(2)电子教案模板

时间时间课题课题阿基米德原理授课老师授课老师 教学目标教学目标1 认识浮力并知道浮力的方向 2 知道阿基米德原理 教学重点教学重点1 通过实验探究认识浮力及其方向 会测量物体所受浮力的大小 2 阿基米德原理 教学难点教学难点探究 浮力的大小等于什么 的过程 教法教法实验探究法 集体备教集体备教教学过程教学过程个性补救个性补救 1 一 知识回顾 一 知识回顾 1 浮力的定义 2 称重法求浮力的公式 1 用弹簧测力计测出物体所受的重力 G 2 把物体浸入液体中 记下此 时弹簧测力计的示数 F示 3 物体受到的浮力 F浮 G F示 二 新课引入 二 新课引入 课件展示生活中有关浮力的事例 漂浮在水面的轮船 木块 水鸭子 人 浸没在水中的潜水艇等 引导学生提出问题 事例中的轮船 人等为什么会浮在水面上 小组合作学习 尝试分析这些现象的原因 通过讨论交流使学生认识到 这些现象与浮力有关 不仅浸在液体 中的物体会受到浮力 而且浸在气体中的物体也会受到气体对它的浮力 然后让学生列举生活中的浮力现象 想了解哪些有关浮力的知识 从而 发散学生的思维 引出本节课的课题 三 新课探究 三 新课探究 第一环节 感知漂浮在水面上的物体受浮力 引导学生分析漂浮在水面的木块或乒乓球的受力情况 寻找物体能 漂浮在水面上的原因 尝试运用平衡力的知识解释现象 进而得出 漂 浮在水中的物体受到竖直向上的浮力 第二环节 感知在水中悬浮的物体受浮力 演示实验 把鸡蛋放入配制好的盐水中 观察实验现象 发现鸡蛋 悬浮在盐水中 引导学生分析悬浮在盐水中的鸡蛋的受力情况 最终得出 悬浮在 水中的物体受到竖直向上的浮力 第二环节 科学猜想 1 小实验 造 船 比赛 用大小相同的橡皮泥造一个船 用小铁钉当 货 物 看谁的小船装载的 货物 最多 通过造 船 比赛 学生可能形成以下观点 物体越重 受到的浮 力越大 等重的橡皮泥做成不同形状的 船 受到的浮力不同 船 装载的 货物 越多 船 浸入水中的体积就越大 受到的浮力就越 大 引导学生质疑 讨论后进入小实验 将空易拉罐按入水中感受浮力的大小及排开水的多少 在实验中学生最直接的感受就是将易拉罐下按过程中 易拉罐所受 的浮力越来越大 通过实验引导学生发现当将易拉罐下按过程中 小桶 中的水面升高 升高的这部分水的体积等于什么 学生经过讨论不难回 答出升高的这部分水的体积与易拉罐浸在液体中的体积相同 也就是说 易拉罐浸在水中的部分排开了等体积的液体 因此我们把排开的这部分 水的体积称为 V 排 但浮力是一种力 浮力的大小与 V 排有关系 那应 与哪个物理量更加接近 这样学生会比较自然的将 F 浮与 G 排联系在一 起 从而提出探究的主题 物体所受浮力的大小与它排开的液体所受的 重力的关系 通过 小实验 小组交流讨论达成共识 明确实验探究的主题 第三环节 进行实验探究 1 设计实验 小组合作完成探究实验方案 并进行交流展示 教师与学生共同研讨评估各实验方案 并确定出最佳实验方案 由于前面已经总结了用弹簧测力计测量浮力大小的方法 因此在此 重点讨论如何收集和测出物体排开液体的重力 2 进行实验 小组进行实验 实验过程如下图所示 将实验数据记录在表格中 并进行分析 次 数 G 物 NF 拉 NF 浮 NG 桶 排水 N G 桶 NG 排 N 1 2 发现规律 浸在液体中的物体所受的浮力 大小等于 用公式表示为 F浮 其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的 体积 2 阿基米德原理法 利用 F浮 G排求解浮力 四 随堂练习 四 随堂练习 1 质量为 0 3kg 的物体全部浸没在盛满水的容器中 溢出的水是 100g 那 么物体所受到的浮力是 N g 10N Kg 2 一个重为 2 5N 的物体 放入盛满水的杯中 从杯中溢出 0 5N 的水 则 物体受到水的浮力为 N 五 教学小结 五 教学小结 1 内容 浸在液体中的物体所受的浮力 大小等于它排开的液体所受 的重力 2 公式 F 浮 G 排 拓展 F 浮 G 排 m 排 液 gV 排 3 适用范围 液体 气体 六 作业 六 作业 1 一个物体的体积为 60cm3 当其体积的一半浸没在水中时 受到的浮力 是 N 当其全部浸没在水中时 所受到的浮力是 N 2 一个圆柱形物体悬浮在密度为 1 2 103kg m3的盐水中 已知圆柱体的 横截面积为 10cm2 高为 15cm 物体上表面到液面的距离为 5cm 物体受到 的浮力多大 g 10N kg 3 质量为 5 4kg 的实心铝球 若将它浸没在水中 则铝球受到的浮力是多 大 g 10N kg 铝 2 7 103kg m3 七 板书设计 七