猜猜我有多爱你谈话活动设计

猜猜我有多爱你谈话活动设计猜猜我有多爱你谈话活动设计 一 设计意图 各位老师好 我是XX级学前X班的XX 今天我带来的说课内容是大班 谈话活动 题目叫 猜猜我有多爱你 先说说我的设计意图 纲要 指出 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品 使之感受语言的 丰富和优美 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解 猜猜我有多爱你 用形象的动作 通俗的语言诠释和表达了相互 之间的爱 其次 如今的幼儿大都是独生子女 而4 5的幼儿已经形 成了初步的自我意识 他们大多沉浸在爱的海洋里 只是一味地享 受 不懂也不能够大胆表达自己的情感 我希望通过此教材能够引 发幼儿对身边人的关爱之情 再者 猜猜我有多爱你 讲述了一 个表达爱的故事 两只兔子朴素而真诚的话语令人感动 对幼儿的 语言及情感都有很好的启迪作用 二 活动目标再说说我的目标定位 活动的目标是教育活动的起点 和归宿 对活动起着导向作用 根据中班幼儿年龄特点及实际情况 以布鲁姆的 教育目标分类学 为依据 我确定了认知 技能 情感三方面的目标 认知 1 欣赏故事 理解故事内容 感受作品中所表达的爱和故 事的语言美 情感 2 能够感悟被爱的幸福 并萌发爱父母 爱老师 爱同伴 的情感 技能 3 能够用具体的动作 活泼的语言表达对周围人的爱 活动重点 培养幼儿爱父母 爱老师 爱同伴的情感 活动难点 用具体的动作和语言表达爱 三 活动准备为使活动呈现出趣味性 寓教育于情境游戏之中 我 做了如下准备 1 教师准备 1 物质准备 猜猜我有多爱你 的故事课件 将故事以PPT的 形式呈现给幼儿 配乐 挂图 挂图即故事中出现的一些物体具 象的对比 和头饰 小兔子头饰每个幼儿一个 可在之前的美工课 让幼儿自己设计准备 2 心理准备即是通过对主题墙的设计和教室布置 营造温暖 和 谐 充满爱意的氛围 2 幼儿准备 每人自带一份小礼物 四 教法选用适当的教学方法 能起到事半功倍的效果 依据 纲 要 的精神和本班幼儿的年龄特点 我采用了以下教学方法 谈 话法 提问法 图片展示法 表演法 五 学法再来说学法 本次活动以幼儿为主体 以幼儿发展为本 幼儿采用的学法主要有 讨论法 体验法 观察法六 活动过程 为了完成本活动的 教学目标 抓住重点 突破难点 我设计了以下 四个教学环节 此次活动第一 兴趣导入 第二 边欣赏边比较 第三 拓展思维 感悟尝试 第四 交流讨论 迁移体验 一 兴趣导入在这一环节 我首先采用提问法 向幼儿抛出问题 你们爱你们的妈妈吗 有多爱 然后引导幼儿积极思考 大胆 说出自己的答案 二 边欣赏边比较环节本环节中 我主要是带领幼儿共同欣赏故 事 在欣赏故事的每一个片段的同时 在黑板上展出相应的挂图 如当故事中小兔子把手臂张开 开得不能在开 对妈妈说 妈妈我 爱你有这么多 兔妈妈的手臂要长的多 她说 我爱你有这么多 这时 教师可抛出问题 小朋友们 你们知道大兔子和小兔子谁 爱谁更多呢 为什么 然后便可出示挂图 将大兔子和小兔子的手 臂放在一起比较 通过幼儿观察 教师提问 来加深幼儿对故事的 理解和感受故事的语言美 三 感悟与尝试环节在这一环节 教师可在故事讲完之后 再展 示几幅挂图 如高楼 海水 围巾等 启发幼儿思考 然后教师和 幼儿分别戴上头饰 教师扮演大兔子 幼儿扮演小兔子 师生共同 模仿表演 然后通过教师引导 启发幼儿用更多的动作 语言 富 有创造性地表达爱 四 交流与体验环节通过上一环节的表演和经验积累 让幼儿分 组讨论如何向周围人表达爱 然后启发幼儿运用恰当的方式与同伴 互赠礼物 感受爱与被爱的幸福和快乐之情 在互赠礼物同时 提 醒幼儿回家之后 试着向家人表达自己对他们的爱 六 教学亮点我此次教学活动设计的亮点是 首先 通过启发引导 让幼儿在原有水平基础上有较大的提高 如问题的设计和角色表 演 既让幼儿积极思考 又能兼顾个体差异 其次 师生共同表演 既能充分挖掘幼儿学习的主动性和积极性 突出幼儿为主体的地 位 又能让教师起到很好的引导作用 最后 在教学的最后一个环 节 让幼儿互赠礼品 既贴合了活动的主要目标 又是一次情感的 传递和升华 将整个教学活动推向了一个高潮 我的说课结束了 谢谢 猜猜我有多爱你谈话活动设计 相关文章 1 猜猜我有多爱你语言教案 2 猜猜我有多爱你 语言教案 3 猜猜我有多爱你 中班语言 4 猜