竹影教案及教学设计范文精选（附反思总结）

竹影教案及教学设计范文精选 附反思总结 竹影教案及教学设计范文精选 附反思总结 导语 童心童趣是天真烂漫的 月光下的竹影牵动了天真无邪的心 孩子们在婆娑的竹影中 感受到美 于是 他们开始本能的画画 这一切 被一位具有深厚艺术功底的基本特征 让我们也来领略 一下这种寓教于乐的匠心美 以下是品才网 的竹影教案及教学设计 范文精选 附反思总结 欢迎阅读参考 教学目标 1 体会本文所表现出的天真烂漫的童真 童趣 领会蕴含在童稚的 活动中的艺术和美 2 初步了解中国画和西洋画的不同特点 七年级的学生活泼 大胆 对充满童稚的游戏有切身的体验和浓厚 的兴趣 但他们往往忽视了游戏中蕴涵的艺术和美 让他们结合自 身的实际体验 自主探究 有助于提高学生观察生活的能力 故确 立了第一个教学目标 中西方艺术博大精深 学生了解一些它们的差异 可提高自身的审 美观 价值观 从而提升人文素养 故确立了第二个教学目标 教学重难点 重点 体会文章表现的童真 童趣 领会蕴含在童稚的活动中的艺 术和美 难点 体会中国画和西洋画的不同艺术特点 教学准备 1 收集有关作者的资料 2 师生共同制作多媒体课件 设计思路 1 语文课要给学生一点什么 我认为应是让学生的心灵得到自由 放飞 在向生活的拓展中 让学生得到人文的熏陶 注重学生的终 身发展 因此 在课堂教学中 运用多媒体的视听效果 采用 激 趣 感知 品读 欣赏 迁移 的教学模式 调动学生的感观 让学生觉得语文课不仅有语 言的文学美 而且有画面的艺术美 觉得上语文课既是知识的获得 过程 又是一种美的享受过程 2 改变以往语文课知识的构建方式 由单纯的教师传授转变为师生 双方参与的互动 营造师生间和谐 平等 民主的语文课堂 学生 自主地读 说 悟 教师恰当地引导 调控学生的情感体验 在合 作交流学习中 师生共同体会童稚的活动中蕴含的艺术和美 教学过程 一 谜语激趣 导入新课 多媒体演示 师 同学们喜欢猜谜吗 我们来猜个谜语 你有我有他也有 黑身黑腿黑黑头 灯前月下跟 你走 就是从来不开口 影子 请同学们再来听首儿歌 影子在前 影子在后 影子是个小黑狗 常常跟着我 影子在左 影子在右 影子是个好朋友 常常陪着我 每当我们唱起这样的儿歌 就想起自己的童年 想起和儿时的伙伴 玩影子 玩各种有趣的游戏 从中获得了对生活的美好体验 今天 我们一起来学习一篇关于影子的文章 一 竹影 希望今天的学习对同学们有所启发 兴趣是最好的老师 猜谜是学生喜闻乐见的 充满童稚的儿歌 更 能激发他们对童年趣事的美好回忆 以此为切入点 激发学生的求 知欲与学习本文的热情 为下面环节的展开作一个良好的心理准备 二 作者介绍 学生交流收集的丰子恺的资料 讲述有关作者生活创作的故事 师 丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师 在绘画 散文创 作方面成就颇丰 这些成就与他从小就爱在生活中去发现 思考是 分不开的 下面 就让我们从阅读作者的文章开始 走近丰子恺 用讲故事的形式介绍作者 突破传统的介绍方式 培养了学生的创 新精神 同时也检验了课前学生搜集资料的能力 三 自由朗读 整体感知 用一句简洁的话概括课文内容 配以轻音乐 学生轻声朗读 学生回答有因难 教师可提示 文题 是 竹影 它是以写景为主 还是以写人物活动为主 明确 叙述几个少年描竹影的充满童真 童趣的游戏 从中引出对 中国画的艺术体验 从中获得了艺术美的发现 朗读是对课文语言及课文内容最直接 真切的感知 也是学生自主 与文章进行情感交流最直接的方式 通过自读 学生初步感知了作 者的写作意图 为品读课文作好铺垫 四 品味朗读 体验童趣 童心是天真烂漫的 童趣是发自天性的 一次平凡的游戏 却有了 艺术美的发现 那么 你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣 找 出来 有感情地朗读 学生找到后在小组内朗读 然后教师点名朗读得好的学生示范朗读 也可鼓励学生自告奋勇来朗读 课程标准 中要求学生 对作品中的情境和形象 能说出自己的 体验 在品读交流中 让学生的思维互相碰撞 引起共鸣 产生 更多的火花 当学生有了心得之后 读相关的语段时感情就会充沛 真挚 教师对学生的朗读应鼓励 肯定 让学生体验到成功的喜 