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雪中白杨的教案范文雪中白杨的教案范文 教学目标 1 理解诗歌意象的象征意义 2 体会诗人情感 教学重点 联系其他意象 感悟喻义 教学难点 象征手法 教学方法 诵读法 讨论法 教学课时 一课时 教学过程 1 导入 关于白杨 著名作家茅盾有过这样的文字 这就是白杨树 西北极 普通的一种树 然而决不是平凡的树 它没有婆娑的姿态 没有屈 曲盘旋的虬枝 也许你要说它不美丽 如果美是专指 婆娑 或 横斜逸出 之类而言 那么白杨树算不得树中的好女子 但是它伟 岸 正直 朴质 严肃 也不缺乏温和 更不用提它的坚强不屈与 挺拔 它是树中的伟丈夫 白杨在北方小城里的诗人王学忠看来 又蕴含了哪些情感 我们一 起来学习这首诗 2 诗文解读 1 入题悟境 一是白杨 二是雪 解题 雪为环境 白杨 形象 集中者 在雪里的白杨展现了自己怎样的风姿 请朗读全诗 找一找直接写白杨的句子 说一说你的感受 光秃秃的白杨树 一群裸露的脊梁 头顶茫茫上苍 长矛利剑脊梁 光秃秃 裸露 长矛利剑 脊梁 外在形象 写在风雪中光秃秃的枝干 不是万树银花 而是经历磨 难之后萧条突兀 天寒色青苍 北风叫枯桑 厚冰无裂文 短日有冷光 唐 孟郊 苦寒吟 内在形象 由长矛利剑感受到冷峻尖锐 不被风雪摧垮 就在风雪 中傲然挺立 哪怕枝干已经光秃 但是 只要树干不倒 就要挺直 腰杆 2 树无脊梁 看到白杨树的人有脊梁 沉寂一冬的树或许可以等 待来春 人会不会在 风雪 中重生 讨论 风雪 脊梁 白杨 象征意义 学生范例 白杨既不单单是一棵树 那脊梁就是像白杨一样有铮铮 铁骨的人的身体和精气神统一 他不屈 即便是被风雪摧毁的体无完肤 风雪愈猛 愈保持自己的风骨 雪 可以使大地一片苍茫 我残损的身体依然保留着白杨风骨 诗人可 能感觉到了像风雪一样的残酷的环境 但他认为人必须挺直脊梁 要像白杨一样在苍茫寂寥的原野用所剩不多的光秃秃的枝干 展示 自己迎霜傲雪顶天立地的生命硬度和精神力量 做个硬汉 3 体会一下 说一说你感受到的诗人内心的情感 范例 对风雪无情侵蚀白杨的愤懑 兀立风雪之中 对那些不断给 人们带来祸害的人的藐视 在寒风怒雪中依然喊着沉寂不是死亡 抗争到底的坚定执着 3 再读 加入自己的情感 4 作业 结合生活 选择一至三个意象进行仿写 附 雪中白杨 光秃秃的白杨树 一群裸
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