高职教育中人工智能课程改革方案

高职教育中人工智能课程改革方案高职教育中人工智能课程改革方案 课程设置应与高职教育培养目标和方式相 一致人工智能课程主要讲授当今智能领域的理论方法及其应用 是一门涉及哲学 逻辑学 语言学 控制论 生物神经学等多 个学科的课程 以普通高校高年级计算机专业学生为讲授对象 人工智能课程在教学上一般以理论讲授为主 并辅以一些应用 实例加以分析 课程本身理论性强 内容较为抽象 因此对学 生专业知识基础的要求高 在教学上往往强调对各种智能理论 的深入讲解和分析 以此达到提高学生专业理论水平的目的 当前高职教育中为计算机专业学生所开设的人工智能课程很 大程度上沿用了普通高等教育环境下的教学方式和内容 这显 然与高职教育本身培养人才的目标和方式不一致 高职教育的 最终目标是要培养适应生产需要的技能型 应用型人才 而高 职教育在教学方式上应更为注重实践教学 包括各种实验 实 训 实习和设计 因此 人工智能课程中单纯的理论讲授并不 能有效地适应高职教育的实际教学环境要求 有必要对人工智 能课程在教学内容和方式上加以改革 三个改革途径 一 引 导学生阅读应用研究文献 高职教育强调培养学生的知识应用技能 其中重要的一点是 要培养学生把理论知识应用到实际生产中的能力 然而在教学 实践过程中 学生普遍反映由于人工智能课程理论性强 难于 从课本理论联系到实际的专业应用上 这样对激发学生的学习 兴趣 提高技能应用水平是不利的 实际上 人工智能涉及的应用领域极为广泛 其中在专家系 统 模式识别 智能控制 数据挖掘 自然语言理解等方面尤 为突出 每一种应用都能够很好地体现出人工智能学科的基本 理论方法特点 因此 在课程学习的开始阶段 应让学生按照 个人兴趣自行选定某个应用领域 在一定的提示和引导下通过 检索有关文献 访问相关的科研院校网站等方式获取资料 了 解当前该领域的发展现状和具体产品的开发和使用情况 最后 在课程的结束阶段以学习报告的形式在课堂上加以演示和共同 讨论 这样可以大大激发学生学习人工智能课程的主观能动性 开阔学生的知识视野 资料的收集阅读与思考是知识应用的首 要环节 对于培养应用型人才的知识应用技能很有帮助 二 安排学生对经典算法程序进行实验 与普通高等教育相比 高职教育更加强调实践教学的重要性 从实践中学习和理解理论知识 并且把所学知识运用到实践中 这是高职教育的重要特点 人工智能课程内容抽象而概念性强 单纯的理论讲解学生难以从中得到启发 也难以体现出高职教 育突出实践教学的特点 为此需要安排学生动手实验 从实践 中理解人工智能科学的理论原理和应用途径 在人工智能科学的发展过程中 先后提出了一些经典的优秀 算法程序 如 A 算法 遗传算法 神经网络的 BP 学习算法等 在科研和工程实际中得到了广泛的应用 在实践教学中同样有 着重要价值 根据教学要求和实际情况 学生并不需要自行设 计关于这些算法的具体程序 在提倡开放和共享源代码的今天 通过网络能够获得大量相关的程序代码资源 同时 一些软件 平台也集成了一些工具箱 如遗传算法工具箱 神经网络工具 箱等 只需设定相关输入参数和数据 便可通过调用工具箱函 数实现算法 极为简便而易于理解 学生应通过对这些程序作验证性实验来理解所学内容 为安 排学生有效地进行实验 教师应结合当前阶段所讲授的内容准 备相应的算法程序 当该部分内容结束后在课堂上讲解和演示 算法程序的运行方法 学生获得该算法程序以及具体的实验任 务后在课后完成实验并提交实验报告 例如 在讲授启发式搜索时 可向学生提供A 算法求解八数 码难题的算法程序 并对某个学生给定某个初始棋盘状态 要 求学生动手运行程序并记录由算法扩展所得的每个棋盘状态的 估价函数计算结果 以及相应的 OPEN 表和 CLOSED 表的变化情 况 从中理解 A 算法的原理特点 又如 在讲授 BP 学习算法 时 可根据学生的实际情况对内容进行调整 强调 BP 神经网络 的实际工程应用价值 而对 BP 算法的基本原理只作简单介绍 向学生提供利用 BP 神经网络学习特定目标函数的 MATLAB 程序 代码后 要求学生动手运行该程序 并且记录和对比神经网络 在训练前后对目标函数的逼近效果 三 启发学生引入人工智能理论方法对毕业设计加以创新 毕业设计是高职教育的重要环节 学生通过毕业设计对以往 所学知识作系统性总结 通过毕业设计能进一步加强学生的技 能训练 提高学生的技能应用水平 从实践教学的角度来讲 毕业设计不仅仅要求学生对已学知识和技能的简单重复运用 更重要的是强调学生能够主动独立地分析实际问题 对问题的 解决方法提出新的观点并付诸实践 然而从教学的实际来看 在毕业设计中学生创新的主动性不足 往往停留在继承和模仿 阶段 毕业设计作品少有突破和创新 究其原因 并非学生所 学知识和技能不足 而是学生未懂得如何分析已有问题 在其 基础上引入新的解决方法或提出新的应用内容 在计算机领域中 人工智能属于研究和创新的前沿和热点 许多旧有问题利用人工智能方法都得到了新的解决途径 教师 在指导学生毕业设计时 可针对某一问题恰当地启发学生引入 人工智能的理论和方法 并尝试性地运用在解决当前问题之中 这样能较容易地获得新的改进和突破 对培养学生创新观念和 能力很有意义 近年来 高职教育得到了迅速发展 其社会认可度也不断提 升 但是 在发展的过程中也出现了一些新的问题 其中突出 的是如何对以往普通高等教育的教学方式和内容加以改革 以 适应高职教育的新要求 人工智能课程作为一门重要的计算机 专业课程 仍需