高中家长会的班主任发言稿

高中班主任家长会的发言稿高中班主任家长会的发言稿 尊敬的各位尊敬的各位家长家长 大家好大家好 我给咱们班担任我给咱们班担任生物生物教学工作 教学工作 首先首先 忠心的感谢各位家长能百忙之中抽空来参加这次家长会忠心的感谢各位家长能百忙之中抽空来参加这次家长会 这次家长会召开的目的这次家长会召开的目的 是为了加强老师与家长 家长与家长 是为了加强老师与家长 家长与家长 家长家长与学生之间的联系 父母是孩子的启蒙老师与学生之间的联系 父母是孩子的启蒙老师 家家 庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用 老师是孩子成长的引路人老师是孩子成长的引路人 对于孩子的成长更是对于孩子的成长更是 起着深远的影响起着深远的影响 只有将家庭 学校 社会融为一体只有将家庭 学校 社会融为一体 相互交流一下相互交流一下学生学生在校及在家的情况在校及在家的情况 以便以便老师老师能够更有针对性的实施教育能够更有针对性的实施教育 家长家长能够更好能够更好教育教育自己的子女做人与成才 这样才能自己的子女做人与成才 这样才能 更好的培养孩子更好的培养孩子 这是我们共同的话题 这是我们共同的话题 下面我有几个问题 向各位下面我有几个问题 向各位家长家长谈几点建议要求谈几点建议要求 与大家共勉与大家共勉 一一 加强沟通 包括加强沟通 包括家长家长和和老师老师的沟通 的沟通 家长家长和和学生学生的沟通 的沟通 二二 关注学生学习的过程关注学生学习的过程 关注学习习惯和学习能力的培养关注学习习惯和学习能力的培养 而不只是关注考试成绩 而不只是关注考试成绩 不以成绩论英雄不以成绩论英雄 您的子女学习成绩好您的子女学习成绩好 并不意味着思想好 能力高并不意味着思想好 能力高 您的子女学习成绩落后您的子女学习成绩落后 并并 不意味着思想差 能力低 现在的社会需要各种各样的人才 只要有能力不意味着思想差 能力低 现在的社会需要各种各样的人才 只要有能力 任何一个任何一个学生学生都都 能在社会上立足能在社会上立足 并且成就一番事业 并且成就一番事业 三三 用分数要求孩子用分数要求孩子 但不能扼制孩子的情感世界的发展 每一个家庭都会遇到孩子的但不能扼制孩子的情感世界的发展 每一个家庭都会遇到孩子的 学习问题学习问题 父母都希望孩子门门功课好父母都希望孩子门门功课好 得分高 然而得分高 然而 事情也不是那么轻而易举事情也不是那么轻而易举 有时父母有时父母 也会因孩子学习的分数忽高忽低而困惑也会因孩子学习的分数忽高忽低而困惑 每一次测验最好全班第一每一次测验最好全班第一 特别是初中阶级的现在特别是初中阶级的现在 分数对分数对学生学生来说是至关重要的来说是至关重要的 决不能掉以轻心 在他们学习上取得高分时决不能掉以轻心 在他们学习上取得高分时 父母也要激励父母也要激励 孩子不断向前孩子不断向前 不能以此而感到满足不能以此而感到满足 当孩子没有取得好分数时当孩子没有取得好分数时 父母也不能训斥孩子父母也不能训斥孩子 而应而应 主要帮助孩子找出问题主要帮助孩子找出问题 想办法助孩子一臂之力想办法助孩子一臂之力 克服困难 克服困难 四四 激励孩子 尽量发现孩子的激励孩子 尽量发现孩子的 闪光点闪光点 激励是一种十分重要的 激励是一种十分重要的教育教育方法 许多为方法 