非会计专业会计学教学改革措施

非会计专业会计学教学改革措施非会计专业会计学教学改革措施 非会计专业的朋友如果学习会计有哪些教 学改革措施呢 下面小编就为大家带来了非会计专业会计学教 学改革措施 感兴趣的朋友可以看 1 看哦 摘要 目前 很多本科院校的经济和管理类专业都将会计学 作为 1 门必修课程 但是对非会计专业的学生 其就业方向大 部份都不是会计岗位 因此其教学目的 教学课程体系 教学 内容和思路应当有别于会计专业 因此 非会计专业会计学课 程教学设计应当根据非会计专业的培养目标进行重构 从而提 高非会计专业 会计学 课程的教学效果 会计作为世界通用的商业语言 在企业管理和经济决策中发 挥侧重要作用 随着经济活动的复杂化 企业管理人员对会计 知识的需求也愈来愈强 为适应人材市场的需要 高校 1 些非 会计专业纷纭开设诸如会计学 财务管理 会计信息系统等会 计类课程 培养复合型人材 非会计专业 会计学 教学已成 为会计教育的 1 项重要内容 需要关注的是 非会计专业 会 计学 课程的授课对象主要是财政 金融 国贸 管科等经济 类 管理类专业的学生 其就业方向是金融 税务 经济管理 及企业管理等部门 从事的工作大部份都不是会计工作 因此 教学目标应当是培养懂会计 并能应用会计信息为其专业服务 的管理人材 因此 非会计专业会计学课程教学应有别于会计 专业课程教学 重点应当从企业管理者的角度去引导非会计专 业的学生学习会计学 通过对会计基本理论和基本知识的学习 使其能够看懂会计信息和利用会计信息进行预测和决策 但是 在具体的教学实践中 非会计专业的 会计学 课程教学常常 在教学目标设定 教学内容安排 教学方法采用 教材选择和 教学师资队伍培养方面存在诸多问题 课程教学效果不尽如人 意 1 非会计专业 会计学 课程教学存在的问题分析 虽然绝大部份本科高校的经济和管理类相干专业都认识到会 计学知识对经济与管理类专业学生的重要性 都在培养计划中 将 会计学 列为基础课程 但是 在实际的教学工作中 却 存在教学目标不明确 教学内容复杂枯燥 教学手段单 1 无趣 缺少专门的非会计专业 会计学 教材和稳定的师资团队等方 面的问题 致使学生在学习中普遍感觉会计学难度大 学习效 果不佳 1 教学目标不明确 非会计专业 会计学 课程教学中 普遍将使学生了解和掌 握会计核算的基本原理 基本技能和基本方法 并且能够进行 简单的会计实务操作作为教学目标 在该目标下 教师在具体 的教学中 常常着眼于讲授会计账务处理的基本方法和具体的 会计要素核算 即重点是培养学生如何当 1 个会计员 会记账 算账 而疏忽了非会计专业学生的特点 他们目标不应当是当 会计 应当是懂会计 在这样的教学目标下 学生常常忙于接 受和消化老师满堂灌的具体会计核算方法 而难以系统地理解 会计核算方法对企业整体财务报表的影响 学生没法理解和体 会到企业会计账务处理的终究目标是通过财务报表向外提供有 关企业财务状态 经营成果和现金流量的信息 1 切的会计核 算都是围绕着终究报表的编制来进行的 终究结果是只学会了 会计的细枝末节 账务处理 却疏忽了会计的重心 通过记账算 账的方法 终究提供财务报表汇报企业财务状态 经营成果和 现金流量等方面的信息 2 教学内容复杂 主次混淆 目前 高校非会计专业的会计学课程教学内容1 般是由会计 学专业的 基础会计 中有关会计目标 会计核算条件 会计 要素 借贷记账法原理和会计账务处理程序等内容作为出发点 然后切入会计学专业的 中级财务会计 中有关具体的资产 