高中历史两极世界的形成的教案

高中历史两极世界的形成的教案高中历史两极世界的形成的教案 课标要求 了解美苏两极对峙格局的形成 认识美苏 冷战 对第二次世界大 战后国际关系发展的影响 一 学习目标 1 知识与能力 了解雅尔塔体系的主要内容 分析美苏两国从战时盟友变为战后的 主要原因 掌握马歇尔计划 北大西洋公约组织 经济互助委员会 华沙条约 组织等的主要内容 理解美苏两国对峙中各自采取的政治 经济 军事措施 通过对德国分裂 朝鲜半岛的分裂 朝鲜战争 越南战争 古巴导 弹危机等史实的了解 从而更加直观的理解美苏两国对峙的表现形 式 2 过程与方法 通过对战后世界主要国家政治力量对比变化的分析 进一步认识冷 战的实质 通过美苏两国对峙中各自采取的政治 经济和军事措施的分析 认 识各项措施所产生的影响 通过情景再现 史料研习等方式 认识美苏两国在 冷战 状态下 的对抗和矛盾的激化对世界和平及国际关系造成的深刻影响 3 情感态度价值观 通过对两极格局形成过程的分析 理解在冷战背景下美苏两大军事 集团的对峙抗衡既威胁世界和平与安全 又在很大程度上相互制衡 从而形成了相对稳定的和平状态 二 教学重点 难点 重点 美苏 冷战 对峙的措施及表现 难点 冷战 状态下的美苏关系及对国际局势的影响 三 教学内容安排 1学时 第一目 从盟友到对手 教学要点 雅尔塔体系的确立 世界主要国家力量对比 杜 鲁门主义 第二目 美苏冷战 教学要点 美国方面 马歇尔计划 北大西洋公约组织 苏联 方面 经济互助委员会的成立 华沙条约组织及其影响 第三目 冷战阴影下的国际关系 教学要点 对冷战的认识 冷战在欧洲 亚洲 美洲的表现 德国分裂 朝鲜战争 越南战争 古巴导弹危机 冷战的影响 四 教学方法和学习指导策略 1 从盟友到对手 运用课本斯大林与记者谈话材料 结合丘吉尔的 铁幕演说 创 设情境引导学生理解 两极格局的形成是二战后美苏两国共同作用 的结果 说明美 苏两国在意识形态 社会制度 国家利益上的目标各异 导致双方无法继续合作的相关历史材料 这是理解双方从战时盟 友变为战后敌人的重要依据 提供美国战后作为头号资本主义世界强国的经济 军事材料 以 及苏联作为军事强国的材料 使学生认识两国军事力量抗衡的态势 充分利用教材提供的 资料回放 中关于斯大林回应丘吉尔 铁 幕演说 的答记者问内容 由此可以反观苏联方面在两种政治势力 的冲突中采取的措施 说明双方的根本分歧是不可避免 也是不可 调和的 2 美苏 冷战 结合教材地图及 学思之窗 材料 引导学生运用归纳法归纳美 苏冷战的具体表现 并分析两个条约的性质及对欧洲产生的影响 美国推行 冷战 政策的经济表现为马歇尔计划 在此问题的分 析中可以运用政治与经济关系的原理 即提供战后欧洲主要资本主 义国家经济残破 政治动荡的典型事例 使学生充分理解美国之所 以对欧洲实施援助计划的原因 复兴经济以稳定资本主义制度 对于马歇尔计划的经济目的首要应认清是为了援助欧洲恢复凋敝 的工农业状况 美国推行 冷战 政策的军事表现是北大西洋公约组织的建立 苏联方面的军事抗衡则是建立华沙条约组织 3 冷战 阴影下的国际关系 使学生能够明确掌握美苏双方在全球 冷战 对峙中的典型事件 并尽可能深刻地认识其中的典型事件所产生的现实和深远影响 从形成对峙冲突的地区上看 涉及到欧洲 亚洲 美洲等主要战 略地区 从对峙的情况和对抗的程度上看 可以表现为政治冲突和 军事冲突两种主要形式 就对峙地区而言 欧洲是美苏双方最重要的争夺地区 亚洲是各 自势力范围的交界地区 特别是处于美国对苏联进行全球性遏制的 范围上 美洲则直接触及美国的国家利益与国家安全 就对峙情况和对抗程度而言 双方在欧洲地区的对峙主要采取了 政治 经济 外交手段 在亚洲的对峙则表现为从政治对峙上升到 非直接性的武装较量 在美洲地区更直接发生武装对抗下的摩擦 4 小结 美苏两极 冷战 格局的形成是战后两国政治 军事实力 均衡的产物 两极格局之下 美苏两大集团为各自的集团和国家利 益不惜以大国意志分割世界 人为造成长期的国家分