许多为 人父母者都曾用过此方法 首先激励目标要切合实际人父母者都曾用过此方法 首先激励目标要切合实际 孩子的进步是一个渐进的过程孩子的进步是一个渐进的过程 父母父母 的激励目标也应具有渐进性的激励目标也应具有渐进性 为此为此 我们不妨由低到高 由易到难的将激励目标逐步向孩子我们不妨由低到高 由易到难的将激励目标逐步向孩子 提出来 比如我们的孩子这次考试是班上第十名提出来 比如我们的孩子这次考试是班上第十名 虽然比上次落后了几个名次虽然比上次落后了几个名次 但是你与他但是你与他 们的差距减小了们的差距减小了 总的来说你还是进步了总的来说你还是进步了 其次要注意激励的氛围其次要注意激励的氛围 切忌不顾场合 信口开河切忌不顾场合 信口开河 式的激励式的激励 那样会使孩子感觉到你的激励不是发自内心的那样会使孩子感觉到你的激励不是发自内心的 而是一种虚伪的表现而是一种虚伪的表现 最后要将激最后要将激 励目标具体化励目标具体化 比如给孩子找一个各方面都比较好的同龄人来做榜样比如给孩子找一个各方面都比较好的同龄人来做榜样 让孩子不断地向这个让孩子不断地向这个 榜样学习 靠拢榜样学习 靠拢 这样往往会有更好的激励效果 这样往往会有更好的激励效果 五五 尊重尊重学生学生 尊重个性 尊重个性 科学科学的分析子女的成绩档案 不与其他同学作比较的分析子女的成绩档案 不与其他同学作比较 而是着而是着 眼于自身的比较 比较前后几次考试眼于自身的比较 比较前后几次考试 看是否退步看是否退步 原因是什么 比较各科之间的成绩原因是什么 比较各科之间的成绩 看哪看哪 科是弱项科是弱项 多花些时间补上 正如世界上没有两片完全相同的树叶一样多花些时间补上 正如世界上没有两片完全相同的树叶一样 每个每个学生学生在这个世在这个世 界上都是独一无二的界上都是独一无二的 每个人都有他自身的身心发展过程 真正成功的每个人都有他自身的身心发展过程 真正成功的教育教育是让每个是让每个学生学生成成 为他自己 他有独立的人格为他自己 他有独立的人格 有个性有个性 有他自己的兴趣特长和爱好 可是有他自己的兴趣特长和爱好 可是 多少家长不承认这多少家长不承认这 一点一点 他们把孩子当作自己的克隆人 自己今生不能实现的理想他们把孩子当作自己的克隆人 自己今生不能实现的理想 要让孩子去实现 自己今要让孩子去实现 自己今 生成功的地方生成功的地方 孩子一定也要成功 比如很多孩子一定也要成功 比如很多家长家长会说会说 你怎么会学不好数学你怎么会学不好数学 当年你爸爸当年你爸爸 数学数学在班上是第一名 在班上是第一名 我们全家都是本科毕业我们全家都是本科毕业 他怎么成绩这么差他怎么成绩这么差 我们当年因为什么我们当年因为什么 什么没考上大学什么没考上大学 我全家的希望都在你的身上我全家的希望都在你的身上 这种话我听得太多了这种话我听得太多了 每当此时我都为这个每当此时我都为这个 学生担忧 说这种话的家长其实从没有把孩子当作一个独立的人 请各位家长想一想学生担忧 说这种话的家长其实从没有把孩子当作一个独立的人 请各位家长想一想 孩子孩子 虽然是我们生的虽然是我们生的 但是他是另一个人 他不一定和你一样聪明能干但是他是另一个人 他不一定和你一样聪明能干 他也没义务去替你实现他也没义务去替你实现 你过去的理想 如果我们你过去的理想 如果我们家长家长想不透这一点想不透这一点 