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文档简介

谁住顶楼优秀教案设计谁住顶楼优秀教案设计 教学目标 1 认识14个生字 自主识记字形 2 分角色有感情地朗课文 3 体会新楼房里的居民相互之间互相关心 和睦相处的美好情感 懂得要为他人着想 要给他人以方便 教学重难点 1 指导同学有感情朗读 培养语感 2 理解小动物们为什么都争着住顶楼 教具准备 多媒体课件 小动物头饰 小动物图片 教学过程 一 动画激趣 导入新课 1 多媒体播放动画 看 动物王国又建一座新楼房 瞧多漂亮啊 小动物们高兴极了 都忙着搬新家了 看看者有谁啊 生答 老牛 小猴 小兔 小马 2 可这时有一个问题把大家难住了 谁住顶楼呢 这就是我们今天 要学的第10课 谁住顶楼 板书课题10 谁住顶楼 3 知道什么是顶楼吗 说说你的理解 假如是你 你愿意住顶楼吗 二 初读课文 整体感知 谈个性化感受 那小动物是怎么解决的呢 1 请同学们听配乐朗读 比比谁听得最认真并且边听边想 你知道 了什么 师读全文 2 老师读完了 你能说说你知道了什么吗 想怎么说都行 三 识记生字 谈个性化识忆方法 1 从大家的谈话中我已经知道你们很喜欢这篇课文 老师有一个问 题想问问你们 假如你在读书时候遇到了困难 比方 有的字你不 认识 怎么办 生答 2 这些都是很好的识字方法 现在就请大家用自身喜欢的方式读书 想怎么读都行 开始吧 生读书 3 同学们读得可真高兴呀 看我给你们带来了什么 欢迎你们走进 生字王国 多媒体出示 盖房 方便 体重 影响 休息 年岁 自 告奋勇 守门 垂下 一根绳子 报纸 各家各户 十分 请大家自身读读屏幕上的词语 注意把字音读准 想一想怎样才 干记住红字呢 指名读 师纠正 同桌互相读读吧 你觉得哪些字难记 运用了什么方法 能把你的好方法介绍大家 吗 四 细读课文 感悟内容 练习有感情朗读 1 生字已经会读了 并且也用自身的方法记住了它 那谁能流利地 把课文读一读呢 生读 2 课文里出现了很多小动物 你最喜欢谁 把你喜欢的动物说的话 读一读 看谁读得最开心 3 生读师贴图片 你为什么喜欢它呢 教师根据同学的朗读有针对性地指导 重点理解 自告奋勇 4 大家都抢着住顶楼 那结果谁住顶楼了呢 课件出示 那其它动物住顶楼怎么就不合适呢 小马 课件出示 脚步声 小兔 让我们听听小猴是怎么说的吧 小狗 让我们看看小马是怎么说的吧 5 既然住顶楼不好 那小动物为什么都争着住顶楼呢 生答师总结 小动物们都知道住顶楼很不方便 但大家为了把方便让给他人 都争着住顶楼 由于楼房里的居民都能他人着想 所以 6 齐读最后一节 7 分角色朗读课文 演一演 五 课外扩展延伸 1 不光小动物们有邻居 我们小朋友也有邻居 学习了本课以后 谁能说说你今后打算怎么做 2 指导积累 同学们这节课学得真棒 现在请同学们拿出铅笔在课 文中划出你喜欢的词
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