八年级语文下册《藤野先生》教学设计13_第1页
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第 1 页 共 3 页 八年级语文下册八年级语文下册 藤野先生藤野先生 教学设计教学设计 1313 藤野先生 体会鲁迅先生强烈的爱国主义感情 学习鲁迅先 生 我以血荐轩辕 的爱国主义精神 学习本文抓隹主要特征刻画人物的写作方法 领 会各组材料之间的内在联系和文章语言的感情色彩 教学时数 两教时 启发兴趣 引入课文 今天学习鲁迅先生散文 藤野先生 这篇文章 选自散文集 朝桦夕拾 朝花夕拾 是什么意思 请学生试解 从百划园到三味书屋 是回忆儿童时期的生活 这一篇回忆青年时候东渡日本留学生活片断 写于一 九二六年 写的是青年时候的事 鲁迅先生在日本留 学时的照片和一九二六年在厦门大学任教的照片 使 学生加深对 朝花夕拾 的理解 这篇文章如作者自己说 记忆中抄出来 的 检查质疑 1 请同学预习 2 这篇散文以什么为顺序记叙的 以什么为中心 第 2 页 共 3 页 记叙的 以什么为线索不记叙的 以藤野先生记叙的中 心 以作者的思想感情的变化为线索 放在十九世纪 初广阔的时代背景下写人 叙事 把对藤野先生的深 沉怀念抒发强烈的爱国主义激情紧密交织在一起 写 作手法很出色 3 以藤野先生为记叙中心 全文可划分为几大部 分 按地点来说 第一部分写哪里 第二部分 第三部分 东 京所见所感 仙台学医生活 离开仙台以后 讲读第一部分 既然文章以藤野先生为记叙的中 心 为什么要写东京留学生的情况 清国留学生 是 怎样的情况呢 作者对此充满了怎样的感情 1 朗读 2 清国留学生腐败堕落 对国家前途 人民命运 置若罔闻 白天迷恋于观景看花 精心摆弄征民族压 迫与封建统治的辫子 晚上醉心于学跳舞 3 语言的感情色彩 无非 作者满怀寻找救 国救民道理的希望 离开自己的国土 但东京所见与 国内一样 他感到愤懑 厌恶 油光可鉴 实在标致极了 鉴 镜子 照 借鉴 如 前车 之覆 后车之鉴 要求学生找出 标致 的同义词 体会 实在 极 的作用 4 对东京的失望 对新鲜环境的追求 文章从清 第 3 页 共 3 页
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