很容易对学生苛求多 失望多很容易对学生苛求多 失望多 也容易造成孩也容易造成孩 子的逆反心理子的逆反心理 因此因此 我希望大家尊重我希望大家尊重学生学生 尊重个性 尊重个性 六六 理解倾听孩子的心声 现在我们几乎每个家庭都是独生子女理解倾听孩子的心声 现在我们几乎每个家庭都是独生子女 孩子生活的天地比较孩子生活的天地比较 狭小狭小 作为父母是孩子的第一位作为父母是孩子的第一位老师老师 如何与子女进行有效地沟通 这是一片艺术如何与子女进行有效地沟通 这是一片艺术 很值得我很值得我 们去研究们去研究 我曾在与孩子沟通中我曾在与孩子沟通中 碰到这样一件事碰到这样一件事 我总觉得自己的孩子没有邻居家的孩子好我总觉得自己的孩子没有邻居家的孩子好 我我 就对他说就对他说 隔壁的孩子多好隔壁的孩子多好 可我的孩子却不服气地说可我的孩子却不服气地说 她有什么好她有什么好 我听了此话我听了此话 大为震惊大为震惊 我接住孩子的话在说我接住孩子的话在说 是啊是啊 你不比别人差你不比别人差 所以要拿出自己的本领所以要拿出自己的本领 让我佩服 由此让我佩服 由此 我感到我感到 自己的教育方法欠妥自己的教育方法欠妥 教育教育自己的孩子自己的孩子 为什么不从他自身角度出发为什么不从他自身角度出发 去挖掘他的闪光点呢去挖掘他的闪光点呢 如果我们经常称赞孩子的点滴进步欣赏他每一步地成长足迹如果我们经常称赞孩子的点滴进步欣赏他每一步地成长足迹 这对孩子有多大的促进呀这对孩子有多大的促进呀 从从 那以后那以后 我改变了与孩子沟通的方式 我用一首诗与孩子共勉我改变了与孩子沟通的方式 我用一首诗与孩子共勉 把一个信念种下去把一个信念种下去 就会产生就会产生 信念信念 把一个收获种下去把一个收获种下去 就会产生行为就会产生行为 把一个行为种下去把一个行为种下去 就会产生习惯就会产生习惯 把一个习惯种下把一个习惯种下 去去 就会产生性格就会产生性格 性格决定命运性格决定命运 我用这首诗告诉孩子一个朴实的道理我用这首诗告诉孩子一个朴实的道理 收获幸福的人生收获幸福的人生 必必 须塑造自我人生须塑造自我人生 七七 平等对待孩子平等对待孩子 尊重孩子的思想 在一个家庭里尊重孩子的思想 在一个家庭里 孩子成了家庭种的一员孩子成了家庭种的一员 首先首先 父父 母要在情感上与孩子平等母要在情感上与孩子平等 家庭中的事情要让孩子知道家庭中的事情要让孩子知道 并征求他的意见并征求他的意见 包括家庭中需要购包括家庭中需要购 买的物品买的物品 甚至日常生活的东西甚至日常生活的东西 有时也让孩子一起去购物有时也让孩子一起去购物 不亦乐乎不亦乐乎 这样虽是小事这样虽是小事 却体现却体现 出父母尊重孩子 做父母的应当要从孩子喜欢的书与物中去培养孩子的理性思考出父母尊重孩子 做父母的应当要从孩子喜欢的书与物中去培养孩子的理性思考 就拿这边就拿这边 足球预选赛足球预选赛 中国队为什么没有出线中国队为什么没有出线 让孩子充分的想让孩子充分的想 尽情的说尽情的说 最后最后 我就抓住了球艺与人我就抓住了球艺与人 文底蕴的关系文底蕴的关系 告诉孩子踢球只是一个外在表现告诉孩子踢球只是一个外在表现 球员的内在文化素养与知识底蕴是个魂 球员的内在文化素养与知识底蕴是个魂 人气 志向 凝聚力人气 志向 凝聚力 这都决定了球艺的高低这都决定了球艺的高低 同时也反映了一个人的品位高低同时也反映了一个人的品位高低 