金蝉脱壳课文教案

金蝉脱壳课文教案金蝉脱壳课文教案 金蝉脱壳是指蝉脱去外壳的蜕变 比喻制造或利用假象脱身 使对 方不能及时发觉 为 三十六计 中的一计 或比喻事物发生根 本性的变化 下面大家就随一起去看看相关的课文教案吧 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 试背诵课文4 5自然段 2 理解课文内容 了解金蝉脱壳的全过程 感受金蝉脱壳的神奇之 处 3 激发学生乐于观察周围事物的兴趣 培养学生对大自然的热爱和 对科学的探究精神 4 学会观察事物的方法 教学重点 1 了解金蝉脱壳的过程 2 通过对课文语言文字的朗读品味 让学生感受动物世界的奇妙与 情趣 激发学生对自然科学研究的兴趣 教学难点 学会观察事物的方法 完成小练笔 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 导入 上节课我们认识了一个新的成语 人们常用他来比喻用计逃脱而使 对方不能及时发觉 三国时 诸葛亮还曾用这一计谋使蜀军避开了 魏军的追击 安全撤回汉中 这个成语就是 齐读课题 金蝉脱壳 二 学习蝉虫与蝉儿 导入 同学们想不想去看看金蝉 那好 请大家闭上眼睛 等老师 让你们睁开的时候才能睁开 师述 傍晚 下了一阵毛毛细雨 雨过天晴 空气十分新鲜 我们 来到菜园里的一棵高大的柿子树下 我们的目光顺着树干上下搜索 着 突然 我们发现了一个蝉虫正沿着柿子树往上爬 睁开眼睛 同学们你看到了怎样的一个蝉虫 课件显示图片 这蝉虫给你什 么映象 小作者是怎样形容它的 课件显示 一只肥肥的 闪着金黄色亮光的蝉虫 师重复肥肥的 金黄色亮光的蝉虫 看看这幅图 读着这句话 你 有什么话说吗 可爱 你能通过朗读把蝉儿的美丽 可爱表 达出来吗 指名读 好 下面老师再请大家看一幅图 它是什么 蝉儿 你能找出 书中描写它外形的句子吗 课件显示 它是那样的五彩缤纷 好像雕刻家给自己的艺术品涂上 了油彩一样 问 同学们这时的蝉儿给你什么印象 美 哪个词最能看出它的 美 五彩缤纷 谁来读出它的美 指名读齐读 三 学习脱壳 1 导入 蝉虫是怎样变成蝉儿的 这里面隐藏着什么秘密呢 请同 学们自由朗读4 5节看看它的变化吧 生自由读书 这个过程都 看过了吗 谁能告诉老师这个过程给你怎样的感受 指名答 2 课件显示 这情景多么奇特动人啊 3 下面让我们静静地默默地读一读这两节课文 找一找你认为描写 最 奇特动人 的情景的句子或词语 待会儿与大家交流你读这个 句子的感受 体会或者心情 好吗 让我们拿起笔来吧 5 6分钟 4 同学们 这样你把找到的句子或词语先读给大家听 然后在谈谈 你的感受好吗 5 交流 背的变化 我觉得蝉背露出来的情景奇特动人 因为蝉儿抽搐了几下 背上立 刻裂开了一道口子 我觉得太有趣了 我觉得这是其它动物不 会的本领 很奇妙 师问 什么叫抽搐 你做个动作看看 你能不能也把背露出来 课件显示背裂开图片 保护甲颜色的变化 我觉得保护甲的颜色变化很奇特 先是极淡的绿色 一会儿就变 成了深绿色 变化的太快了 我觉得它简直是会某种魔术的魔 法师 头钻出来的情景 我从 钻 字感觉 金蝉非常调皮 灵活 课件显示头钻出来的 情景 尾出来的情景 课件显示 最有趣的是蝉尾出壳的情景 未出壳的蝉尾使劲地抖动着 伸着 蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去 又敏捷地向前扑来 再 用前脚抓住蝉壳用力一抽 又白又嫩的蝉尾就出来了 它有哪些动作 为什么要先仰后 扑 抓 抽 课件显示尾出来 的情景 帮助学生理解作者用词的巧妙 如果刚才读这段话时 你的眼里它是只蝉虫 那么此时它是什么呢 有变化吗 孩子 运动员 舞蹈家 师激情引读 此时这只蝉虫是个天真的孩子 你看它正高兴地嬉戏呢 生齐读 此时这只蝉虫是位运动员 你看它高难度的动作完成地潇洒 协调 生齐读 此时这只蝉虫是位舞蹈家 它的舞姿轻盈优美 生齐读 6 课件 播放金蝉脱壳的过程 四 学习脱壳后 1 脱壳前我们感觉蝉虫是个聪明 顽皮的孩子 是位动作潇洒 协 调的运动员 是位舞姿优美舞蹈家 这时的蝉儿又象什么呢 自由 读课文第四节 2 指名回答 此时的蝉儿是会七十二变的孙悟空 魔法师 3 它向我们展示了哪些变化 翅膀 身子 触角 4 它的变化有什么特点呢 快 5 谁想读读这段话 指名读 分四人读 6 金蝉脱壳是多么奇特呀 难怪作者看完后激动万分 欣喜若狂 生齐读 这情景是多么奇特动人啊 7 同学们 金蝉脱壳的情景奇特动人 作者的语言也非常生动有趣 让我们背一背吧 把它珍藏在我们的记忆库里 好吗 8 生自由背 指名背 9 同学们学完了这篇文章 你有没有想过小作者为什么能写出这么 生动的文章 喜欢蝉 喜欢观察 对事物充满好奇 10 你是怎么知道的 生从课文中找出有关语句回答 11 师总结 对呀 苏霍姆林斯基说 观察是智慧最重要的能源 巴浦洛夫也曾教育我们 观察 观察 再观察 只要我们 有一双善于发现的眼睛 就会发现大自然中许许多多的奥秘 下面 就让我们欣赏一段录象 看谁善于观察 善于发现 五 看录象写话 1 播放 小猫捉鱼 录象 生仔细观察 2 提示观察要求 小猫发现了鱼时 眼睛什么样 有什么动作 小猫捞鱼时眼睛看着什么地方 怎样捞的 连续几次失败 小猫又是什么样子 小猫捞到鱼以后 干什么 它叼着鱼跑时有什么举动 3 再次播放录象 生继续观察 4 学生根据提示交流观察所得 师相机板书好的词语 5 完成小练笔 六 作业 1 背诵课文第四 五自然段 2 把完成的小练笔与同学交流 七 板书 金蝉脱壳 奇特动人 教学反思 本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程 展示了那段奇特动人的情 景 但由于学生在平时的生活中很少能够看到蝉脱壳的场面 所以 在教学中不太容易让学生融入到课文中来 为了调动学生的学习兴 趣 我没有按部就班一段一段地进行教学 而是重新组织教材 从 脱壳前 脱壳后的外形的比较入手 设计悬念 从而让学生迫不及 待地想学习金蝉脱壳的过程 然后让学生交流读后的体会 归纳出 的 神奇有趣 和 奇特动人 再引导学生细读课文4 5小节 圈出重点的词语 画出相关的语句 记下读后的感受 交流感悟的 心得 课堂上学生的思维火花迸发 精彩语言递出 在此基础上 通过设问 作者