11-20各数的认识

11 20 各数的认识 教学内容 第 84 页 85 页的内容 完成 做一做 及 87 页第 1 3 题 教学目标 1 使学生能够正确地数出数量在 11 20 之间物体的个数 并且知道这数是由一个十和几个一组成的 2 通过学习 使学生能够熟练掌握 20 以内数的顺序和大小 并能够正确地迅速地读出 11 20 各数 3 培养学生操作能力 思维能力 观察能力和应用意识 4 使学生体会到生活中处处有数学 5 向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育 教学重 难点 11 20 各数的认识以及组成 教学准备 小棒 苹果教具 尺子 电脑课件一套 教学过程 一 创设情境 引入新课 1 放录音 歌曲 快乐的星期天 同时 师 快乐的周末来 到了 老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事 这时他们 正穿过一条喧闹的马路 电脑出示主题图 2 师 请同学们仔细观察 这幅图有什么 数一数 他们的数量各是多少 各小组讨论 讨论后 各小 组派代表汇报结果 教师选择性地板书 3 师 同学们观察地很仔细 想像很丰富 那你们再观察黑板 上这些数 你们能发现什么 生 这些数都没有超过 20 师 这就是我们今天要学和 11 20 各数 板书课题 11 20 各数的认识 二 操作观察 探索新知 1 数小棒 感知满十 师 拿出小棒 一根一根地数 满十根后 捆成一捆放在一边 继续数 又满十根 再捆成一捆 明白了吗 学生数小棒 教师 巡视指导 指名一学生上台跟全班同学一起数 数完后 师问 通过刚才数小棒 想一想 1 捆小棒就是几个 十 2 捆呢 2 摆小棒 学习数的组成 1 认识 15 请小朋友拿出 15 根小棒摆一摆 看谁摆得又对又快 学生摆 教师巡视 发现不同的摆法 把不同的摆法指名学 生展示在黑板上 问 这几种摆法你最喜欢哪种摆法 看你摆好的 15 是由几个十和几个一组成的 是由一个十和 5 个一组成的 板书 15 教师领读 2 认识 11 和 20 问 谁能用你喜欢的好方法一下摆出 11 和 20 并悄悄地告诉 同桌你是怎么想的 学生独立操作 并说理由 反馈汇报 问 11 和 20 是由 几个十和几个一组成的 指名回答 教师板书 11 20 教师小结 通过刚才的学习 我们已经知道了十几就是由几个 十和几个一组成的 并且今后在摆小棒时 就可用较简便的方法摆 了 3 看直尺 感知数的顺序 大小 1 拿出已经准备好的直尺 找出我们已经学过的数 并读一 读 先学生自由的读 再同桌互读 蝚后指名读 2 问 看着尺子上的数 你能提出些数学问题 三 有趣练习 巩固新知 电脑出示 1 比一比 摆一摆 用小棒摆下面的数 12 16 17 20 要求 摆每一个数时 指名一位同学上台演示 2 連一連 猜一猜 电脑出示练习十四的第 2 题的点子图 出示要求 从 1 到 20 按顺序把点子連起来 师 这是一个隐形小动物 这很想和大家成为好朋友 你们想 知道它是谁吗 请同学们打开书第 87 页完成第 2 题 3 读一读 排一排 电脑出示小狗汪汪并配音 小狗汪汪 同学们 你们爱吃苹果吗 今天 我带来一大苹果 送缎带你们 但是你们必须解决了所有的问题才行 你们愿意吗 这时 老师拿出小狗汪汪带来和上面有数字的红苹果教具 把 它发缎带大家 让学生大声读出来 并说出这个数是由几个十和几 个一组成的 最后所有拿苹果的同学上台来按顺序排好队 找自己 的位