营造了家庭营造了家庭 宽松愉悦的氛围宽松愉悦的氛围 有利于孩子身心健康和发展有利于孩子身心健康和发展 八八 尊重老师尊重老师 尊重教育规律 家长是我们的合作伙伴尊重教育规律 家长是我们的合作伙伴 可以协商 合作可以协商 合作 在尊重的基础在尊重的基础 上可以提要求上可以提要求 但是不能被强迫 同时但是不能被强迫 同时 我也要求各位我也要求各位家长家长尊敬尊敬老师老师 在学生面前树立一个好在学生面前树立一个好 的榜样的榜样 在全社会形成一个尊师重教的优良风气 并在此基础上尊重教育规律在全社会形成一个尊师重教的优良风气 并在此基础上尊重教育规律 人的成长是人的成长是 有时间过程的有时间过程的 教育是有规律的教育是有规律的 一个一个学生学生如果习惯不好如果习惯不好 那是那是 冰冻三尺非一日之寒冰冻三尺非一日之寒 解 解 冻也非一日之功 我们有些冻也非一日之功 我们有些家长家长 望子成龙心太切望子成龙心太切 孩子一次成绩不好就联想到上大学一定孩子一次成绩不好就联想到上大学一定 不行不行 这是不尊重这是不尊重教育教育规律的表现 所以我希望各位规律的表现 所以我希望各位家长家长一定要用任何改正都是进步的思想一定要用任何改正都是进步的思想 来看待自己的子女来看待自己的子女 多鼓励多鼓励 多表扬多表扬 以增强以增强学生学生的自信心 的自信心 学生家长会发言稿学生家长会发言稿 尊敬的各位尊敬的各位家长家长 感谢你们抽出时间来到学校参加我们的感谢你们抽出时间来到学校参加我们的学生学生家长家长会会 你们的到来表明你们对学校教育工你们的到来表明你们对学校教育工 作的支持和理解 今天作的支持和理解 今天 我主要从两个方面交流思想我主要从两个方面交流思想 一是我的教学工作一是我的教学工作 二是对孩子二是对孩子教育教育的的 一些建议 一些建议 教学工作教学工作 我的我的教育教育理念就是让孩子学会享受 人生苦短理念就是让孩子学会享受 人生苦短 拥有一个良好的心态才会享受生活拥有一个良好的心态才会享受生活 做做 一个幸福的人 幸福不是拥有的多一个幸福的人 幸福不是拥有的多 而是在乎少 享受是一种人生态度而是在乎少 享受是一种人生态度 一个会享受的孩子一个会享受的孩子 他会发现每天的阳光都是灿烂的他会发现每天的阳光都是灿烂的 生活总是美好的生活总是美好的 学习是快乐的 学习是快乐的 一 重视习惯的培养 有人说习惯决定命运 其实是习惯形成品质一 重视习惯的培养 有人说习惯决定命运 其实是习惯形成品质 品质决定命运 学品质决定命运 学 习习惯的培养是一个漫长的过程习习惯的培养是一个漫长的过程 一旦形成良好的学习习惯将终生受益 比如课前应准备好一旦形成良好的学习习惯将终生受益 比如课前应准备好 教材 笔 本子等教材 笔 本子等 这有利于孩子提前进入学习状态 作业发下来以后这有利于孩子提前进入学习状态 作业发下来以后 要及时纠正错误 要及时纠正错误 生活习惯的培养也十分重要生活习惯的培养也十分重要 比如每天早上起来比如每天早上起来 要让孩子自己叠被子要让孩子自己叠被子 自觉漱口洗脸 在一自觉漱口洗脸 在一 次招聘会上次招聘会上 一个老板扮成服务人员一个老板扮成服务人员 给每一个招聘人员都端去一杯开水给每一个招聘人员都端去一杯开水 所有的人都漫不经所有的人都漫不经 心地接过了杯子心地接过了杯子 只有一个人站起来双手接过杯子只有一个人站起来双手接过杯子 