旦 是新年的第一天 2 能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议 活动准备 1 绢花 小玩具 玩具水果 玩具糖若干 2 贴有2 6数卡的毛绒绳若干 贴有2 6数卡的礼物带若干 贴有2 6数卡的小篮子若干 贴有2 6数卡的透明小糖盒若干 3 四份已包装好的礼物 4 贴有4 5 6数卡的礼物展示台 几只大篓子 活动过程 一 包装礼物 1 新年快到了 很多小朋友想送礼物给好朋友 2 出示贴有4 5 6数卡的展示台 引导幼儿观察各种礼物包装的 方法 如用毛线绳扎出花形 用礼物袋装小玩具 用小篮子装水果 用透明小盒装糖果等 3 幼儿自选材料操作 按数取物 进行包装 然后将包装好的礼物 放到几只大篓子中 二 给礼物分类 1 引导幼儿按包装上的数卡给礼物分类 2 提醒每个幼儿自己检查礼物上的数卡和展示台上的数字是否一致 3 篓子中为什么有一些礼物没放到展示台上 三 送礼物 引导幼儿与好朋友互赠礼物 并说一些祝福的话 建议 1 一年一度的迎新年活动能增添快乐的气氛 让幼儿共同参与一些 活动更能增加欣喜的程度 在这个过程中幼儿自己投入的程度愈大 愈能获得成功 满足 自信的体验使自己更加快乐 2 在尊重幼儿提出的方案的前提下与幼儿园同年级组的教师商量新 年庆祝形式 3 在区域活动中布置活动的拉花 灯笼 窗花等 幼儿园小班绘本教案 谁咬了我的大饼 活动目标 1 理解故事内容 通过对比了解不同动物的牙印是不一样的 2 尝试用完整的语句表述 是你咬了我的大饼吗 不是我 你看 嗯 果然不一样 3 在学学 说说 做做的过程中感受阅读的乐趣 活动重点 理解故事内容 学说故事中的对话 尝试 用自己的语言描述观察 比较情况 活动难点 比较牙印的不同 并作出判断 活动准备 1 KT板制作大饼 2 谁咬了我的大饼 的图书 3 自制饼干若干 活动过程 一 引出课题 师 今天老师带来了一本好看的故事书 小朋友想看吗 出示图画书1 看 这是什么呀 大饼 这块大饼是小猪做的 它 做了一块好大的饼 累的睡着了 等他醒来一看 咦 是谁咬了我 的大饼啊 出示教具 大饼 师 是你咬了我的大饼吗 师 是你咬了我的大饼吗 那到底是谁咬了我的大饼呢 教师出示大饼 看看大饼上的缺口是什么形状 的 半圆形的 帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼 幼儿猜测是谁 咬了小猪的大饼 二 理解故事 1 师 小猪决定去问问它的朋友 出示图画书2 它走啊走 遇到谁啦 小鸟 小猪会怎样问它呢 请幼儿问 小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗 小鸟说 不是我 你看 小 鸟在大饼上咬了一口 啊呜 取走大饼一小块 师 小朋友帮小猪看看 小鸟咬的是怎么样的 为什么小鸟咬的大 饼是三角形 因为他的嘴巴是尖尖的 小小的三角形 所以要出来 的牙印是三角形 和原来的那个牙印一样吗 是不是小鸟咬的呢 小猪说 嗯 果然 不一样 出示图画书3 2 出示图画书4 师 小猪又遇见谁啦 小兔 小兔咬出的牙 印是什么样子的呢 幼儿猜测 小猪会怎样问小兔呢 小兔是 你咬了我的大饼吗 小兔说 不是我不是我 不信你看 说完 兔子在大饼上咬了一口 啊呜 取走一块 兔子咬的牙印是怎 么样的 突出小兔的三瓣嘴 门牙 你们看是不是小兔 不是 小猪说 果然不一样 出示图画书5 3 出示狐狸的牙印 猜猜这是谁的牙印 小猪又遇见了狐狸 谁 来帮助小猪问问狐狸吧 还有谁来用响亮的声音问一问 狐狸是你咬了我的大饼吗 狐狸说 不是我 不是我 狐狸在大 饼上咬了一口 啊呜 取走大饼一小块 狐狸在大饼上咬了一口 是怎么样的 大大的三角形 和半圆形的牙印一样吗 是不是狐狸咬的呢 出示图画书6 小猪会怎么说呢 果然不一 样 4 小猪又遇见谁了 鳄鱼 小猪会怎样问鳄鱼 猜猜鳄鱼咬出来 的牙印是什么样子的 鳄鱼说 不是我 不是我 你看 鳄鱼在大 饼上咬了一口 取走大饼一块 鳄鱼咬的牙印是什么样子的 尖尖的 锯齿一样 看来也不是鳄鱼咬的 出示图画书7 小猪会 怎么说 果然不一样 5 最后小猪又遇见了谁 河马 小猪会怎样问河马 河马张开大 嘴 轻轻的咬了一小口 看看 大饼变得怎么样了 河马咬出来的 牙印是什么样子的 小结 小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形 小兔的是三瓣嘴 狐狸咬了一个大三角 鳄鱼咬掉了一个大锯齿 河马咬掉了半个大 饼 他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样 所以都不是它们 咬的 那到底会是谁咬的的呢 真奇怪 边总结边出示小动物 6 教师继续讲述结尾 