2012中考物理 声的发生与传播学案 苏科版

用心 爱心 专心1 第一单元第一单元 声现象声现象第第 1 1 课时课时 声音的产生与传播声音的产生与传播 知识梳理知识梳理 1 1 声音的产生声音的产生 声源 声源 1 各种声音都是由发声体 而产生的 一切正在发声的物体都在 2 声源 我们将各种 叫做声源 它可以是固体 也可以是气体或 液体 3 声波 声音是一种波 叫做 它能使物体振动 能粉碎小石头 这些都表明 声波具有 2 2 声音的传播 声速声音的传播 声速 1 声音的传播需要 真空 能 不能 传声 2 所有的气体 液体和固体都可以作为传播声音的介质 3 声音在介质中的 叫声速 在 15 的温度下 常温 声音在空气中的传播速度为 m s 声速的大小与传声介质有关 一般情况下 声音在固体中传播最 快 慢 液体中次之 气体中最 快 慢 3 3 回声回声 1 从声源发出的声音在传播过程中 碰到障碍物 如山崖 墙壁等都要被 回来 再传入耳中 这就是回声 2 人要感觉出回声与原声的区别 回声到达人耳必须比原声晚 秒以上 若回声与原 声到达人耳的时间差不到 0 1 秒 回声与原声混在一起 将使原声 如人在 屋子里唱歌比在旷野里 就是回声加强原声的例子 典型例题典型例题 例例 1 1 教室内老师讲课的声音 是由老师的声带 产生的 并通过 传播到学生的耳朵 例例 2 2 如图 1 1 1 甲 敲击鼓面会听到鼓声 若向鼓面上撒些纸屑或泡沫塑料的颗粒 还会看 到它们在鼓面上跳动 如图 1 1 1 乙 敲击音叉会听到声音 若将发声的音叉靠近一只 悬挂的小球 小球会摆动 这些现象都说明 例例 3 3 如图 1 1 2 所示 在探究 声音是由物体振动产生的 实验中 将正在发声的音叉紧靠悬线 下的轻质小球 发现小球被多次弹开 这样做是为了 A 使音叉的振动尽快停下来 B 把音叉的微小振动放大 便于观察 C 把声音的振动时间延迟 D 使声波被多次反射形成回声 例例 4 4 木制的桌面上放置的鱼缸中有几条金鱼 鱼缸与桌面间垫有一定厚度的泡沫塑料垫 用一木 棒敲击桌面 鱼受惊 如图 1 1 3 所示 这时鱼接收到声波的传播过程主要是 A 空气 水 鱼 B 桌子 水 鱼 C 桌子 鱼缸 水 鱼 D 桌子 空气 鱼缸 水 鱼 例例 5 5 闪电后 3s 听到雷声 则打雷处与观察者之间的距离是 声速为 340m s A 1020m B 340m C 9 105km D 510m 例例 6 6 在敲响大钟时 有同学发现 停止了对大钟的撞击后 大钟 余音未止 其原因是 图 1 1 2图 1 1 1 甲 乙 图 1 1 3 用心 爱心 专心2 A 一定是大钟的回声 B 有余音说明大钟仍在振动 C 是因为人的听觉发生 延长 的缘故 D 大钟虽已停止振动 但空气仍在振动 例例 7 7 声音在空气中的传播速度大约是 甲同学的耳朵贴在足够长的自来水管 管中有 水 的一端 乙同学在管的另一端敲打一下这根管子 甲同学能听到 次响声 第一次响 声是沿 传来的 某人对着高墙喊一声 2s 后听到回声 此人离高墙的距离为 例例 8 8 去掉罐头盒两端的盖子 给一端蒙上橡皮膜 并用橡皮筋扎紧 对着火焰敲橡皮膜 火焰会 摇动 这个实验说明的有关声的物理知识是 至少说出两条 例例 9 9 2005 年 10 月 12 日 航天英雄费俊龙 聂海胜乘坐 神舟六号 航天飞船 遨游太空 115 5h 他们在太空舱中可以直接对话 但若要在飞船外作业时 他们之间就不能直接对话 必须借助电子通信设备进行交流 其原因 A 用通信设备对话是为了方便 B 声音的传播需要介质 C 太空中噪声太大 D 声音只能在地面上传播 巩固练习巩固练习 1 1 关于声音的发生和传播 下列说法中正确的是 A 一切发声的物体都在振动 B 声音可以在真空中传播 C 声音在钢轨中比在空气中传播慢 D 在空气中声音的速度与光的速度相同 2 2 小孩用嘴巴把一个气球吹大 由于小孩用力太大 气球被吹破了 发出 嘭 的一个大响声 这响声是由于 A 球皮被吹大时振动发出的响声 B 吹气时球内空气振动发出的响声 C 破裂时球皮振动发出的响声 D 球破裂时引起周围空气振动发出的响声 3 3 如图 1 1 4 甲 所示 敲响的音叉接触水面能溅起水花 说明声音 如图 1 1 4 乙 所示 鱼儿能听见拍手声 说明 如图 1 1 4 丙 所示为抽去玻璃罩内的空气 就听不到闹钟的铃声 说明声音 4 4 大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的像蜂窝似的 这是为了 A 减弱声波反射 B 增强声波反射 C 增加声音响度 D 使墙壁更美丽 5 5 如图 1 1 5 所示 两个小纸盒 一根铜线做成的 土电话 表明 A 气体能够传声 B 固体能够传声 C 电流能够传声 D 只有纸盒能够传声 6 6 关于声现象下列说法错误的是 A 真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 B 发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰 跳舞 说明声波能传递能量 C 课堂上听到老师的讲话声 说明声音可以在空气中传播 D 声音在不