冬天是个魔术师一课的教学设计

冬天是个魔术师一课的教学设计冬天是个魔术师一课的教学设计 教学目标教学目标 1 1 学会本课的生字 识字 学会本课的生字 识字 1515 个 会写个 会写 9 9 个字 个字 2 2 借助拼音 有感情地朗读课文 借助拼音 有感情地朗读课文 3 3 在想象中感受冬天的美景 由此产生热爱大自然 亲近大 在想象中感受冬天的美景 由此产生热爱大自然 亲近大 自然的感情 自然的感情 教学准备教学准备 1 1 多媒体课件 或图片 字词卡片 多媒体课件 或图片 字词卡片 2 2 引导学生在生活中观察冬天的特点 引导学生在生活中观察冬天的特点 教学课时 教学课时 三课时三课时 第一课时第一课时 一谈话导入一谈话导入 你们见过魔术师吗 知道魔术师的本领吗 魔术师能变出什么 你们见过魔术师吗 知道魔术师的本领吗 魔术师能变出什么 今天 老师也给大家请来一位魔术师今天 老师也给大家请来一位魔术师 读词卡 魔术师读词卡 魔术师 这位魔术师 这位魔术师 是谁呢 是谁呢 板书 冬天是的魔术师板书 冬天是的魔术师 生齐读课题生齐读课题 二依据拼音自渎二依据拼音自渎 自渎课文 你们想知道冬天这个魔术师为我们变出了什么吗 自渎课文 你们想知道冬天这个魔术师为我们变出了什么吗 自由读课文 不会读的字可以借助拼音 问别人 想办法学会它 自由读课文 不会读的字可以借助拼音 问别人 想办法学会它 明确自学的要求 文章长 生字多 要求由易到难 教师要 明确自学的要求 文章长 生字多 要求由易到难 教师要 巡视自学情况 发现学习读文中的困难 及时解决 巡视自学情况 发现学习读文中的困难 及时解决 三识字三识字 1 1 检查字音 检查字音 出示出示 1616 个生字个生字 这些字谁认识 先自己读读试试 这些字谁认识 先自己读读试试 学生自读学生自读 教师给予评价教师给予评价 2 2 出示带红色出示带红色 地地 字的两句话 字的两句话 地地 有两种读音 大家试着读好有两种读音 大家试着读好 它 它 3 3 师范读课文师范读课文 四 四 写字写字 1 1 出示要写的出示要写的 5 5 个生字个生字 是 变 冬 地 冻是 变 冬 地 冻 你怎样记住它 你怎样记住它 们 们 2 2 带领学生书空带领学生书空 变变 的笔顺 指导书写的笔顺 指导书写 变变 冻冻 两个字 两个字 3 3 学生练习本上书写学生练习本上书写 5 5 个生字 个生字 第二课时第二课时 一诵读评价一诵读评价 1 1 指导读第一自然段 指导读第一自然段 教师播放刮风的录音教师播放刮风的录音 你听到了什么 风你听到了什么 风 多大呀 谁来学学风是怎样吹的 指名模仿 想想这句话怎样读 多大呀 谁来学学风是怎样吹的 指名模仿 想想这句话怎样读 大家评评他读得怎样 大家评评他读得怎样 把指导朗读和评读有机结合 更有利于学生朗读能力的提高 把指导朗读和评读有机结合 更有利于学生朗读能力的提高 2 2 谁再来读读 自评 大家齐读 呀 风大极了 现在我们谁再来读读 自评 大家齐读 呀 风大极了 现在我们 一起来变魔术 我是魔术师一起来变魔术 我是魔术师 冬天 你们就是小刺猬啊 小青蛙冬天 你们就是小刺猬啊 小青蛙 啊这些小动物 准备好 我要变魔术了 做手势 我啊这些小动物 准备好 我要变魔术了 做手势 我 呼呼 地地 一吹 学生可能随着呼呼的风声 钻到桌子底下 或蒙着头 或一吹 学生可能随着呼呼的风声 钻到桌子底下 或蒙着头 或 藏起来 咦 小动物们 你们到哪儿去了 快告诉我呀 学生回藏起来 咦 小动物们 你们到哪儿去了 快告诉我呀 学生回 答 去冬眠了 哦 怪不得你们都不见了 多有趣的魔术呀 来 答 去冬眠了 哦 怪不得你们都不见了 多有趣的魔术呀 来 让我们再来读好这一段话 让我们再来读好这一段话 课文的第二 三自然段教师可让学生自由发挥 想象课文中 课文的第二 三自然段教师可让学生自由发挥 想象课文中 所描绘的画面 教师再作相应的指导 学生有了第一段的基础 后所描绘的画面 教师再作相应的指导 学生有了第一段的基础 后 面的课文也会读得很好 面的课文也会读得很好 把学习的主动权交给学生 让学生成为学习的主体 教师是 把学习的主动权交给学生 让学生成为学习的主体 教师是 参与者 合作者 师生在共同学习 平等对话 互动交流中一步步参与者 合作者 师生在共同学习 平等对话 互动交流中一步步 实现教学目标 实现教学目标 二二 诵读比赛诵读比赛 让学生找出自己最喜欢的段落和句子有感情朗读 让学生找出自己最喜欢的段落和句子有感情朗读 体会体会大自然大自然 的神奇与美丽的神奇与美丽 第三课时第三课时 一一 导入导入 通过上节课的学习 你知道了些什么 学生通过上节课的学习 你知道了些什么 学生总结总结出冬天的特出冬天的特 征 那么 冬天这个魔术师又为我们变出了什么呢 让我们继续学征 那么 冬天这个魔术师又为我们变出了什么呢 让我们继续学 习课文 习课文 二二 诵读诵读 学生自由读课文的第四自然段 学生自由读课文的第四自然段 体会体会用怎样的语气来朗读 用怎样的语气来朗读 个人读 其他同学评价 重点要让学生评价是否把 个人读 其他同学评价 重点要让学生评价是否把 跑出来跑出来 变胖了变胖了 等词语读出有趣 等词语读出有趣 三三 交流交流 冬天带给我们这么多新奇有趣的东西 你想对这位魔术师说些冬天带给我们这么多新奇有趣的东西 你想对这位魔术师说些 什么呢 除了课文中讲到的 冬天这个魔术师还会变什么呢 什么呢 除了课文中讲到的 冬天这个魔术师还会变什么呢 学生各抒己见 学生各抒己见 教师通过学生的发散思维表达 引出全文的第 自然段 从 教师通过学生的发散思维表达 引出全文的第 自然段 从 而概括出而概括出 冬天的本领真大呀 冬天的本领真大呀 要指导学生读出对冬天的感叹之情 要指导学生读出对冬天的感叹之情 四四 全文朗读 做到