《3—6岁儿童发展指南》学习心得体会与反思

第 1 页 共 3 页 3 3 6 6 岁儿童发展指南岁儿童发展指南 学习心得体会与学习心得体会与 反思反思 这段时间在认真的学习 3 6 岁儿童发展指南 我对这份纲领性的文件进行了深入学习 这份指南是 对 幼儿园教育指导纲要 的补充 它让我对各年龄 段幼儿的发展有了进一步的启发 一 树立正确的教育观念 3 6 岁儿童发展指南 的第一条坚持原则就是 要遵循幼儿的发展规律和学习特点 现在社会对孩子 的要求越来越高 家长对孩子的期望也越来越大 在 不知不觉中 他们对孩子的教育已经远远超出了孩子 的承受能力 同时也剥夺了孩子自由享受的童年快乐 如今 3 6 岁儿童学习与发展指南 的出现制定 帮 助我们理解孩子学习与发展的正确方向 有效地指导 我们如何在教育实践中更全面了解幼儿 充分尊重和 保护其好奇心和学习兴趣 我们只有了解 3 6 岁幼儿 学习与发展的基本规律和特点 才能建立对幼儿发展 的合理期望 才能引导幼儿富有个性 健康 快乐的 成长 二 科学制定教育方法 幼儿的成长离不开教师的引导 教师的成长离不 第 2 页 共 3 页 开专业知识的引领 有了 指南 中更具体的标准划 分 我们教师才能对不同年龄阶段的幼儿采取正确的 指导方法 如在动作发展中规定 3 4 岁的孩子能够 单脚连续向前跳 2 米左右 4 5 岁的孩子能够单脚 连续向前跳 5 米左右 5 6 岁的孩子能够单脚连续 向前跳 8 米左右 这些小小的数字虽然不同 但是却 是根据幼儿的年龄特点层层递进的 不同年龄阶段孩 子的水平能力发展差异每个阶段的目标随着幼儿年龄 的增加而有所调整 要求非常具体明确 这样细化了 幼儿的发展目标 老师就能结合本班幼儿的实际情况 制定切实可行的工作计划并灵活地执行 开展科学有 效的教育教学活动 指南 将幼儿的学习与发展分为健康 语言 社会 科学 艺术五个领域 每个领域依照幼儿学习 与发展最基本 最重要的内容划分为若干个方面 每 个方面由学习与发展目标 教育建议两部份组成 具 有很强的可操作性 三 关注幼儿的情感教育 指南 的精神强调 幼儿的发展应该是多样性 的 不拘一格 有个性的 幼儿是以主体的身份在与 外部世界的相互作用的活动中发展的 所以 作为幼 儿教师 我们应该更多地关注幼儿的情感世界 真正 第 3 页 共 3 页 走进他们的生活 有时候让微笑和鼓励时刻伴随孩子 让他们拥有信任与友谊 有时候给孩子一些自由的时 间 空间 让他们做自己喜欢 并且力所能及的事 收获孩子们纯真的笑容 有时候和孩子在草丛中 沙 池里 一起尽情的嬉戏 玩耍 探究 既锻炼体魄 又增进感情 在教育过程中 我们既要善于顺应幼 儿的性情 同时学会倾听他们的心声 更要接纳他们 的个性差异 将每一个教学过程当成师幼双方一次心 灵的对话 敞开心扉 让幼儿在游戏中无拘无束地交 流 让幼儿在欢乐的氛围中学习 在愉快地学习中求 得发展 这是我对 指南 的理解 也许还不是很深入 但是 路漫漫其修远兮 我会在今后的教育工作中 不断反思 实践 将 指南 的精神和