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第 1 页 共 3 页 藤野先生教案第一课时藤野先生教案第一课时 1 朗读课文 按照地点的转换概括作者回忆的 事件 知道回忆性散文形散特点 2 默读课文 说出的线索 知道散文形散神聚 的特点 教学重点 读课文 概括事件 教学难点 结合 了解散文形散神聚的特点 在所教你之师中 哪位老师给你的印象最深 概 括说出你们交往中难忘的几件事 学生自由汇报 教 师明确 怎样把这几件事联系起来 写成回忆性文章 呢 我们看看文学泰斗鲁迅先生是怎样写回忆性散文 藤野先生 的 1 齐读学习目标 教师板书形散神聚 2 积累文学常识 学生分享交流课前的前置作业一 搜集整理鲁迅 的资料和 朝花夕拾 以及以前学过的鲁迅的回忆 性散文 1 检查前置作业 挟持 绯红 畸形 不逊 匿名 诘责 教诲 喝彩 模 糊 从深恶痛疾 杳无音信 第 2 页 共 3 页 Ying 花 wan 如 zhang 故 wu 呼 qi 然 托 ci 落 di 标 zhi lan 漫 油光可 jian yi 扬顿挫 3 独立学习 速读思考 课文可以分为三部分 分段并概括每部分的内容 采用批注形式完成 学生汇报 第一部分 东京见闻 交代见藤野先 生的缘由 第二部分 写在仙台与先生的相识 相 处和离别 第三部分 离开仙台 叙述作者对藤野 先生的怀念 4 教师小结 空间和时间跨度很大 是按照地 点的转移进行记叙的 你在写作上收到什么启示 学 生汇报 教师明确 按地点的转移叙述不同事件 作 者取材广泛 不收时间空间的限制 体现了散文的 形散 1 合作探究 是一篇回忆性散文 跳读课文 概括文章记录了作者留学过程中的哪几件事 试为每 件事拟一个小标题 2 各组展示汇报 其他同学认真倾听 进行补 充质疑 见藤野先生之前 在东京 与藤野先生相识 往仙台 初到仙台 相处 添改讲义 正解剖图 关心解剖实习 问裹脚 匿名信事件 电影事件 第 3 页 共 3 页 告别 惜别 怀念藤野先生 3 根据对事件的概括 说说的线索是什么 学生汇报 和藤野先生的交往 4 表达作者对藤野先生怎样的情感 学生汇报 对藤野先生的深沉的怀念之情 教师明确 围绕和藤野先生交往这条线索叙述事 件 体现了作者藤野先生深沉的怀念 层次分明 详略得当 把看似散乱的一大堆材料 贯穿成文 这就体现了散文的 神不散特点 5 对你的写作有何启发 学生自由汇报 五 写法总结 总结的形散神聚特点 地点转换安排结构 时间 为线索叙述和藤野先生交往的几件事 六
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