悦 五 拓展欣赏 在一位独具慧心的艺术启蒙人 爸爸 的引领下 我 和伙伴们 从一次无意的游戏 走进了艺术的殿堂 并领略了中国画与西洋画 各自的魅力 下面让我们借这次语文课 也来简单欣赏一下东西方 文化不同的艺术魅力 多媒体展示几幅中国画和西洋画 配音乐 中国画与西洋画的区别 是一个很专一的理论 教师如果过多解释 反而会 越描越黑 借助多媒体的视听效果 加以音乐的陪衬 学生凭借自身的审美力 想像力 去感悟艺术的美 同时 扩充 艺术的欣赏内容 也增加了语文课的容量 使学生得到艺术的熏陶 有利于学生的终身发展 六 口语交流 我们每个人都拥有过快乐的童年 也做过许多充满童趣的游戏 但 当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验 所以大多已成了过眼 烟云 学了这篇文章 你现在回过头来想想 你儿时做过的哪一个 充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现 体验的 后来它发芽 成长了吗 语文学习要基于教材 但又不能仅局限于教材 应向生活延伸 由 童年的游戏引发的体验 应避免围绕竹子品格的空洞的说教 而应 注重对艺术发现的认识 注重对学生人文精神的引导 对学生自身 修养的培养 七 课堂小结 通过今天的学习 你能用一句话来归纳一下你的感受 收获吗 学生回答 教师归纳演示板书 艺术并非是高不可攀的东西 它就蕴含在孩子们童稚的游戏中 一去不返的童年是美好的 只要你拥有一颗童心 你就能拥有阳光 般的快乐 只要你拥有一双敏锐的眼睛 你就会发现在平凡的生活中 美无处不在 罗丹也曾说过 美是到处都有的 对于我们的眼 睛 不是缺少美 而是缺少发现 我希望同学们能走进生活这个 语文大课堂 用你们的慧眼去发现 去描绘 去赞美生活的美 学要有所得 大家的合作交流 触动了学生的灵魂 就能让学生说 出自己最深的体会 教师的寄语 让课堂画上一个圆满的句号 同 时 让学生由课堂走入生活去进行语文学习 拓宽了语文课堂的宽 度 资料链接 丰子恺 1898 1975 浙江崇德人 自幼爱好美术 跟李叔同学习绘画 音乐 19 21年赴日学习音乐和美术 回国后 曾任上海开明书店 上海大学 复旦大学 浙江大学美术教授 建国后 曾任上海中国画院院长 中国美术家协会上海分会主席 上海文学艺术界联合会副主席等 工绘画 书法 亦擅散文创作及文学翻译 著有 音乐入门 缘缘堂随笔 丰子恺书法 等 教学目标 一 知识与能力 A 体味本文生动形象的描写 B 体会本文所表现出的天真烂漫的童真 童趣 C 了解中国画和西洋画的不同特点 二 过程与方法 自主 合作 探究 三 情感态度与价值观 鼓励学生初步形成自己的审美观 价值观 学习重点 学习本文生动形象的描写 体会文章表现的童真 童趣 课时安排 一课时课前准备 A 初读课文 了解课文大意 B 将预习中发现的问题写在作业本上 C 查找有关的丰子恺的资料 教学设计 一 展示自己的风采 课外积累 惜时 的名句 二 导语 在我们成长的过程中 有幸福的回忆 有美好的向往 当然也会有 小小的烦恼 那么 我们为这仰慕的名人 他们的童年生活你了解 吗 前面我们已经学过几篇这样的文章 谁能说给大家听一听 例如 三 信息箱 请同学们谈谈你对丰子恺的了解 四 整体感知 看谁说得棒 请同学们速读课文 感知课文大意 A 你认为哪些字容易读错 给大家提示一下 B 用简洁的一句话概括课文的内容 C 课文题为 竹影 它是写景 竹之影呢 还是主要写人物活动 D 本文除写人物活动外 作者在体文中究竟要表现什么样的中心 过渡语 童心童趣是天真烂漫的 月光下的竹影牵动了天真无邪的 心 孩子们在婆娑的竹影中 感受到美 于是 他们开始本能的画 画 这一切 被一位具有深厚艺术功底的基本特征 让我们也来领 略一下这种寓教于乐的匠心美 五 你品味到美了吗 再次浏览课文 勾画文中你认为最美的语句 并试着说明理由 分 组合作 每组选代表发言 总结 通过大家的细细品味 我们可以发现本文的作者运用生动 形象的语言 同时借助大量的修辞手法 如比喻 拟人等 把我们 带入了孩子们的童稚活动中 也让我们进入了美的世界 六 比较鉴赏 了解中国画与西洋画的不同点 七 欣赏延伸 1 名人与竹 搜集有关画竹的名家或关于竹的名句 名篇 2 竹之悟 有人说 竹 