常见传染病的预防教案

常见传染病的预防 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图及资源准备知识设计意图及资源准备知识 总结总结 一 导入新课 现在正处于深秋季节 开 始是某个学生感冒 现在 每班感冒的学生比较多 去医院看病时我们发现每 个医生都戴着口罩 大家 知道为什么有那么多人感 冒 现在的流感有什么特 点 医生给病人看病戴口 罩有什么作用呢 今天我和大家来共同探讨 这个问题 板书 第四节 常见传染病的预防 根据老师引导 联系生活实际 步入情境 从学生的学习心理出发 从生活情境出发 从学 生的关注视角出发 可 以激发学生的学习兴趣 吸引学生的注意力 导入新课 ppt 二 传染病 的概念 特 点和类型 通过列举常见传染病 学 生关于传染病 各抒己见 结合大家的疑问 通过课 件呈现自学内容 1 传染病的概念 2 传染病对人类的危害 组织 引导学生进行交流 汇报 结合课件中的内 容 图片让学生 探究 传染病对 自己 家人 社 会的危害有哪些 老师进行点评总 结 提供课堂参与机会 激发学生的学习兴趣 验证自学内容的正确性 做到会的不讲 难点点 拨 ppt 三 常见传染 病 的种类 四 传染病流 行的三个环节 五 传染病的预 防 人类传染病的种类比 较多 大家结合 13 页 第一目的知识小组共 同出传染病的六大种 类 1 呼吸道传染病 2 肠道传染病 3 接 触性传染病 4 性传 播疾病 5 虫媒 动 物疫源传染病 6 血 液性传染病 教师用一瓶风油精 涂在自己的手上 然 后走下课堂与同学们 握手 假设风油精是 病原体 老师是怎样 把病原体 风油精 传给大家的 提问 通过刚刚 的实验我们可以获得 什么信息 指导学生进行合 作交流 1 传染病流行的环 节有哪些 2 如何区别这几个环 节 结合上边的活动及出 示课件再次呈现三个 环节 引导学生针对 三个环节找到预防措 施 并给与恰当的评 价 教师总结预防传 染病的措施有 控制 传染源 切断传播途 径 保护易感人群 小组交流列举出六类 传染病 并联系实际 生活说出每一类传染 病的具体病的名称并 简单地介绍不同传染 病的特征 小组讨论并交流 得出传染病的三个环 节 并明确各环节的 概念 学生结合自学 与传 播途径相结合 再次 分析归纳出传染病的 类型 联系生活实际 列举 生活中学校和家庭对 采取的预防措施 积 极思考并回答问题 联系实际生活 拓展学生常识 充分发挥学生 的学习积极主 动性 抽象的 问题直观化 化难为易 同时通过学 生参与 调动 了学生学习积 极性 能动性 培养学生的合 作表现能力 小组合作 培 养观察和分析 问题的能力 ppt 1 传 染源 2 传播 途径 3 易感 人群 理论与实践相 结合 生活与 学习相结合 活学活用 学 以致用 ppt 五 传染病的 预防 我们生活中最常见的 容易发生的有呼吸道 传染病和肠道传染病 两种 那么在预防呼 吸道传染病大家有什 么良好的建议 在生活中肠道传染病发生 的特点及预防措施是什么 小组合作交流结 合日常生活中的 卫生习惯探讨预 防呼吸道传染病 的措施有哪些方 面 各自发表自 己的见解 学生合作交流防 止 病从口入 应做到那几点 各自发表自己的 见解 老师出示课件显示传 染病的预防的主要措 施 1 培养健康的生 活生活习惯 保持规 律的作息制度 锻炼 身体增强免疫力 2 注意个人卫生 不随 便吐痰 打喷嚏用纸 巾捂口 经常用肥皂 洗手等 3 创造良好 的环境卫生 保持室 内的环境卫生和空气 流通等 4 在疾病流 行时采用保护措施 戴口罩 少去人群 集聚的地方 接种必 要的疫苗 学生联系实际生活要 做到 1 养成良好的 个人卫生习惯 勤剪 指甲 饭前便后要洗 手 不咬指甲 不喝 生水 2 把住 病从 口入 关 做到四不 吃 五 小结及巩 固练习 同学们 今天我们 又有哪些收获呢 组织 指导学生有 秩序的畅谈本节课的 收获和体会 关注不 同层次的学生 鼓励 学生积极发言 结合板书 概括学生 所学知识内容