负债 所有者权益 收入 费用和利润 6 大会计要素的具体核 算方法 最后以资产负债表 损益表和现金流量表的介绍结束 这样的课程内容设置 基本是将会计学专业两门核心课程内容 简单堆砌起来 将会计专业学生要花两个乃至是 3 个学期学习 的内容 要求非会计专业的学生在 1 个学期的课时内掌握 这 类安排致使教学内容重点大部份集中在具体的会计要素核算方 法 即会计分录的讲授上 而疏忽了关键内容 即每笔会计核 算业务致使的结果 终究对企业财务状态 经营成果和现金流 量有何影响 这些影响在企业的财务报表上如何体现出来 这 些才是非会计专业学生迫切需要掌握的内容 3 教学方法陈腐 实践案例匮乏 由于非会计专业 会计学 的教学内容偏重于具体的会计核 算方法 内容同时涵盖会计专业两门主干课的内容 因此课程 的教学进程中普遍感觉教学时间紧任务重 因此 教师实际教 学中教学方法和教学手段基本是采取课堂讲授理论知识为主的 传统填鸭式教学法 在课堂有限时间里将相干知识点全部灌输 给学生 学生缺少相应的学习主动性 另外一方面 会计学的 相干原理和方法又比较晦涩难懂 这类纯理论讲授的教学方法 和手段 使得 1 门本该与经济现实中企业实践案例紧密结合的 妙趣横生的课程 生生变成了算术课 1 样的纯洁编写记账分录 的记账算账技术课程 与企业实践脱节 缺少综合性案例的教 学方法 使学生学习积极性和主动性遭受打击 对会计的兴趣 逐步丧失 影响教学效果 4 缺少非会计专业 会计学 配套教材 纵观市场上现有的 会计学 教材 基本结构都是基本会计 财务会计 2 合 1 的模式 即选择会计专业的 基础会计 教材 中有关会计基本理论和借贷记账法基本原理的内容 对接上 财务会计 中有关资产 负债 所有者权益 收入 费用和 利润的具体会计要素核算方法的内容 最后加上 1 章财务报表 的介绍 这类结构的教材 对非会计专业的学生来说 存在授 课内容太多 过于偏重讲授会计核算 弱化报表的浏览和分析 与课程目标本末颠倒 5 非会计专业 会计学 师资不稳定 非会计专业 会计学 课程作为经济 国贸 金融 财税和 管理类等众多专业的基础课程 课程需求量大 但在师资的安 排上 常常认为给非会计专业的学生上课 对任课教师要求不 高 因此 常常安排给新老师和年轻老师作为练手课程来承当 而随着教学经验积累和丰富 新老师们比较偏向于去承当会计 专业的课程 不太愿意致力于长时间从事这类给外专业学生开 设的入门课 终究的结果会致使非会计专业 会计学 课程的 师资没有稳定的团队 缺法专门深入思考和发掘如何完善这 1 课程的师资 使得课程的教学效果难以延续提升 2 改进非会计专业 会计学 课程教学的措施探讨 结合研究分析 目前非会计专业 会计学 教学中 存在着 较多的不足 为了提高非会计专业 会计学 课程教学效果 激起学生学习兴趣和学习主动性 需要针对存在的问题 采取 相应的策略和措施 1 将分析和使用会计信息明确列为课程教学目标 经典的财务会计理论论述过会计的目标在于为管理者 投资 者和债权人等众多的信息使用者提供有助于决策的信息 因此 对非会计专业的 会计学 课程来说 应当将培养学生学会分 析和使用会计信息作为教学目标 即培养学生懂会计而非当会 计 将分析和利用会计信息作为教学的目标 在具体的教学进 程中 选择从看懂财务报表的生成和信息含量为教学重点 而 不再囿于具体复杂的会计核算分录 终究学完课程以后 使得 学生能够理解不同会计核算方法对企业财务状态和经营成果的 影响 明白财务报表的生成进程 