并有礼貌地说了一句并有礼貌地说了一句 谢谢谢谢 十多分十多分 钟过后钟过后 这位老板宣布今天的招聘会到此结束这位老板宣布今天的招聘会到此结束 许多人都疑惑地问许多人都疑惑地问 老板都没来老板都没来 怎么就结怎么就结 束了束了 二 教给方法 知识是学不完的 只有掌握了正确的方法才能拥有更多的知识 比如二 教给方法 知识是学不完的 只有掌握了正确的方法才能拥有更多的知识 比如 我的我的语文语文教学教学 我就是要让孩子们知道该怎样读书 有的人从小学读到高中大学我就是要让孩子们知道该怎样读书 有的人从小学读到高中大学 甚至该怎甚至该怎 么读书都不知道么读书都不知道 这不能不说是我们这不能不说是我们教育教育的失败 读书首先是把文章读通的失败 读书首先是把文章读通 然后是读懂然后是读懂 即关即关 上书后能说出这篇文章到底讲了些什么上书后能说出这篇文章到底讲了些什么 这叫读进去 但读书还必须跳出来这叫读进去 但读书还必须跳出来 即要读出自己即要读出自己 的感受体会 只有拥有自己真实感受的学习才会深刻的感受体会 只有拥有自己真实感受的学习才会深刻 才会牢固 最后还要读出问题才会牢固 最后还要读出问题 很多很多 伟大的发明创造都是从提出疑问开始 古人说伟大的发明创造都是从提出疑问开始 古人说 学贵有疑学贵有疑 大疑则大进大疑则大进 小疑则小进 可见提小疑则小进 可见提 出一个问题往往比解决一个问题更重要 出一个问题往往比解决一个问题更重要 三 重积累和运用 积淀的多少决定一个人的文化素养 三 重积累和运用 积淀的多少决定一个人的文化素养 语文语文知识主要靠点滴的积累 知识主要靠点滴的积累 平时我特别注重引导学生收集好词好句平时我特别注重引导学生收集好词好句 并鼓励他们大胆地运用 怎样才能做到一边积累一并鼓励他们大胆地运用 怎样才能做到一边积累一 边运用呢边运用呢 说实话说实话 这是教学中的一个最大的难题 要提高这是教学中的一个最大的难题 要提高学生学生的写作能力的写作能力 如果仅凭一学期如果仅凭一学期 的八个单元的八个单元作文作文训练肯定是不够的训练肯定是不够的 必须多练 有的必须多练 有的老师老师就想出了写日记的办法 据我所知就想出了写日记的办法 据我所知 许许 多学生对写日记深恶痛绝 如果不顾学生的感受而一味强制地要求学生去做是绝对达不到多学生对写日记深恶痛绝 如果不顾学生的感受而一味强制地要求学生去做是绝对达不到 训练目的的 那怎么办呢训练目的的 那怎么办呢 我采取课堂练笔的方式 课文教学我采取课堂练笔的方式 课文教学 我总是想方设法给予学生练我总是想方设法给予学生练 习写作的机会 比如习写作的机会 比如 未来的计算机会越来越神未来的计算机会越来越神 到底未来的电子计算机有多神到底未来的电子计算机有多神 让学生发挥让学生发挥 自己的想象去写自己的想象去写 往往比强制学生写日记的效果好得多往往比强制学生写日记的效果好得多 而且学生有话可说 学习积累运用而且学生有话可说 学习积累运用 时时 我鼓励学生将所学的名言警句我鼓励学生将所学的名言警句 好词进行片段写作 这样大大地提高好词进行片段写作 这样大大地提高学生学生的的写作写作兴趣兴趣 也也 提高了提高了学生学生运用知识的能力 运用知识的能力 四 培养兴趣 兴趣是最好的老师 一个好老师就是要让孩子喜欢读书四 培养兴趣 兴趣是最好的老师 