将书本知识用于实际生活中

内容提要 思想品德这门课程不仅要学生掌握书本知识 还要在生活中指导 实践 尤其对于进入青春期的孩子来说 在成长过程中会遇到许多的烦恼 如果 这个时期有老师 家长和同龄人的陪伴 有正确的知识作引导 有助于他们的健 康成长 也有助于提升这门课程的地位 关键词 青春期 早恋 课程的实用性 将书本知识用于实际生活中 我从学校走向了社会 到了工作岗位 起初对这份工作有自己简单的理解 老师教知识 学生学知识 几年下来 学生颠覆了我曾经的很多观点 而我也在 这个过程中逐渐成长 相对于做一名传授知识的老师 我深知和学生建立相互信 任的关系 处理学生的心理问题和教会学生做人的难度更大 责任责任更重 影 响更深远 作为一名思想品德老师 我从关注自己的职业生存逐渐转向关注学生 的成绩和成长 关注学生思想品德的培养 关注学生成长过程中出现的问题 希 望尽自己的能力在他们的成长过程中给予其正确的指引 一 案例背景 这个案列是在我工作的第七个年头遇到的 新生入学的那天 看着一张张稚 气的脸庞 感概他们无忧无虑的童年时光 其实 我也在寻找能成为我得力小助 手的那个人选 教室后排有个一直端坐的女孩 扎着干练的马尾 大眼睛炯炯有神 我的目 光停在了她的身上 打扫完清洁后我让每个学生给自己写一封自荐信 因为我得 马上确定课代表 小琳 女 12 岁 凤山小学毕业 小学 1 4 年级担任班长 她对自己的评价 勤劳 务实 知错能改 后来没有当班长 是因为她的成绩下降严重 她想在初 中做回那个优秀的自己 她的自荐信里写到 通过其他途径的了解 小琳的自 我介绍都是真实的 看来她在管理方面是有经验的 我心里已经认定她来代理新 班级我的助手了 还得征求学生的意见 很顺利地学生也推举了她 通过试用发 现 该同学好学上进 做事认真负责 自入学以来 学习成绩一直不错 而且工 作能力强 在班上已经有了一定的威信 是我十分得力的助手 我及时地宣布她 通过了考核 成为我的课代表 二 问题 随着时间的推移 工作的深入 问题也就出现了 面对着掌声与赞誉 权力 与骄傲 小琳在深得老师信任的同时和同学的距离却越来越远了 工作虽然有条 不紊地进行着 可她在班级的孤独感也越来越强烈 大多数的课间休息和用餐时 间要么是她一个人 要么是和她曾经的校友一起 因为这份孤独 她和一男孩恋 爱了 因为缺少友情 她在我面前大哭起来 三 解决方法 出现这样的情况 我感到焦虑和不安 作为他们的思想品德课老师 我不希 望学生的思想出现问题 由于所谓的恋爱 两个学生上课精力无法集中 变得多 愁善感起来 小琳的威信下降 同学间对此事议论纷纷 班级管理工作常受到同 学的刁难 而男孩成绩严重下降 作为一名年轻的老师 我能理解学生 但我也 很担忧 我不愿看到两个优秀的学生就此使人生出现转折 寻找到适当的时机 我先和小琳谈心 正因为缺乏朋友 她把我这个老师当成朋友看待 所以当我谈 到两人关系时她和盘托出了 我俩深入分析了很多 她恋爱的根源是在学习和生 活中感到孤独 缺乏朋友 后面的工作进行的很顺利 我觉得没有必要告诉家 长 这样有利于她接受我的观点 接着该找男孩了 由于男孩的具体情况我先就 这事和他的妈妈交换过意见 再和他谈话 对他的工作有一些效果 但不是很理 想 接下来 进行了一段时间的观察 发现他们保持在比一般异性同学还是要亲 密的关系层面上 借用班上处理其他问题的机会 我召开了女生会议 结合他们 学过的课本上的知识 讲到了交友的艺术 也涉及到了青春期早恋的问题 没有 特别的指名道姓 但同学们听着比谁都明白 我对所有女生讲了一段话 大致是 这样的意思 正值青春发育期的你们有了朦胧的性意识 会对异性产生好感 这 时一种正常的心理现象 身体正在发育 男女生是有差异的 这就告诉我们异性 交往保持一定距离是必要的 这也是女生自尊 自爱 自重的前提 课后我常听 同学们议论谁和谁恋爱了 可你们所处的这个年纪肩负不起任何责任 就不会有 你们口中所说的 爱 虽然我是老师 但我尊重你们 我不会说不准谁和谁 恋爱 但我希望每个女生都是爱自己的 保护好自己 做这个年龄该做的事情 青春期的朦胧情感会成为你们相约考上高中 甚至大学的动力 若干年后 这将 是你人生一份最美好的回忆 说话过程中 我看到小琳低下了头 若有所思 还 有女生也有和她类似的表情 我有点意外 也有点高兴 话说完了 下面窃窃私 语 我转身走了 留下他们去思考自己的人生 四 评论 通过女生会议 我轻松地了解了班上还有不少这样的现象 也正是女生会议 这样的现象又在不断减少 之后常常收到学生告诉我的好消息 课间常和小琳像 朋友一样交流 鼓励她去发现别人的优点并加以赞赏 主动和班上的女生交往 找到自己的知心朋友 在工作中多动脑 管理班级讲究方法 做一个有威信又有 人缘的小助手 小琳家庭情况较好 父母对她又很高的期望 使得这个做事踏实懂事的女孩 有较大的学习压力 加上身为班委干部的权力使她高高在上 工作中的正直又难 免会和一些同学产生不愉快 致使她在学校生活中有点压抑 有点孤独 而那 个男孩则是学习上有压力之外 父母起早贪黑忙于生意 无暇顾及他的思想 使 得他对生活的愉快体验定格在网络和恋爱上 老师和父母都反对还未成年就恋爱 一旦有分吹草动就会大动干戈 却忽略 了孩子的叛逆心理 这个时期的他们是越反对的事情越要坚持去做 所以当我了 解到小琳和男生有超出友谊的关系后 并没有严厉地制止 而是通过谈心和女生 会议去影响他们 利用学生对老师的信任和依赖去感化他们 动之以情 晓之以 理 话虽然说得很委婉 但聪明的孩子早就悟出了老师和家长的态度 正是这种 对他们的尊重和理解 更容易达到我们想要的结果 从这个案例中可以看出 早恋的根源之一是青春期的孩子内心孤独 如果这 个时期孩子有信任的老师 有能陪伴他们的父母家人 有知心的同龄人 他们是 不会用早恋来缓解内心的孤独 和男孩母亲交换过意见后 她也觉得作为父母在 思想上对儿子的关心不太够 所以决定以后的周末至少有一天停业在家陪伴孩子 帮助他走出这个困境 做回那个开心乐观的大男孩 从这个案例中还可以看出 思想品德这门课程不仅要学生掌握书本知识 还 要在生活中指导实践 上面的案例与书本结合很紧密 青春期生理 心理的变化 交友的艺术 建立新型师生关系等 这些既是书上的知识 也是学生在成长中会 遇到的问题 所以上好思想品德课 对提升学习兴趣