道德与法治七年级上册《深深浅浅话友谊》教学设计

道德与法治七年级上册道德与法治七年级上册 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 教学设计教学设计 1教学目标 情感态度价值观目标 深入思考对待友谊的好做法 感受友谊的特 质 愿意用好的方法呵护身边友谊 也能够走出友谊的认识误区 能力目标 能够正确理解友谊 走出对友谊认识的误区 学会理性 对待友谊 提升认识新友谊 理解友谊困惑 维系友谊的能力 提 高分析材料 发散思维 辩证思维的能力 知识目标 知道友谊的特质 能够反思自己的交友现状 掌握交友 原则 理解如何呵护身边的友谊 正确认识网络交友与现实交友的 关系 努力学会在现实中与同伴交往 2学情分析 学生们都渴望友谊 但如何对待友谊 他们并不是很明确 接受一 段友谊的淡出 学生们心理上可能难以接受 怎样对待友谊与竞争 是学生们以前没有正视过的问题 3重点难点 重点 友谊的澄清 难点 友谊不是一成不变的 要正确对待竞争 4教学过程 4 1第一学时 4 1 1教学活动 活动1 导入 故事引入 穿行在沙漠中的两个人是一对好朋友 故事引入 穿行在沙漠中的两个人是一对好朋友 途中 两人发生 了激烈争执 其中的一个人掌了另外一个人一记响亮的耳光 被掌 耳光的人什么话也没有说 只是在沙子上写到 今天 我最好的 朋友在我的脸上打了一耳光 他们继续行走 终于发现了一个绿 洲 两人迫不及待地跳进水中洗澡 很不幸 被掌耳光的那个人深 陷泥潭 眼看就要被溺死 他的朋友舍命相救 终于脱险 被救的 人什么话也没有说 在石头上刻下一行字 今天 我最好的朋友 救了我的命 一旁好奇的朋友问 我打你的时候 你记在沙子 上 我救你的时候 你记在石头上 为什么 另一个人答道 当你有负于我的时候 我把它记在沙子上 风一吹 什么都没有了 当你有恩于我的时候 我把它记在石头上 什么时候都不会忘 真正的友情是在朋友处于困难时 毫不犹豫的出手帮助 所谓 患难见真情 友情亦是如此 学生思考 你同意 患难见真情 吗 你认为什么是友情 引出新课 深深浅浅话友谊 活动2 讲授 活动一 1 编写友谊词典 小游戏 步骤 1 将学生分组 2 每组按组员的姓和名 寻找同音或同字的与友谊有关的字 词 成语等等 越多越好 可以用谐音 如钟 忠诚 梁 谅解等等 3 交流 每组按组员人名为序 现念一人名 随后报出相关词汇 再轮到下一人 至全组成员轮完 实在想不出来 就报没有 其它 组成员可以补充 4 每组有一人记录有关友谊的词汇 1 将学生的记录用实物投影展出 2 根据刚刚做的小游戏思考 1 你认为大家提出的词汇中哪些对友谊最为重要 2 你认为友谊的特质有哪些 教师结合学生讨论结果进行总结 友谊是一种亲密关系 友谊是平 等的 双向的 友谊是一种心灵的相遇 活动3 活动 配乐朗诵 当我们寂寞 孤独和苦恼时 朋友给予我们温暖 成功时 朋友与我们分享喜悦和快乐 失败时 朋友激励我们继续前进 顺利时 朋友告诫我们冷静 遇到挫折时 朋友给予我们信心 勇气和力量 教师 我们渴望友谊 我们珍视友谊 那么我们在于他人建立友谊 时要注意哪些呢 引入 友谊的澄清 活动4 讲授 活动二 情景体验 当我失去友谊的时候 小红和小兰成为好朋友快半年了 在这半年里 他们互相照顾 互 相帮助 共同努力 但是上一个月 小红开始逐渐疏远小兰 小红 几次要求和她谈谈 都没能缓解这个趋势 如果你是小红 你会怎么办 学生交流分享 教师总结 少年时期的变化发展也影响到友谊 昨天最知心的朋友 也许今天谈不来 今天格格不入的 也许明天突然彼此欣赏 因 此 既要珍重友谊 又不必过于勉强 友谊不是一成不变的 我们 要学会接受一段友谊的淡出 坦然接受新的友谊 活动5 讲授 活动三 小组辩论 辩论主题 竞争与友谊 活动步骤 1 学生自由组合分为正反两方 正方观点 竞争会伤害 友谊 反方观点 竞争不会伤害友谊 2 学生展开自由辩论 3 教师总结 竞争并不必然伤害友谊 在竞争中能坦然接受并欣赏 朋友的成就 做到自我反省和激励 我们会收获更多 活动6 讲授 活动四 情景演练场 小川带给我的烦恼 活动步骤 以教科书47页四个场景作为素材 2 分别请 4对 8位学生上台扮演小川及其他的朋友 3