一个好老师就是要让孩子喜欢读书 喜欢他这个老喜欢他这个老 师 有句话是这样说的师 有句话是这样说的 亲其师亲其师 信其道 只有当信其道 只有当学生学生喜欢这个老师了喜欢这个老师了 他才会更喜欢他所教他才会更喜欢他所教 的学科 如果孩子对的学科 如果孩子对老师老师所教的学科不喜欢所教的学科不喜欢 不管他考试成绩多好不管他考试成绩多好 那都是失败的那都是失败的教育教育 为 为 什么什么 因为那强制下所学到的东西因为那强制下所学到的东西 一旦失去别人的监督一旦失去别人的监督 他就不会再去学习了 如果孩子对他就不会再去学习了 如果孩子对 学习有了兴趣学习有了兴趣 学习就会成为他们的自觉行动学习就会成为他们的自觉行动 何愁孩子的学习成绩不好呢何愁孩子的学习成绩不好呢 为了激发 为了激发学生学生 的学习兴趣的学习兴趣 我总是采用鼓励的方式进行教学我总是采用鼓励的方式进行教学 不管孩子在课堂上有怎样的表现不管孩子在课堂上有怎样的表现 我都会用不我都会用不 同的方式表扬他们 老师是孩子圆梦的人同的方式表扬他们 老师是孩子圆梦的人 我们就是要他们体验成功的幸福我们就是要他们体验成功的幸福 而不是失败的而不是失败的 难堪 成功是成功之母 成功会让他们看到自己的长处难堪 成功是成功之母 成功会让他们看到自己的长处 会信心百倍地战胜学习中的困难 会信心百倍地战胜学习中的困难 只有这样只有这样 让他们感觉到让他们感觉到老师老师是关心他们的是关心他们的 是他们真正的贴心人他们才会大胆发表自己的是他们真正的贴心人他们才会大胆发表自己的 见解见解 提出自己的疑问 孩子一旦出现错误提出自己的疑问 孩子一旦出现错误 就有了及时纠正的机会 教学就是要采取疏通就有了及时纠正的机会 教学就是要采取疏通 学生的思想学生的思想 疏通疏通学生学生的错识的错识 而不是堵塞他们的错识 而不是堵塞他们的错识 我国着名我国着名教育教育家刘良华说家刘良华说 教师是一种高危的职业教师是一种高危的职业 她可以成全一个孩子的一生她可以成全一个孩子的一生 也很容也很容 易损害一个孩子的一生 我总是这样想易损害一个孩子的一生 我总是这样想 作为教师作为教师 我不能改变孩子人生的起点我不能改变孩子人生的起点 但我可以改但我可以改 变他们发展的起点和轨迹变他们发展的起点和轨迹 以及人生的终点 我们不能改变他们生命的长度以及人生的终点 我们不能改变他们生命的长度 但我们可以拓但我们可以拓 展他们生命的宽度 作为语文展他们生命的宽度 作为语文教师教师 我不但要让他们学会学习我不但要让他们学会学习 更重要的是要让他们在更重要的是要让他们在语文语文 课上释放生命的激情课上释放生命的激情 绽放生命的花朵绽放生命的花朵 让孩子感受到学习是一件幸福的事 让孩子感受到学习是一件幸福的事 对对家长家长的建议的建议 一 学会欣赏自己的孩子 每个孩子都是世界上独一无二的一 学会欣赏自己的孩子 每个孩子都是世界上独一无二的 我们完全有理由为自己有我们完全有理由为自己有 这样的孩子而骄傲 有人说这样的孩子而骄傲 有人说 如果你每天能发现自己的孩子有如果你每天能发现自己的孩子有 1010 个以上的优点个以上的优点 你就是一个你就是一个 优秀的家长优秀的家长 如果你每天能发现自己的孩子有如果你每天能发现自己的孩子有 5 5 个以上的优点个以上的优点 你就是一位称职的家长你就是一位称职的家长 如果如果 