并能够应用会计信息进行分 析和决策 2 以财务报表为重心重构教学内容体系 为了实现分析和利用会计信息的目标 非会计专业 会计学 课程教学需要重新构建新的内容体系 以实现教学内容更有逻 辑性和更容易为学生所理解和接受 首先 内容安排建议从财 务报表结构和内容介绍着手 介绍资产负债表 损益表和现金 流量表这 3 张基础财务报表 讲清楚每张报表的基本结构和内 容 和能提供的信息有哪些 再此基础上 结合企业的筹资 投资和经营活动的特点 讲授经济活动产生以后 在报表上有 何体现 其次 在报表基本内容熟习的基础上 展开讲授资产 负债 所有者权益 收入 费用和利润 6 个会计要素的概念和 特点 并演示企业经济业务产生以后 对会计要素增减变动的 影响 然后引出借贷记账法的基本原理介绍 在掌握了借贷记 账法基础上 后续从资产负债表业务和利润表业务两大类型 来说解企业具体的经济业务产生以后的会计账务处理 重点介 绍经济业务的会计处理对财务报表的影响 最后 讲授财务报 表分析的指标和方法 在完成主要会计核算方法讲授的基础上 介绍有关企业偿债能力 资本结构 盈利能力等财务报表分析 指标和方法 终究进 1 步强化了分析和使用会计信息的教学目 标 3 优化教学方法和教学手段 激起学生学习的主动性 会计是1 门与实践紧密结合的学科 会计学教学中 迫切需 要增加实践案例 促进学生学习积极性 在以传统课堂讲授法 为主要教学手段的基础上 可以采取案例教学法 启发式教学 法等多样教学方法和手段 例如 在介绍财务报表的基本结构 和内容时 可以安排学生自行组队 摹拟 1 家企业设计相干业 务 并以简化财务报表的情势记录经营结果 核算经营盈亏 并在课堂上讲授和汇报 这个企业经营案例可贯穿整门课程的 学习 汇报内容从简化到严谨 再如 讲授具体会计要素核算 时候 可结合上市公司真实案例 比如讲授发出存货计价方法 的时候 可以补充上市公司通过不同存货计价方法来调理企业 销货本钱 从而调理利润的案例 讲授固定资产折旧时 可以 补充公司选择不同折旧方法操纵资产和折旧费用的案例 现实 案例的引入 使学生能够切身体会到理论知识点的现实应用 极大增加学生学习兴趣和积极性 4 编制配套的非会计专业 会计学 教材对本科教学来讲 1 本好教材可使学生学习 有纲可依 增强学习系统性和完全性 因此编写 1 本专门适用 于非会计专业 会计学 课程配套教材尤其重要 在教材的编 写中 我们可学习国外引进教材 从介绍财务报表入手开始 通过简单丰富的例子展现复杂的会计学原理 并结合我国企业 经济情势介绍相干的会计准则和财务法规 另外 对国内现有 教材中 重视讲授理论 而缺少练习和案例的现状 编写教材 时候 增加习题和从现实取材的案例 以增强教材趣味性 5 培养高水平的非会计专业 会计学 教学团队没有好的老师 就没有好的教育 优化 非会计专业 会计学 课程教学 需要培养 1 批稳定的教学经 验丰富的师资 非会计专业的 会计学 课程教学 虽然是给 外专业上的入门课 但是要讲好这门课 非常不容易 首先 需要具有基础会计 中级财务会计 财务报表分析 会计理论 等几门课的知识积累 其次 对基础薄弱的 12 年级学生 还需 要教师具有化繁为简 以简明生动的语言讲清楚抽象深奥的专 业知识点的能力 因此 在专业师资培养方面 应当成立专门 的课程组和教学团队 展开教学方法和技能研讨和学习 并鼓 励和支持教师长时间投身该门课程教学 还有应当创造条件 提供培训和进修的机会 使任课教师不断更新知识 提高教学 技能 优化教学效果 3 结语 总而言