每前进一步都要做一个小结 也有人说 竹 外强内干 你认为呢 请你联系实际 说说你的感想 九 质疑大挑战 你还有什么不明白的问题吗 过渡 大家在童年时都做过哪些游戏 生答 其实 你留心一下 你也许进行着一种艺术的创造 也许会有艺术 上的发现 让我们走进童年 十 走进童年 叙说一下一段童年的往事 要求 用语简洁 尽表现童真 童趣 小结 一去不返的童年是美好的 只要你们拥有一颗童心 就能拥 有童年般的快乐 看似平凡的生活美好的 只要你们拥有一颗爱心和 一双敏锐的眼睛 你们就能发现生活中美好的东西无处不在 祝愿全体老师和同学们永远快乐 教学目标 1 体会本文所表现出的天真烂漫的童真 童趣 2 初步了解中国画和西洋画的不同特点 教学重点 1 体会文章表现的童真 童趣 2 体会蕴含在童稚的活动中的艺术和美 教学难点 体会中国画和西洋画的不同艺术特点 教具准备 漫画作品 中国画 西洋画 教学时数 1课时 自学内容 1 查找作者简介 2 读课文 掌握生字词 3 了解课文内容 画出你喜欢的语句 教学过程 一 导入新课 展示丰子恺的两幅漫画 并配以作者的话 今天我们去看看他童 年的一件趣事 一起来学习他的一篇散文 竹影 同时板书出课 题 二 作者介绍 学生交流收集的丰子恺的资料 讲述有关作者生活创作的故事 师 丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师 在绘画 散文创 作方面成就颇丰 这些成就与他从小就爱在生活中去发现 思考是 分不开的 下面 就让我们从阅读作者的文章开始 走近丰子恺 三 检查预习 给下列生字注音 惬意水门汀参差不齐撇蘸口头禅 四 自由朗读课文 用一句简洁的话概括课文内容 我们在水泥地上画竹影 然后爸爸给我们讲画画的知识 五 品味朗读 体验童趣 1 童心是天真烂漫的 童趣是发自天性的 一次平凡的游戏 却有 了艺术美的发现 那么 你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣 找出来 学生找到后在小组内朗读 然后教师点名朗读得好的学生 示范朗读 也可鼓励学生自告奋勇来朗读 2 看到孩子们在水门汀上描竹影的时候 父亲有没有责备孩子们把 地板弄脏 父亲做了什么 说了什么 父亲和 我们 一起描竹影 还给 我们 讲中国画和西洋画的不 同 西洋画像照相 中国画像符号 六 拓展欣赏 通过爸爸对中国画和西洋画的介绍 你认为此二者的区别有哪些 讨 论一下 结合自己的认识 归纳一下 1 中国画不注意 像不像 不像西洋画那样画得同真物一样 2 颜色方面 中国画以墨和朱砂为颜料 西洋画则以事物的本来颜色为颜色 归纳 中国画重神似 神韵 西洋画重形似 写实 展示几幅中国画和西洋画 让学生直观的感受中西文艺的不同 并 由学生合作赏析中国画和西洋画的一些不同画法 补充 中西方在画法方面的基点区别 1 中国画盛用线条 西洋画线条都不显著 2 中国画不注重透视法 西洋画极注重透视法 3 中国画人物画不讲解剖学 西洋画人物画很重解剖学 4 中国画不注重背景 西洋画很重背景 5 中国画题材以自然为主 西洋画题材以人物为主 七 拓展延伸 我们每个人都拥有过快乐的童年 也做过许多充满童趣的游戏 但 当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验 所以大多已成了过眼 烟云 学了这篇文章 你现在回过头来想想你儿时做过的哪一个充 满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现 体验的 后来它发芽成 长了吗 比如过家家 女生喜欢布娃娃等 再回到丰子恺的漫画 瞻瞻底 车 脚踏车 建筑的起源 在儿童的游戏中蕴含着文化艺术 八 课堂小结 归纳总结 通过今天的学习 你能用一句话来归纳一下你的感受 收获吗 学生 回答 教师归纳板书 艺术并非是高不可攀的东西 它就蕴含在孩子们 童稚的游戏中 罗丹曾说过 美是到处都有的 对于我们的眼睛不是缺少美 而是缺 少发现 我希望同学们能走进生活这个语文大课堂 用你们的慧眼 去发现 去描绘 去赞美生活的美 九 发散延伸 看几幅漫画 请学生来为画配上文字 十 布置作业 收集一些最具有中国特色的传统文艺 比较一下中西文化的区别 教学反思 在设计课堂时 我希望以尽量轻松的方式 让学生在愉快