你每天不能发现孩子的一个优点你每天不能发现孩子的一个优点 你就是一位不称职的家长 从这个意义上说你就是一位不称职的家长 从这个意义上说 很多时候不很多时候不 是我们的孩子不好是我们的孩子不好 而是我们而是我们家长家长没有一双智慧的眼睛 有个公益广告中的特级没有一双智慧的眼睛 有个公益广告中的特级教师教师这样说这样说 道道 好孩子是夸出来的 如果你希望自己的孩子更好好孩子是夸出来的 如果你希望自己的孩子更好 请你不要吝啬自己的夸状 台湾着名请你不要吝啬自己的夸状 台湾着名 作家林清玄青年时代做记者作家林清玄青年时代做记者 曾报道过一个犯案上千起 做案手法非常高明的小偷 他在文曾报道过一个犯案上千起 做案手法非常高明的小偷 他在文 章最后情不自禁地慨叹章最后情不自禁地慨叹 像心机如此细密像心机如此细密 手法那么灵巧手法那么灵巧 手段这样独特的小偷手段这样独特的小偷 做任何一做任何一 行都会有成就吧行都会有成就吧 林清玄不曾想到林清玄不曾想到 他的这几句话他的这几句话 竟使这个小偷迷途知返竟使这个小偷迷途知返 把才智用在了把才智用在了 正道上正道上 现在他已经是台湾好几家羊肉连锁店的老板了 可见现在他已经是台湾好几家羊肉连锁店的老板了 可见 赏识会成为一个人成功的动赏识会成为一个人成功的动 力力 更是孩子成长的阳光 更是孩子成长的阳光 二 学会劳动二 学会劳动 承担责任 劳动是一个人承担社会责任的一种表现形式 不劳动的人很承担责任 劳动是一个人承担社会责任的一种表现形式 不劳动的人很 容易养成不负责的习惯 比如早上起床容易养成不负责的习惯 比如早上起床 第一件事就应该自己叠被子第一件事就应该自己叠被子 如果放弃了这个劳动如果放弃了这个劳动 机会机会 就让孩子放弃了自己的责任 前几年就让孩子放弃了自己的责任 前几年 我看到这样一个报道我看到这样一个报道 有一个位大有一个位大学生学生 开学时开学时 就带去了就带去了 3 3 床被单床被单 放假时放假时 3 3 床被单两面都用了床被单两面都用了 最后背回家去洗 像这样不负责任的人最后背回家去洗 像这样不负责任的人 不不 管他的学业成绩有多优秀管他的学业成绩有多优秀 我想他是绝对成就不了大事业的我想他是绝对成就不了大事业的 顶多是混口饭吃的普通劳动者 顶多是混口饭吃的普通劳动者 其实很多做人的道理都不是我们其实很多做人的道理都不是我们教师教师或者家长给他们讲懂的或者家长给他们讲懂的 而是他们在劳动中自己体验到而是他们在劳动中自己体验到 的 比如说让孩子学会种豆吧 当孩子看到自己种的豆收获时的 比如说让孩子学会种豆吧 当孩子看到自己种的豆收获时 他们一定有一种成就感他们一定有一种成就感 为为 自己付出劳动而收获感到欣慰 同时自己付出劳动而收获感到欣慰 同时 他自然而然地就会明白一个道理他自然而然地就会明白一个道理 种豆得豆种豆得豆 种瓜得瓜 种瓜得瓜 只有付出了艰辛的劳动只有付出了艰辛的劳动 才会有所收获 这比起我们苦口婆心地说教效果好一百倍才会有所收获 这比起我们苦口婆心地说教效果好一百倍 所以家所以家 长不要因为孩子要学习而放弃劳动的机会 中国人的责任意识淡薄长不要因为孩子要学习而放弃劳动的机会 中国人的责任意识淡薄 比如说一个小孩子摔倒比如说一个小孩子摔倒 了了 家长会立即把他拉起来家长会立即把他拉起来 有的甚至会非常气愤地蹬地上几下有的甚至会非常气愤地蹬地上几下 