让爱在幼教事业中闪光发言稿

让爱在幼教事业中闪光发言稿让爱在幼教事业中闪光发言稿 世上有很多东西 给予他人时 往往是越分越少 然而有一样东西 给予他人却不会少 只会越分越多 您也许会惊奇 那是什么呢 那就是爱 爱 不是索取 不是等价交换 而是付出 是 给予 谁爱孩子 孩子就爱他 只有爱孩子的人 他才能教育孩子 教师应用自己博大的爱去温暖每一个孩子 教师只有热爱幼儿 尊 重幼儿 才能去精心地培养幼儿 只有爱得深 才能更认真 更耐 心 更细致地对幼儿进行教育 爱 源于高尚的师德 爱 意 味着无私的奉献 我认为教师对幼儿的爱 不是出自个人的恩怨 而是出自社会的需要 教育的需要 这种爱是稳固的 深厚的 是 与教师所肩负的社会责任紧密相连的 在幼儿园里 每天清晨 老师 您早 那童稚的问候 给我带来 了一天的快乐和生机 每天傍晚随着一声声 老师 再见 给我 留下明天的希望之光 在幼儿园的每一天 看到的是童贞的天真无 邪 感触到的是童心的美丽可爱 欣赏到的是童年的雏形艺术 那 是一般人所体会不到的真谛 孩子们纯洁的心 圣洁的情 深厚的 意 净化了我的心灵 激起了我对教育事业深深的爱 我真正地体 会到了一个教师所有的幸福和快乐 身为一名幼儿教师 我深深地懂得 教师对幼儿的爱 不能局限于 个别的对象 而是面向全体幼儿 教师所肩负的是对一代人的教育 使命 并非对个别人的教育任务 这种责任和爱能超越一切 汇聚 成一股无可阻挡的力量 我用我的爱心感化着 温暖着每一个孩子 用我的细心观察着每一个孩子的细小变化 我班朱海晴 是个特 别的孩子 在幼儿园里与老师 同伴相处 经常是动手不动嘴 往 往用手势代替语言的表达 因而孩子的语言发展较为缓慢 朱海晴 的家庭状况很特殊 父母都是哑巴 孩子回到家就进入了一个无声 的世界 孩子能很灵活地用手势与父母交流 从而养成了用手势代 替语言的习惯 这一切振憾我心 孩子是绝对不能错过语言发展的 黄金期的 于是 我利用一切可利用的时机与孩子交流 一句又一 句 一次又一次 一天又一天 孩子改变了原有的习惯 现在孩子 遇事都能用语言表达出来 通过以上小事 改变了孩子 促进了孩 子的发展 古人云 凡事必做于小 把细小的事做好本身就代表着 一种伟大 我相信我在平凡的岗位上同样可以做出不平凡的业绩来 爱 源于高尚的师德 记得法国作家卢梭说过 榜样 榜样 没有榜样 你永远不能成功地教给儿童以任何东西 法国作家罗 曼 罗兰也说过 要撒播阳光到别人心中 总得自己心中有阳光 我想 我们每个教师的师德就如同这里的 榜样 和 阳光 俗话说 亲其师 则信其道 信其道 则循其步 喊破嗓子不如 做出样子 所以说教师是旗帜 幼儿如影随形般地追着走 教师是 路标 孩子会毫不迟疑地顺着标记前行 孔子说过 其身正 不令则行 其身不正 虽令不从 我们教 师若不是路标 你讲的道理再透 教育的形式再好 艺术性再强 都是无根之树 无源之水 无雨之云 无光之灯 我深深明白我的 一举一动 一言一行 一思一想 一情一态 都会清晰地印在孩子 的视网膜里 心光屏上 因此我十分注意自己的言谈举止 每一件 小事我都能认真对待 用心去做 这就是无声路标的示范性 这种 示范性将在孩子的心灵深处形成一股排山倒海般的内化 一点一滴 日积月累 耳濡目染 让幼儿受到潜移默化的影响 久而久之 教师的道德品格便在幼儿心中生根发芽 开花结果 正如古诗所云 随风潜入夜 润物细无声 学高为师 身正为范 我要 用自身的榜样作用和人格魅力 让幼儿信任 佩服 从而仿效 桃李不言 下自成蹊 相信有高尚师德的教师才能塑造出合格的 人才 岁月匆匆 我在幼教岗位上已经工作了二十个年头 经过了风风雨 雨 也经历了很多的酸甜苦辣 同时也获得了许多荣誉 但是常言 说得好 为了孩子的一切 为了一切的孩子 而这个目标的达成 我仍需努力 印度诗人泰戈尔说过 花的事业是甜蜜的 果的事业是珍贵的 让我干叶的