八年级第七课时

欣赏聆听 图画展览会 上课时间 10 月 18 日 备课教师 任海霞 王海鹛 刘晓红 卢凌云 一 教学目标 1 聆听 图画展览会 能够感受 体验乐曲中音乐要素 节 奏 旋律 音色 力度等 在表现音乐情绪 刻画音乐形象中 的作用 理解音乐的内容及意境 2 通过小组合作 在理解音乐意境的基础上 能创编哑剧动作 将音乐加以再现 3 通过欣赏 创编 表演 掌握 音画 这一概念 4 利用上网查阅 预先收集视听资料等多种渠道 学会用自学 的方式了解穆索尔斯基这个音乐人物 二 教学重点和难点 1 教学重点 欣赏 图画展览会 中 牛车 两个犹太人 基辅大门 三个音乐段落 体验音乐要素在表现越情绪 中刻画音乐形象的作用 2 教学难点 根据音乐 发挥想象创编哑剧并表演 三 教具准备 电脑 多媒体投影仪 多媒体课件 黑板 钢琴 图片 四 教学过程 本文来自优秀教育资源网斐 斐 课 件 园 一 组织教学 师生音乐问好 二 新课导入 提问 同学们有没有去参观过一些展览会啊 去过哪些 展览会呢 汽车展 售楼展 动漫展 画信展 美术展 古 玩展等等 今天 老师将邀请你们用耳朵去参观一个图画展览会 有议论声 是不是觉得老师刚才的话说错了 耳朵如何去参 观画展 其实一点没错 一会儿 我们就将在俄国作曲家穆索 尔斯基音乐的引领下去参观一个精彩的图画展览会 点题 出示课件 穆索尔斯基 图画展览会 哈特曼 音乐 音画作品 美术 三 新课教学 1 大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢 快速 中速 慢速 学生选择其一 2 如果为你参观的步伐配上音乐 你会选择下面哪一种呢 教 师点击课件里的音乐片段 请同学感受选择一个音乐速度与意 境最为适合的旋律片段 野蜂飞舞 漫步主题 葬礼 进行曲 初听 漫步主题 3 刚才大家听到的 漫步主题 是穆索尔斯基作品 图画展览 会 中最为重要的一段音乐 因为这部作品是曲作者穆索尔斯 基去参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后 经过 筛选从中挑出他最感亲切的肖像画 风俗画以及与民间创作密 切相关的画面 写成的一套钢琴曲 全曲共分 侏儒 古 堡 杜衣勒里宫得花园 墓穴 等十段音乐 每一段 乐曲描绘了特定的景物 强调 语气加重 而整个作品则用 漫步主题 加以贯串和统一起来 所以说这段音乐在这个作 品中起到了举足轻重的作用 4 跟随钢琴伴奏 随老师一起将这段音乐主题进行哼唱 5 熟悉漫步主题后 我们将在它的旋律伴随下依次来欣赏图画 展览会中展出的三幅作品 三幅绘画作品我们将按照抽签号码 分别邀请各方阵的同学配合老师来进行现场解说与介绍 5 首先 第一幅展现在我们面前的是这样一幅画 课件 老 师只给看 5 秒钟立即关闭图片 请左边方阵同学回答 提问 刚才这幅画面中有哪些建筑 除此之外还看到了些什么 同学回答时肯定以大的建筑物为主 教师此时要引导学生 分析出画面中与音乐有关的内容 比如 教堂 大门 欧式建 筑 街道 欢歌的人群 6 分段播放音乐 基辅大门 当听到音乐中提供了某些线索 时立刻举手示意 并告诉大家是什么建筑 教师根据学生的反 应 进行适当引导 借用音乐要素引导学生答题 庄严的颂歌 它像巨人一样宏伟和有气魄 管乐器的合奏 强调出它所有特有的气质 雄伟的城门 具有古俄罗斯的建 筑风格 虔诚而严肃的音乐形象仿佛是有人在 祈祷 祥和安宁的唱诗声和祈祷声 又让我们联想到了什么建 筑 教堂 C 听这一声声规整有序 有着金属质感的声音 它像是什么东 西发出的 教堂的钟声 D 热烈辉煌的钟声 表现了古俄罗斯的节日气氛 在这雄伟的 城门下 我们还能看到什么景象 节日里欢腾雀跃的人民 7 听赏完毕小结 再次打开观看图片 对比音乐与绘画作品的 吻合程度 强调在艺术领域中除了美术外 也可以用音乐的手 段来描绘自然景物 注意音乐还中隐约出现了 漫步主题 8 伴随着轻声的 漫步主题 音乐欣赏第二幅图片 画面中有 两个人物 请用词语来形容这两个人的特征 请中间方阵的同 学回答 消瘦 哀怨 贫穷 富有 肥胖 蛮横 9 这幅画中的两个犹太人 是作者哈特曼在 1868 年旅行时写 生的模特儿 其中一个富有 肥胖 自满而乐观 另一个贫穷 消瘦 哀怨 10 看黑板上的表格 仅仅只在欣赏了这幅图片后就请中间方 阵中两位同学凭你的设想来填写 板书 课件 本方阵同学可 帮忙 11 表格填写可供选择的词语 强 弱 缓慢 急促 重 轻 木管乐器组和弦乐器组 小号 傲慢 威风凛凛 神经质 机灵 趋附逢迎 哀怨 自满而乐观 人物 戈登堡 什缪耶尔 12 填写结束后对 两个犹太人 音乐段落进行欣赏 边听边 看刚才填写的表格是否正确 另外两个方阵的同学在音乐结束 后对表格的填写进行批改 13 请同学根据刚才听到的音乐来设计一段哑剧动作 三个方 阵各派一组代表 看哪组能将音乐与图片中这两个人物的特征 表现得最淋漓尽致 给 2 分钟排演 同时轻声播放音乐 教 师到各组给以辅导 14 请中间方阵第一个上场表演 配合音乐开始部分 进行哑 剧表演 随后是左右方阵 15 小组相互点评 教师点评各组优缺点 并给表演得最好的 方阵加分 16 听着轻柔的 漫步主题 音乐 我们来到今天要欣赏的最 后一幅图画作品前 图画作品的标题叫 牛车 但这幅画不 在老师这里 而是在同学们的手中 学生议论 觉得诧异 开始翻书 17 这最后一幅画先要请大家认真去听 继续利用分析音乐要 素的方法对穆索尔斯基的这段音乐进行赏析 这样我们就能看 到哈特曼的这幅图画作品了 18 完整播放 牛车 音乐 先请大家闭上眼睛 最大程度发 挥想象 老师在播放音乐的同时给予一些小的提示来帮助同学 感受画面 教师提示学生注意聆听分析音乐要素中的乐器 音 区 旋律 力度等特征 教师画外音引导提示 两头驯顺的公牛拖着一辆大货车正缓缓 驶来 这是一辆什么样的大货车呢 华丽精致 笨重简陋 轻 松行进 蹒跚而来 车上农民心情是喜悦 悲痛 牛