还大声地骂道还大声地骂道 就是怪这地就是怪这地 不平不平 就怪这块石头等等 到底怪这路不平就怪这块石头等等 到底怪这路不平 怪这块石头怪这块石头 还是怪我们自己不小心还是怪我们自己不小心 问题只有问题只有 一个一个 而走进这段路的方式很多而走进这段路的方式很多 你为什么要横冲直撞你为什么要横冲直撞 无意之间无意之间 我们我们家长家长就淡化了孩子的就淡化了孩子的 责任意识 美国有一个责任意识 美国有一个 1212 岁的小孩岁的小孩 由于踢足球把邻居家的玻璃打碎而赔了由于踢足球把邻居家的玻璃打碎而赔了 2525 美元 当时美元 当时 他父亲就说他父亲就说 我借给你我借给你 2525 元钱元钱 一年后一年后 你找足钱还给我 这个孩子为了还父亲的你找足钱还给我 这个孩子为了还父亲的 2525 元钱元钱 每天放学后都去拾垃圾每天放学后都去拾垃圾 不到一年他就还齐了父亲的不到一年他就还齐了父亲的 2525 元钱 这个人就是后来美国的总元钱 这个人就是后来美国的总 统统 可见可见 责任对一个人的成长是多么的重要 责任对一个人的成长是多么的重要 三 学会宽容 大家都知道三 学会宽容 大家都知道 现在我们的国家正在构建和谐社会 和谐社会最需要的就现在我们的国家正在构建和谐社会 和谐社会最需要的就 是人与人之间的宽容 这就要我们家长怀一颗宽容之心 成长是一个不断犯错的过程是人与人之间的宽容 这就要我们家长怀一颗宽容之心 成长是一个不断犯错的过程 可是可是 我们好多我们好多家长家长一见孩子犯错误就用各种方式对孩子进行惩罚一见孩子犯错误就用各种方式对孩子进行惩罚 轻则骂轻则骂 重则打重则打 他们坚信黄金他们坚信黄金 棒下出好人 其实棒下出好人 其实 哪个孩子不希望自己做一个人见人爱的好孩子哪个孩子不希望自己做一个人见人爱的好孩子 可他们犯错误为什么就可他们犯错误为什么就 那么不可原谅那么不可原谅 难道真的是他们不可教难道真的是他们不可教 还是我们自己心胸不够宽广 用强制的手段让孩子还是我们自己心胸不够宽广 用强制的手段让孩子 改正错误改正错误 只能让他们口服心不服只能让他们口服心不服 这样的教育根本没有什么意义这样的教育根本没有什么意义 只能适得其反 有句话是只能适得其反 有句话是 这样说的这样说的 士可杀士可杀 不可辱 如果不顾孩子尊严去不可辱 如果不顾孩子尊严去教育教育孩子孩子 就只是教会了孩子得理不饶人 就只是教会了孩子得理不饶人 之所以之所以 我们的有些孩子总跟别的同学格格不入我们的有些孩子总跟别的同学格格不入 不是我们的孩子不好不是我们的孩子不好 而是我们的家长教会而是我们的家长教会 了孩子心胸狭窄了孩子心胸狭窄 不能放弃别人的半点不是 在家里得不到不能放弃别人的半点不是 在家里得不到家长家长的宽恕的宽恕 他到学校来也不宽他到学校来也不宽 恕别人 父母是孩子的第一任恕别人 父母是孩子的第一任老师老师 孩子就是父母的一面镜子孩子就是父母的一面镜子 看到孩子就可以看到父母的看到孩子就可以看到父母的 影子 影子 四 学会感恩 受人点滴之恩当以涌泉相报 感恩首先要从感恩父母开始 有一位四 学会感恩 受人点滴之恩当以涌泉相报 感恩首先要从感恩父母开始 有一位教教 育育专家说讲了这样一个故事专家说讲了这样一个故事 一个女青年请教他如何考查男朋友对她感情的真假一个女青年请教他如何考查男朋友对她感情的真假 其实我们其实我们 都知道