小猪的肚子也有点饿了 它也咬了一口 啊 呜 吧唧吧唧 真好吃 他一边嚼着大饼一边想 是谁咬了我的 大饼呢 原来是小猪自己咬的 真是一只糊涂的小猪呀 三 送饼干 1 老师这里有许多小饼干 看看上面的缺口是不是它们咬的呢 2 分别出示不同缺口的饼干 让小朋友猜猜是谁咬的 然后请个 别幼儿送给相应的小动物 送的时候说一句我送饼干给你吃 3 这里还有许多饼干 都是这些小动物咬的 请小朋友每人拿一块 饼干 仔细看一看饼干缺口是什么样子的 和谁的嘴巴像 就把它 送给谁 4 集体检查送的是不是正确 请个别幼儿检查 四 完整地欣赏故事 完整展示图画书 教师讲述故事 五 结束活动 韵律 饼干歌 小猪谢谢你们帮助了他 他还想请你们和他一起做饼干呢 饼干做好了吗 我们一起洗小手 去吃饼干 看看宝宝咬下来的缺 口是什么样子的 活动结束 小班社会教案 小蜜蜂 一 活动名称 小蜜蜂 二 生成背景 春暖花开 在寻找中 远足中 游戏中 我们曾先后两次带孩子来 到 延中绿地 寻找春天的足迹 由此 我们与孩子 家长 一同 进入了以学习教参中的主题 小花园 为主线的一系列关于春天的 活动 孩子们最感兴趣的话题 好奇 好动是孩子们的天性 百花园中的小精灵让他们产生了好多 的疑问 老师飞来飞去的是蝴蝶对吗 老师我知道蝴蝶正在采蜜呢 老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂 我好怕 妈妈说它要咬我的 对于孩子们的疑问和相互间的谈话 老师并没有马上给出答案或是 否定孩子 而是根据孩子们生成的问题 捕捉到最有价值的热点话 题预设活动 小蜜蜂 对于小班孩子来说如何习得知识 如 何激发他们的情感 是教师思考活动设计的关键 在本次活动中 教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口 通过 亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的外形特征 在游戏中知道蜜蜂的勤劳 和喜欢采蜜的特质 三 内容与要求 运用各种手段 帮助孩子认识春天里小蜜蜂的特 征 四 材料提供 音乐素材 铃儿响叮当 小熊走 蜜蜂飞 蜜蜂做工 扮演道具 服装 头饰 镜子 黄色小桶 环境支持 春娃娃 桃花若干朵 PPT 花香喷雾 五 活动与指导 1 欣赏音乐故事 蜜蜂与小熊 提问 听了故事你喜欢小蜜蜂还是小 熊 为什么你喜欢小蜜蜂呢 2 游戏 勤劳的小蜜蜂 重点 扮演小蜜蜂 了解小蜜蜂的外形特征和勤劳 喜欢采蜜的特 质 3 音乐游戏 蜜蜂和小熊 4 分享品尝蜂蜜 六 活动反思 1 教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点 贴近幼儿的生活 教 师运用多种手段让孩子通过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的明显特 征 在组织学习活动时教师改变了以往学科式的教学 充分考虑孩 子学习的特点和认知规律 体现活动的整合性 让幼儿人人无拘无 束地投入到活动中 使他们的情绪和行为始终保持积极的状态 帮 助了孩子更有效地学习 2 教学活动的设计有递进性 层次清晰 有浅入深 有目的地选用 不同的音乐作为背景音乐贯穿始终 并有效地整合了数 思想品德 运动等多方面的知识与情感 3 教师要在日常教学活动中 还应不断提高师生互动的过程中对孩 子反应及时调整教学策略的能力 老师的点评 1 教师在活动中有效地整合了数 运动 品德 儿歌 音乐等多种 因素 尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就 很好 2 整体是由细节组成 教师在教学活动中能注重细节的设计 决定 了此教学活动的成功 幼儿园小班语言教案 小兔子找太阳 活动目的 1 引导幼儿观察画面 理解故事情节 2 培养幼儿爱动脑的习惯 尝试运用语言 想像和创造 3 鼓励幼儿积极参与表演 大胆在全班幼儿前表述 活动准备 1 自制一张与本课相应的投影片 小兔子为动片 2 道具 挂有红灯笼的房屋 有萝卜的菜地 有挂红气球的树 3 故事录音及1个红皮球 活动过程 一 布置教学场景 导入课题 出示投影 提问 图上画的谁 画了什么东西 师 这幅美丽的图画 说的是一个很好听的故事 小朋友想不想听 用简短的话激发幼 儿学习的兴趣 二 学习故事内容 1 教师边出示投影 边操作动片小兔 示范讲故事 当讲到小兔子 焦急地喊 太阳到底在哪儿呀 戛然而止 提出尝试问题 小兔子找到太阳了吗 它到哪些地方找太阳 先到哪儿找 又到哪儿找 小兔子把什么当成了太阳 2 引导幼儿说出 小兔子把红灯笼 红萝卜 红气球当成了太阳 三 让幼儿联系已有知识 大胆表述 1 提出尝试问题 你们见过