小学科学教师考试理论部分参考试题及答案(一)

1 小学科学教师考试理论部分参考试题及答案 一 小学科学教师考试理论部分参考试题及答案 一 一 填空 1 小学科学课程是以培养 科学素养 为宗旨的科学启蒙课程 2 科学学习要以 探究 为核心 它既是科学学习的目标 又是科学学习的方式 3 小学科学的三个分目标是 科学探究 情感态度与价值观 科学知识 4 科学课程的教学评价要求 评价主体的 多元化 评价内容的 全面化 评价方法的 多 样化 评价时机的 全程化 5 科学教育的课程资源无处不在 无时不有 从空间上可分为 学校资源 家庭资源 和 社区资源 三类 从性质上包括 人 物 环境 三大资源 6 科学课程重点在于通过引导学生 亲身经历科学探究 的过程 激发对科学的 兴趣 形成 科学的态度和科学探究 的能力 7 科学课程是 实践性 很强的课程 教师需带领和指导学生做大量的 观察实验 动手操作 等 活动 8 科学课程中 物体与物质 部分经过对 物体 材料 物质 这三个层次的观察与 探讨 了解物质的一些 基本性质 与 变化过程 使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡 9 小学科学的生命世界知识取向浅显 但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化 它体现 了 基础性 系统性 与 探究性 等特点 10 小学科学教学除了讲授之外 还有多种活动 搜集信息 现场考察 自然状态 下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 等 留五个空 任意填 二 简答题 1 科学探究式教学有什么特征 答 1 学习者围绕科学性问题展开探究活动 2 学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据 3 学习者要根据事实证据形成解释 对科学性问题做出回答 4 学习者通过比较其他可能的解释 特别是那些体现科学性理解的解释 来评价他们自 己的解释 5 学习者要交流和论证他们所提出的解释 2 简述科学素养的四大要素 答 科学素养的四大要素是 一 科学兴趣 求知本能 即对科学的好奇心与求知欲 以 及由此生发的亲近科学 体验科学 热爱科学的情感 二 科学方法 探究核心 即了解 或把握认识客观事物的过程和程序 知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问 题 三 科学知识 概念核心 指对自然事物 自然现象和科学技术知识的理解 四 科 学精神 理念行为 即对科学技术具有正确的价值判断 形成负责的学习态度 既勇于探 究新知又能够实事求是 既敢于质疑 独立思考又乐于互助合作 3 简述科学探究的实现途径 答 科学探究的实现宜通过三条途径 贯穿与教学 学习的全过程 不仅使学生进行探 究活动 教师讲授中也要引发 引导学生的探索活动 把科学探究渗透在整个科学课教学 2 的全过程 把科学探究作为教学的一个内容 在各个主题中有活动建议 渗透和体现 探究 4 在科学教学中如何引导学生 答 教学中的引导 主要是指教师要创设各种条件 运用各种方法让学生去经历提问 发 现 验证 分析解释 交流等探究过程 如 通过创设情境引导 多媒体 演示实验引导 通过提问引导 通过有效的结构材料引导 通过一起写下来归类 分析引导 试图解释引 导 展示资料引导 鼓励提问引导 鼓励验证引导 赞赏特别办法引导等等 答题的教师 可根据自己的经验与体会 灵活回答这个问题 三 案例分析 1 对于下述课堂上的师生对话 你有何感想 小学科学课上 老师在介绍木星时 按照教材指出它有 13 颗卫星 突然 有个学生否定了 老师的说法 不 老师 应该是 15 颗 另一位学生马上补充 不 是 16 颗 老师 亲切地问第一位学生 你怎么知道是 15 颗 学生答 我在一本科普读物上看到的 老 师接着又问另一位学生 他回答 最近一期杂志上说是 16 颗 这位老师听了 高兴地对 同学们说 你们真了不起 课本上有些知识范围确实陈旧过时了 老师好落后了 木星的 卫星究竟有多少颗 课后我们再研究 核实 好吗 说明 答题的老师们可根据自己的实践经验 学得的理念及独特的感受 发表自己的感想 以下提供的答题思路仅供参考 答题思路 1 对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定 A 体现了 用教材教 而 不是 教教材 不唯教材 的新理念 让学生知道知识的更 新 B 能尊重学生 老师能放下架子与学生平等互学 体现了新课程理念下教师角色的转换 C 能对学生进行肯定与鼓励 激发学生学习科学的兴趣 2 对这一教学片断还可提出以下建议 A 可借此机会对学生进行科学发展观教学 B 可借此机会鼓励学生创新 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣 2 在 沉与浮 一课教学时 老师发现有些学生是先放盐 后加水 再放土豆 而另一些 同学先放水 后放土豆 再加盐 都使土豆浮起来了 你如何看待学生这一实验步骤 为 什么学生需要规范的实验程序 答 沉与浮 一课 土豆沉浮 的实验程序 先放水与先放盐对实验的影响不大 因为 不管水与盐哪样物体先放 对溶解的盐水来说 它的密度都不会发生改变 最好先放适量 的水 再根据需要多次放盐进行搅拌 但对放土豆的先后时间就有一定的讲究 如果土豆 提前放入水中 在调制 搅拌 盐水的过程中 时间一长 土豆有可能会被盐水浸润 由 于盐水的高渗透作用 土豆内的水分可能会被盐水析出来 以至于改变土豆的密度 这样 就会影响实验数据的可靠性 科学需要客观精神 为保证获得的事实对证明一个问题的有效性 观察与实验必须要规范 在观察与实验所遵循的规则中 一个重要的规则就是要控制变量 如果应控制的变量未得 到有效控制 那么实验的有效性就会